九年级思想品德《财富中的法与德》 教学设计.docx

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1、财富中的法与德2.3学习目标：1、进一步了解“财富中的德”的含义；知道我国的富民政策以及“富而思源”、 “富而思进”的含义及其原因。2、明白当今时代还是要倡导大家“勤俭节约，文明消费”的原因。学习过程和指导：一、揭示目标并自学指导：导入：同学们，我们今天一起学习第六课第2、3节：（板书课题）本节课的学习目标是：（出示学习目标，学生朗读）学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真 自学。出示自学指导：（屏幕显示自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读教材P40-44的内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后 比谁能正确回答。1、我国倡导什么富民政策？2、为什么要富而思

2、源，富而思进？3、为什么要勤俭节约、文明消费？二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点 拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数 不会的，学生讨论，教师点拨。思考题1教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富 裕。思考题2教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同 富裕。这是我国倡导的富民政策。（2）改革开放以来，很

3、多人依靠良好的环境，走上 了富裕的道路。越来越多的人开始回报社会，表现出“富而思源”的高尚境界。 当个人占有的资源远远大于社会平均占有量的时候，个人的社会责任就应增强。富而思源，先富起来的人应担负起更大的社会责任，不仅体现了个人品质，也是 社会进步的需要。人生的意义在于不断创造。只有在新的起点上与时俱进，才能 走出更宽更广的道路。思考题3教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：(1)勤俭节约是中华民族的传统美德；勤俭节约是治国安邦之道；勤俭节约是现 代企业家取得成就的法宝；勤俭节约是做人的美德。(2)历史教训告诉我们，即 使国家足够发达了，生活真正富足了，也要勤俭节约。在富裕的年代，更要用勤俭 节约的习惯培养我们的品德。(3)作为中学生，如果能够勤俭节约，则有利于未来 的成长；相反，如果从小就追求奢华，则不利于国家、家庭和个人的发展。四、当堂背诵：思考题1、3五、当堂作业：(屏幕显示习题)六、教学反思：