双减政策“双减”工作实施方案（常用版）.docx

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1、双减政策“双减”工作实施方案（常用版）为认真贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作 业负担和校外培训负担的意见的文件精神，切实减轻小学 生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生的综合 素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，结合 我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想根据办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见文件精神要求，以全面实施素质教育，促进学生健康、主动发展为根本目的，切实减轻学生过重的学习和心理负担，结合学校实际， 实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。大力培养学生学习方法，切实改教师教学方法、评价方式。提升教学

2、质量，促进学生全面健康发展。二、组织领导为了健全组织领导，全面落实“五项管理”及“双减” 工作，学校成立以校长为组长，副校长为副组长，中层行政 干部、年段长、学科教研组长、备课组长等部门负责人为成 员的工作领导小组。组长：T 副组长:J成员：L三、落实减负措施（一）、加强队伍建设，抓好培训工作，提高教师素质1、提高师德修养。关爱每个学生，对学生要尊重、理 解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生， 不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格,对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不 得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。2、

3、加强教师的培训。做到：（1） 学校为教师的个人发展搭建平台，开设名师讲堂, 积极引导教师更新教育教学观念；（2） 利用假期组织全校教师参加教育信息技术培训， 提高教师运用现代教育信息技术开展教学工作的能力；（3） 开展“师徒结对帮扶活动，以老教师带动新教师， 互帮互学，努力提高教师自身的教学水平；（4） 开展“一会一社”活动，既培养、造就一支“轻负高质”的骨干教师队伍，形成和壮大教育教学、教育科研 的后备力量；同时，为有一定教学经验的教师搭建更广阔平 台，形成可持续发展的教师成长道路。（5） 开展教师大练功活动，通过研究课、示范课、专家讲座等形式，提升教师专业知识、技能，让教师在贴近课 堂的实

4、践中，练就增效”的课堂教学能力。3、提高师德修养加强教师师德师风建设，坚决抵制“三违”。关爱全体 学生，对学生要尊童、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待 学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视后进生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格， 对学生应坚持正面教育，肯定成和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。（二）、开展寒暑假托管服务。组织摸排、充分调研本 地有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件，结 合实际科学选定开展服务。寒暑假托管服务以看护为主，确 保学生能够得到充分休息，在做好看护的同时，合理提供一 些游戏活动、文体活动、阅读指导、

5、综合实践、兴趣拓宽、 作业辅导等服务，不得组织集体补课、讲授新课。（三）、广泛宣传，正确认识“双减辩证关系。1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件， 领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生、双减，切实推进素质 教育等专题研讨，辩证认识双减工作。2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、 学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作， 取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。（四）、严格减少考试次数。严格控制统一考试次数， 除国家、省、市和县（市、区）组织

6、的学业质量监测外，小 学一、二年级每学期学校可组织 1 次统一考试，义务教育阶段其他年级每学期不超过 2 次统一考试。不在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。严格依据课程标准和教学基本 要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏题怪 题。（五）、加强有效教学商量。1、加强特色备课细心备课。接受集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻 研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教 师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际 状况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。精选 教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适 当的调整与

7、增删，以学生现有进展水平为出发点，着眼于学生将来的进展，使学生“满负荷地学习，促使学生的潜 能得到最大的进展。2、落实导优辅差工作，促使学生全面进展。减轻学生 负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培育， 组织他们参与多种活动，使他们的独特得到充分进展。又要特殊重视对部分“差生”的个别辅导，准时关心他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担， 也满足了不同层次的学生对学习的要求。3、加强教学质量监控”减负“不是取消考试，而是要求改考试的内容与方法，使考试不再变成”学生的敌人“， 符合教学规律的检测是必需的、必要的。4、提高教研活动质量各教研组认真制定教学打算和进 度

8、，确保日常教学活动的正常有序。由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点主动开展各项教研活动。本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、 空对空等教学活动，促进教师专业进展和业务水平的提高。5、细心设计练习老师细心设计课内外练习，减轻重复性作业、避开机械性作业。在”练“字上下功夫，练习贵在 得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实 处。6、提高课堂教学质量优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师擅长启发，学生才能擅长主动思索、开心学习。在讲解过程中启发学生思索生疑，促进学问迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必需精讲精练

9、。尽可能多的把时间留给学生， 让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。（六）、手机管理工作1、做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。 家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严 格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络。家长老 师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育 人合力。2、细化管理措施。我校在教学楼配备多部公用通讯设 备，学校为每名学生配备校讯通卡，家长通过校训通卡指定三名近亲属与学生联系，避免学生随意与校外无关人员联系， 实现了家长远程监护，为学生及时跟家长沟通提供了可靠途径，同时，此卡也能实现学生进出校门及时发送信息到家长手机，便于家长掌握学生进出学校的时间。3、限制手机带入校园。我校利用班会、家长会等多种方式告知学生和家长，原则上不得将手机带入校园。学生确 有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申