婴幼儿家庭养育指导教案 第5、6章.docx

《婴幼儿家庭养育指导教案 第5、6章.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《婴幼儿家庭养育指导教案 第5、6章.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、婴幼儿家庭养育指导授课教案课程名称婴幼儿家庭养育指导授课口期、课次2022.10授课班级、地点授课时数4授课内容（章节）第五章婴幼儿家庭保健与安全防护指导授课形式面授一、教学目标与要求：【知识目标、能力目标、素质目标（课程思政元素）】1 .知识目标（1） 了解婴幼儿“三浴”锻炼与抚触对婴幼儿生长发育的作用。（2） 了解婴幼儿用药特点和喂药原则。（3） 了解婴幼儿常见意外伤害的类型、危险因素及急救方法。2 .能力目标（1）掌握婴幼儿“三浴”锻炼与抚触的方法。（2）掌握婴幼儿常见症状的护理方法。（3）掌握婴幼儿常见意外伤害的预防措施。（4）掌握婴幼儿常见意外伤害的处理办法。3 .素养目标（课程思政

2、兀素）（1） 了解“三浴”锻炼、抚触对婴幼儿生长发育的深远意义。（2）认识安全防护在婴幼儿生长发育过程中的重要性，加强对婴幼儿安全防护的关注。法治意识：普及未成年人保护法、幼儿教育的法规与政策，在敲响警钟的同时.，帮助学生 成为依法治教的践行者、依法治国的监督者和依法治国的传播者。、教学重点、难点：1、教学重点：婴幼儿“三浴”锻炼与抚触的方法；2、教学难点：婴幼儿常见意外伤害的预防措施。三、教学准备：（PPT、教具、图表、习题等）1、知识基础准备：婴幼儿养育照护专家共识2、学生学习准备：教材、学习平台3、教师教学准备：授课PPT4、学习场地与设施建议：多媒体教室、学习终端设备、覆盖网络信号四、

3、教学过程与时间分配：学习单元设计知识内容学时 分配婴幼儿“三浴”锻炼与抚触指导1 .“三浴”锻炼与婴幼儿身心发展的关系2 .“三浴”锻炼指导方法3 .抚触与婴幼儿身心发展的关系4 .婴幼儿抚触指导1婴幼儿常见症状护理指导1 .婴幼儿患病征兆2 .婴幼儿体温的特点与类型3 .婴幼儿用药特点与喂药原则4 .婴幼儿常见症状的识别与护理指导1.5（2）非口语表达突出（3）对词的理解是有序的（4）语言的理解与经验有关三、婴幼儿听说能力训练1、婴幼儿听话能力训练（1）婴幼儿听话能力训练目标（2）婴幼儿听话能力训练内容和方法2、婴幼儿说话能力训练（1）婴幼儿说话能力训练目标有“说”的兴趣；能正确发出基本语音

4、；学说普通话，会与别人对话或表达自己的愿望；） 学习围绕一定的话题交流，培养口语表达能力：学说简单的语句，愿意用语言与人交往；学会 简短的儿歌。（2）婴幼儿说话能力训练内容和方法1岁半3岁语言表达阶段的指导。这个阶段是幼儿语言发展的飞跃时期，又称“语言发展 的突发期二1岁半至2岁时，幼儿已能说简单句，但不完整，前后词序颠倒。23岁是幼儿语 言发展最为迅速的时期，一般2岁以后，幼儿的语言发展非常迅速，2岁时只能说23个字的 词语，3岁能说完整的简单句，并出现一些不太复杂的复合句，能唱简短的歌谣、能数数，还 有创造性的言语出现。发展心理学家称这个时期为“口语学习敏感期此阶段语言教育的内容主要是训练

5、幼儿的口语表达能力，具体训练方法如下：1）让幼儿表达自己的需求；2）给幼儿看图说故事而不是念故事；3）教幼儿学念儿歌；4）鼓励幼儿自由地复述所见所闻；5）用不同的话表达相同的内容。第四节 婴幼儿认知能力训练指导一、婴幼儿认知能力发展的意义1、婴幼儿感官具备认知生理基础婴儿从出生开始，就敞开心灵的“窗口”，即眼、耳、口、鼻和皮肤等感觉器官，具备了会 看、会听、有味觉、有触觉的生理基础。2、认知能力是智力发展的基础婴幼儿认知能力包括知觉、记忆、注意、思维和想象等多种能力。婴幼儿需要在丰富而适 宜的探索环境中发展认知能力，在观察、动手操作和思考中认识世界。3、有利于提高大脑的感觉统合功能婴幼儿认知能

6、力的形成是大脑发育成熟的结果，婴幼儿的认知主要是通过感觉和知觉实现 的，即依靠眼、耳、口、鼻等器官去搜集信息，通过中枢神经的作用变成视觉、听觉、嗅觉、 味觉和触觉等知觉，中枢神经系统进一步将知觉整合为感知。4、认知能力是求知学习的基础认知发展是个体早期心理发展的重要组成部分，也是衡量个体神经系统及大脑发育的重要 指标。二、婴幼儿认知能力发展的规律与特征1、婴幼儿认知能力发展的规律2、婴幼儿认知能力发展的特征认知逐步形成言语开始在认知中发挥作用以无意性认知发展为主形成自我认知：人生的第一个反抗期三、婴幼儿认知能力训练1、03个月婴儿认知能力训练（1）视觉训练（2）听觉训练（3）触觉训练（4）味、

7、嗅、温度等感知觉训练2、46个月婴儿认知能力训练3、79个月婴儿认知能力训练4、1012个月婴儿认知能力训练5、11岁半幼儿认知能力训练6、1岁半2岁幼儿认知能力训练7、22岁半幼儿认知能力训练8、2岁半3岁幼儿认知能力训练三、学习检测1 .请简述婴幼儿不同年龄阶段粗大动作发展的特征。2 .请简述婴幼儿听说能力发展的规律。3 .请简述幼儿认知能力发展的特征。四、授课小结婴幼儿常见意外伤害处理指导1 .婴幼儿常见意外伤害的主要类型1.51.52 .婴幼儿意外伤害的危险因素.婴幼儿常见意外伤害及其处理指导一、案例导入【小伤不断的小瑜】早晨妈妈刚去上厕所，小瑜就哭了起来，妈妈立刻过去查看，看见小瑜的

8、左手食指被手工 剪刀划破了。妈妈一边给她处理伤口一边安慰小瑜：”还痛吗？马上就不流血了。妈妈很快就 包扎好了，说道：“已经包扎好了，过几天就没事啦。”过了一会儿，妈妈听见“咚”的一声， 发现是小瑜的腿撞到桌子发出的声音。妈妈过去一看，小瑜腿上被撞的地方己经发青了，她龊: 着牙，眼泪在眼眶中直打转。妈妈说：“小瑜真坚强，来，妈妈给你用冰袋敷一敷。”问题：婴幼儿磕磕碰碰、小伤小痛时有发生，你知道该如何正确处理这些安全事故吗？二、讲授新课第一节 婴幼儿“三浴”锻炼与抚触指导一、“三浴”锻炼与婴幼儿身心发展的关系“三浴”锻炼是指充分利用空气、阳光、水等自然因素，配合一些器械、玩具、音乐等， 利用科学的

9、方法进行身体锻炼，以促进婴幼儿的新陈代谢和生长发育，增强体质和抗病能力， 提高婴幼儿的健康水平。二、“三浴”锻炼指导方法1、空气浴空气浴的作用原理：新鲜空气的氧含量高，能促进新陈代谢。空气浴可以利用气温和人体 皮肤表面温度之间的差异形成刺激，气温越低，刺激强度就越大，寒冷的空气可以使交感神经 更活跃，从而锻炼呼吸器官、增强心脏活动和机体适应外界气温变化的能力。2、日光浴日光浴的作用原理：日光中有两种对人体有益的光线：一种是红外线，可使人的血管扩张, 血液循环加快，新陈代谢增强，促进生长发育；另一种是紫外线，紫外线除了能够杀菌、提高 皮肤的防御能力外，还可以使皮肤内的7-脱氢胆固醇转化为维生素D

10、,促进机体对钙、磷的吸 收，预防佝偻病的发生。3、水浴水浴的作用原理：水浴是指利用水的温差和水的机械作用来锻炼身体。通过水的刺激，使 机体体温调节机能的反应能力得到增强，能够促进血液循环，增强机体对外界气温变化的适应 能力。（1）水浴最好从夏季开始，每日锻炼的时间因人而异。（2）水浴前要做好准备活动以加速产生热量。三、扰触与婴幼儿身心发展的关系1、婴儿皮肤感觉的发展皮肤感觉包括触觉、痛觉、温度觉等，新生儿触觉很灵敏，其敏感的部位是眼、口的周围、 手掌及足底等，到6个月左右皮肤会有触觉的定位能力。2、婴幼儿抚触的原理与作用（1）可刺激皮肤，有益于循环、呼吸、消化等系统的发展及机体肌肉放松。（2）

11、抚触是父母与婴幼儿之间最好的沟通方式。（3）婴幼儿抚触可以增进食欲，增强抵抗力，促进智力发育，舒缓情绪。第二节婴幼儿常见症状护理指导一、婴幼儿患病征兆1、观察婴幼儿的神情与面色(1)精神、情绪方面(2)面色2、观察婴幼儿的呼吸健康的婴幼儿呼吸通常都是非常均匀、有节奏、不紧不慢的。婴幼儿呼吸系统处于发育阶 段，患病时易引起呼吸异常。3、观察婴幼儿的食欲健康的婴幼儿食欲好且没有大的波动，进食较有规律，食量也较稳定。如果婴幼儿食欲下 降或拒食，则可能是患病的前兆。(1)食欲不振(2)食欲亢进(3)异食癖4、观察婴幼儿的睡眠健康的婴幼儿一般入睡较快，睡得安稳，睡姿自然，呼吸均匀，表情自如，无鼾声，身上

12、 略微有汗。如果婴幼儿有睡眠少、入睡困难、易醒、睡不安稳或嗜睡等异常现象出现，则说明 婴幼患上了某种疾病。5、观察婴幼儿的大小便二、婴幼儿体温的特点与类型体温指的是机体内部的温度。在临床实践中，常通过测量体表温度来观察体温的变化。正 常婴幼儿的体温是相对恒定的。1、婴幼儿体温的特点婴幼儿体温一般为36c37,有时因测量方法不同而存在差异。正常的体温在不同个 体之间也存在差异，且常受机体内外因素影响而有所变动。2、婴幼儿发热的类型在正常情况下，人体的产热和散热是保持动态平衡的。由于各种原因而产热增加或者散热 减少则会出现发热。在临床上，医务工作者常用的发热的分类方法是病因分类，即把发热分为 感染

13、性发热与非感染性发热。三、婴幼儿用药特点与喂药原则1、婴幼儿用药特点2、婴幼儿喂药原则3、婴儿的睡眠问题四、婴幼儿常见症状的识别与护理指导1、发热发热也称“发烧”，是指机体在致热源的作用卜或者由于各种原因导致体温调节中枢发生功 能障碍时，体温超过正常范围。2、咳嗽咳嗽是咳嗽中枢受到刺激引起的，表现为深吸气后声门关闭，继而突然剧烈地呼气，气流 冲出狭窄的声门裂隙，产生咳嗽动作和发出声音。3、呕吐呕吐是指通过胃的强烈收缩，迫使胃和部分小肠内容物经食管、口腔排出体外的现象。严 重的呕吐可使患儿长期处于窒息状态，同时患儿也可因为呕吐物的误吸而造成呼吸系统感染。4、腹痛腹痛是婴幼儿常见的症状，多由腹部脏

14、器疾病引起，但腹腔外疾病及全身性疾病也可引起 腹痛。腹痛的性质和程度，既受病变性质和病变严重程度影响，也受神经利心理因素影响。5、腹泻腹泻指排便次数增多，粪便性质稀薄，或者带有黏液、脓血、未消化的食物。腹泻是一些 疾病常见的症状，在我国，腹泻是发病率仅次于呼吸系统感染的婴幼儿常见病。6、便秘便秘是指大便次数减少，一般每周少于3次，常伴排便困难，粪便干结。第三节 婴幼儿常见意外伤害处理指导一、婴幼儿常见意外伤害的主要类型（1）意外跌伤：磕碰、挫伤、摔伤、擦伤、脱臼、扭伤、骨折等。（2）突发人为伤害：抓伤、咬伤、割伤等。（3）特殊意外伤害：烫伤、触电、鼻及外耳道异物、呼吸道异物、鼻出血、蜂策伤、刺

15、伤等。（4）突发疾病：高热惊厥、中暑、癫痫、晕厥等。（5）重大意外事件：食物中毒、火灾等。二、婴幼儿意外伤害的危险因素1、外部因素（1）家长因素（2）社会经济水平（3）环境因素2、内部因素（1）年龄因素（2）性别因素（3）其他因素三、婴幼儿常见意外伤害及其处理指导1、鼻出血（1）鼻出血的原因婴幼儿的鼻腔黏膜血管比较丰富，易扩张，受外伤、挖鼻孔、打喷嚏，以及天气干燥等都 可使鼻血管破裂而出血。（2）鼻出血的处理方法若不清楚婴幼儿哪侧鼻出血，可用食指和拇指两个手指捏紧婴幼儿两侧鼻翼，让婴幼儿弯 腰低头，让婴幼儿用口呼吸，按压25min后即可止血，然后用干净的毛巾擦洗干净。2、表皮擦伤如果伤口小而浅

16、或仅擦伤表皮，可用凉开水洗净周围的皮肤，再用凉开水冲洗伤口。如有 泥沙等污物应彻底洗干净，如冲洗不掉，可用消毒后的针挑出，以免污物留在伤口中。3、四肢扭伤不要随便活动已经扭伤的部位，可将扭伤的肢体抬高。若无皮肤破损，可在局部冷敷。用 两块毛巾浸泡在冷水中，交替使用，或用冰袋等冷冻物品包上较厚的毛巾冷敷，使受伤部位血 管收缩，减少出血，敷lh左右即可。4、蚊虫叮、重、咬伤大部分蚊虫叮咬或蜜蜂蜜伤可出现疼痛及局部皮肤红肿、瘙痒，但不会对婴幼儿产生很大 的危害。少数婴幼儿被螯伤后会出现过敏反应，需要紧急治疗。5、心脏度停心脏骤停的表现是突然昏迷，呈“潮式呼吸”或呼吸停止；瞳孔散大；心跳停止；触摸不

17、到脉搏（如果婴幼儿的颈动脉不好摸到，可以摸桃动脉）。6、气管异物婴幼儿咽部进入异物多因其进食不慎，将糖果、骨头渣等卡在咽部附近或嵌入扁桃体而引 起疼痛I吞咽时疼痛加剧。发现婴幼儿呛咳，口唇、面色发绢，呼吸困难时，要及时处理，将 异物排出。如处理不当或处理不及时，会造成婴幼儿窒息死亡。7、被宠物咬伤、抓伤狂犬病是由狂犬病病毒引起的一种人畜共患的中枢神经系统急性传染病，多见于狗、猫等 宠物咬伤、抓伤。表现为特有的狂躁、恐惧不安、怕风恐水、流涎和咽肌痉挛，直至发生瘫痪 而危及生命。8、溺水溺水是青少年和儿童死亡的笫一杀手，夏季是溺水事件的高发期。其中，5岁以下婴幼儿 溺水死亡的首要因素是成人疏于照看

18、，其次是设施有缺陷。婴幼儿溺水的症状表现是出现面色 发维、抽搐，严重的出现昏迷、心跳和呼吸停止。9、触电婴幼儿发生触电，大多是好奇心重，将钥匙、发卡等物品甚至是自己的手指插入插座或插 孔所致。也有部分婴幼儿是由于缺乏认识，玩弄电器或者操作不当而造成触电。10、烫伤烫伤是由于高温物质（如开水、热汤、热油、蒸汽等）、火焰、腐蚀性化学物质或放射线所 引起的皮肤和组织损伤。轻度烫伤皮肤表面会发红，重度烫伤皮肤可出现水疱或表皮剥落。三、学习检测1 .简述“三浴”锻炼和抚触对婴幼儿生长发育的作用。2 .简述婴幼儿的用药原则。3 .简述婴幼儿常见意外伤害的危险因素。4 .家庭中婴幼儿常见的意外伤害有哪些？家

19、长应如何预防与处理？5 .家长应如何帮助婴幼儿做好“三浴”锻炼？四、授课小结婴幼儿家庭养育指导授课教案课程名称婴幼儿家庭养育指导授课口期、课次授课班级、地点授课时数8授课内容（章节）6A- 第八早婴幼儿家庭教育实施指导授课形式面授一、教学目标与要求：【知识目标、能力目标、素质目标（课程思政元素）】1 .知识目标（1） 了解婴幼儿粗大动作、精细动作、听说能力、认知能力发展的意义。（2） 了解婴幼儿粗大动作、精细动作、听说能力、认知能力发展的特点与规律。2 .能力目标（1）掌握婴幼儿粗大动作、精细动作、听说能力、认知能力的发展规律。（2）能就婴幼儿的粗大动作、精细动作、听说能力、认知能力发展进行家

20、庭训练指导。3.素养目标（课程思政兀素）（D通过学习婴幼儿动作、听说、认知发展基本规律，理解时其进行能力训练的意义。（2）通过了解婴幼儿的动作、听说、认知发展训练方法，主动关注、宣传相关知识。道德品质：教育学生理解幼儿行为的合理性，建立同理心，不可打骂体罚，真正做到关爱 幼儿、理解幼儿。学生在知识领会的同时，提升自我的道德修养，树立“以德立身、以德立学、 以德施教”的信念，培养良好的师风师德。、教学重点、难点：1、教学重点：婴幼儿粗大动作、精细动作、听说能力、认知能力的发展规律；2、教学难点：婴幼儿的粗大动作、精细动作、听说能力、认知能力发展进行家庭训练指导。 三、教学准备：（PPT、教具、图

21、表、习题等）1、知识基础准备：婴幼儿养育照护专家共识2、学生学习准备：教材、学习平台3、教师教学准备：授课PPT4、学习场地与设施建议：多媒体教室、学习终端设备、覆盖网络信号四、教学过程与时间分配：学习单元设计知识内容学时 分配婴幼儿粗大动作能力训练指导5 .婴幼儿粗大动作的概念6 .婴幼儿粗大动作发展的意义7 .婴幼儿粗大动作发展的规律与特征8 .婴幼儿粗大动作能力训练2婴幼儿精细动作能力训练指导5 .婴幼儿精细动作的概念6 .婴幼儿精细动作发展的意义7 .婴幼儿精细动作发展的规律与特征8 .婴幼儿精细动作能力训练2婴幼儿听说能力训练指导4 .婴幼儿听说能力发展的意义5 .婴幼儿听说能力发展

22、的规律与特征6 .婴幼儿听说能力训练2一、案例导入婴幼儿认知能力训练指导1 .婴幼儿认知能力发展的意义2 .婴幼儿认知能力发展的规律与特征3 .婴幼儿认知能力训练2【在尊重和爱的世界里尽情涂鸦】所有的孩子都爱涂鸦，朵朵也不例外！最开始，她只是在画板上随便画。后来，她发现墙 上也能画，以至于家具、鱼缸、衣服、电器、包装盒都没能幸免！我总是不经意地发现，这儿 多了几笔，那儿又画了一团，到处都是像龙卷风、毛线团那样的痕迹。虽然一眼看上去乱乱的， 但仔细欣赏，你就会发现这里面的乐趣和美！后来，我和朵朵约定好，划分了可以涂鸦的区域。餐厅区和电视背景墙归姐姐，沙发背景 墙和书房是她的“地盘”，大家只能在自

23、己的区域画。朵朵牢牢记住了这个约定。从此以后，朵 朵就在自己的区域画画，一有时间就去画几笔，不知不觉，整面墙都快画满了！问题：孩子的涂鸦意味着什么？你遇到孩子在家里到处乱涂时应该怎么办？二、讲授第一节 婴幼粗大动作能力训练指导一、婴幼儿粗大动作的概念粗大动作往往又被称为大肌肉动作，主要指那些由人体头颈、躯干、四肢等大肌肉或大肌 肉群产生的动作，它们往往是发展人体动作技能的基础，包括了位移技能、非位移技能与操作 技能。二、婴幼儿粗大动作发展的意义1、婴幼儿粗大动作的发展是大脑成熟的重要指标2、婴幼儿粗大动作的发展有利于提高平衡3、婴幼儿粗大动作的发展有利促进注意力的发展三、婴幼儿粗大动作发展的规

24、律与特征1、婴幼儿粗大动作发展的规律（1）由头至脚的发展（2）由近端至远端的发展（3）由粗略而整体至精细且协调的发展2、婴幼儿不同年龄阶段粗大动作发展的特征（1）0-1岁婴儿粗大动作发展的特征(2) 12岁幼儿粗大动作发展的特征(3) 23岁幼儿粗大动作发展的特征四、婴幼儿粗大动作能力训练1、婴幼儿粗大动作能力训练的原则与注意事项（1）训练动作技能要循序渐进，不可操之过急（2）选择的训练项目要适合婴幼儿的年龄特点（3）训练时要注意上下肢同时进行刺激（4）训练应做到时间短、次数多（5）训练时要关注婴幼儿的情绪和表情，成人要随时用表情和语言跟婴幼儿沟通2、婴幼儿粗大动作能力训练的阶段性特点3、婴幼

25、儿粗大动作能力训练指导要点第二节婴幼儿精细动作能力训练指导一、婴幼儿精细动作的概念精细动作是指手和手指的动作，主要包括眼手协调、手指屈伸和指尖动作等局部活动。人 的精细动作能力是长期进化的结果，人类在手足分工之后，获得充分使用手的条件，逐步形成 了手部特别是手指灵巧而精确的操作能力。手部精细动作是由人脑的高级神经中枢发送指令来完成的动作，手部动作越精细，控制手 部动作的大脑区域就越大。手部精细动作和孩子的智力发展紧密相关，我们可以通过锻炼精细 动作来促进婴幼儿手眼协调能力的发展。二、婴幼儿精细动作发展的意义1、有助于婴幼儿生活自理能力的养成2、促进婴幼儿认知能力的发展3、促进婴幼儿神经系统的生

26、长发育三、婴幼儿精细动作发展的规律与特征1、婴幼儿不同年龄阶段精细动作发展的规律(1)动作混乱阶段(2)无意触摸阶段(3)无意抓握阶段(4)手眼协调阶段(5)手的动作灵活丰富阶段(6)使用工具阶段2、婴幼儿不同年龄阶段精细动作发展的特征(4) 01岁婴儿精细动作发展的特征(5) 12岁幼儿精细动作发展的特征(6) 23岁幼儿精细动作发展的特征四、婴幼儿精细动作能力训练1、婴幼儿精细动作能力训练的原则(1)坚持刺激性原则(2)落实操作性原则(3)保证递进性原则2、婴幼儿精细动作能力训练的注意事项3、婴幼儿精细动作能力训练指导要点(1)新生儿阶段目标：训练抓握反射。具体方法：准备一个布制的摇铃让新

27、生儿抓握，最好是黑白色或者是对比强烈的颜色，这 样可以更好地吸引婴儿的注意力。通过摇铃训练婴儿小手的抓握能力，从而增强手指的触觉， 扩展手的活动范围。(2) 13个月目标：进一步锻炼手部的抓握能力。具体方法：轻轻抚摸婴儿的手背，刺激婴儿手部的反射动作。给婴儿准备一些方便抓握的 玩具，练习抓、握、摇、捏等动作，继续训练婴儿小手的握持能力，并且引导婴儿观察和玩自 己的小手。(3) 46个月目标：锻炼小手的灵活性。具体方法：在婴儿伸手可及的范围内，悬挂一些容易抓提、带有声响的玩具，逗引婴儿向 左右侧转或向前抓握玩具，以锻炼婴儿手眼协调能力和准确抓握能力；引导婴儿将玩具从一只 手换到另一只手；也可以准

28、备一些面巾纸让婴儿撕着玩，以培养婴儿手指的灵活性。(4) 79个月目标：培养用手解决问题的能力。具体方法：准备一些面包片、香蕉丁等大小、软硬适中的食物，让婴儿用手抓着吃，以锻 炼婴儿手眼协调能力；和婴儿玩积木游戏，引导婴儿学习如何把抓住的东西放开；把积木放在 婴儿够不到的餐垫上，引导婴儿通过拉近餐垫来取得积木；鼓励婴儿双手拿着两个玩具对敲， 培养手的灵活性。(5) 1012个月目标：锻炼婴儿拇指和食指的协调性。具体方法：给婴儿买些适合的绘本，练习翻页并培养阅读的兴趣；练习用拇指和食指将瓶 盖打开再合上的动作；把小积木放在布或者纸下，引导婴儿将布或者纸掀开后取出积木。(6) 1318个月目标：引

29、导手部精细动作和认知能力同步发展。具体方法：培养幼儿用笔涂色的兴趣。引导幼儿画竖线(如画小树、小草等)；引导幼儿画 横线(如画马路等)。给幼儿准备一个有不同形状小孔的镶嵌盒，引导幼儿将形状相对应的零件 塞进镶嵌盒里，这也可以让幼儿在活动小手的同时认识不同的形状。(7) 1924个月FI标：通过手部动作培养创造力和专注力具体方法：准备一些安全环保的橡皮泥玩具，让 幼儿尽情地发挥想象力，随意揉捏，充分发挥创造力；还可以多让幼儿玩穿珠游戏，培养幼儿 对事物的专注力。(8) 2530个月目标：培养手指的控制能力。具体方法：给幼儿一双小巧的玩具筷子，教幼儿如何用筷子夹起盘中的枣、花生、果等， 锻炼幼儿手

30、指的操作能力和控制力。(9) 3036个月目标：进一步发展手脑协调能力。具体方法：准备一些花花绿绿的纸，和幼儿一起玩剪纸游戏；还可以引导幼儿进行简单的 描画或填色游戏，进一步发展幼儿手脑协调的能力。第三节婴幼儿听说能力训练指导一、婴幼儿听说能力发展的意义03岁是学习语言的最佳时期，婴幼儿大脑皮层的语言区特别敏感，容易对听到的语音进 行记录和整理；1岁以前是婴儿分辨语音的敏感期，在此时期营造面对面的语言交流环境，有 利于婴幼儿在1岁后接受新的语音；12岁是婴幼儿理解词意的敏感期，在此时期加强看和听 说相结合的训练，有利于提高婴幼儿的理解能力，更容易听懂成人说的话。二、婴幼儿听说能力发展的规律与特征1、婴幼儿听说能力发展的规律(1)0-1岁前语言阶段(10) 12岁语言发展阶段(11) 23岁基本掌握口语阶段2、婴幼儿听说能力发展的特征(1)理解先于表达