小学语文一年级上册识字日月明 省赛获奖.docx

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1、日月明大观小学尚甜甜教学目标：1、初步了解会意字的构字特点，认识“明尘”等9个生字，会写木、林2个字。2、正确流利地朗读课文。教学过程：一、导入：1、直接揭题，学生谈感受（1）学生板书（日月明），孩子们，观察这三个字，你们发现了什么？（2） ppt出示红日图和明月图（3） “日”的轮廓像太阳，一横表示的是太阳的光芒，太阳的光芒四射，洒遍大地， 大地一片光明。“月”像半圆形，月亮反射太阳的光，即使是晚上，大地也是一片光 明。日和月都是明亮的。聪明的古人将两个字组合在一起造出了 “明”字，取日月 组合明亮之意。本节课我们要认识很多像明这样的字。（4）齐读课题。二、朗读课文，随文识字（一）借助拼音读

2、课文1、自由朗读课文（ppt出示课文）（1）师：请同学们翻开语文书72页，轻声朗读课文，遇到不会读的字借助拼音来拼 一拼，看看自己能不能将课文朗读下来。（2）抽生朗读，哪位小朋友愿意来挑战一下？（3）生齐读2、同桌互读，相互正音（1）现在请小朋友们将我们的课文读给你的同桌听，注意刚才纠正的读音，做到读 准字音，还要做到不添字不漏字，不回读，读错的地方请同桌纠错，开始。（2）指名读，生评价师小结：老师发现我们小朋友们在读的过程中做到了不添字、不漏字、不回读，真是朗读小能手，老师送你们一颗闪亮星。（二）读通课文1、课文也是一首歌谣，歌谣的朗读同样讲究节奏，请同学们用轻轻拍桌子的方式, 有节奏地读给

3、你的同桌听。一会老师请读的最认真的小组来读一读。2、生评价3、现在请全班同学一起来读一读。4、师总结：歌谣的朗读要讲究节奏，就像我们唱歌一样，所以我们一般用拍桌子的 形式来读。（三）随文识字1、现在请一大组来读第一句。ppt出示PPt出示插图，孩子们，观察图片中谁在哪里干什么呢？生：一名男子在田间用力的耕作。师总结：在古时候在田里干活的人都是男人，女人在家里纺织、织布。所以古人把田和力的意思合在一起造成了 “男”字。2、2大组读第2句ppt出示（1）请同学们快速地动脑筋猜一猜“尘、尖”是什么意思？师揭示末端细小为尖, 细微的土为尘。（2）想一想，尖的东西有哪些？在哪里看到过尘？3、3、4大组读

4、3、4句ppt出示：从、众、林、森师：观察这两组字，说说你发现了这些字都有什么特点？每个字都是由几个相同的字组成的。PPt出示3张师穿插小故事：在一片沙漠上，天天狂风暴雨，导致水土流失。于是，人们有人提 议说：我们要不要在沙漠种一颗小树苗呀！这样也许管用，很多人听了提议后，纷 纷开始动手了，慢慢地这片沙漠变成了一片树林（ppt出示），越来越多的人参与进 来，大家齐心协力，众人一条心，这片沙漠变成了茂密的森林。（ppt出示），我们说 过绿水青山就是金山银山，这片黄土就成了闪闪发亮的金子啦！（PPT出示） 4、师小结：明、男、尖、尘、从、众、林、森，这些字有一个共同的名字叫会意字， 字的整体意义就

5、是有部分意义组合而成的。5、齐读课文（拍桌子）。6、老师也带来了这样的一些字，请同学们根据图片来猜一猜这些字的意思。（泪、 休、歪）7、老师为了奖励你们。送你们一首小儿歌，我们一起来读一读。8、我们生字宝宝已经等不及了，它很想和我们的小朋友们来一起玩一玩，不知道我 们的小朋友还记不记得它们。9、开火车读，注意听要求，字读两遍，组一个词读两遍，我们小朋友也要跟着读哦！ 10、苹果树上也来了很多的词语宝宝，有没有小朋友来摘一摘（抽生读） 11、老师送大家一个大大地苹果，来张嘴吃掉它。三、指导书写1、孩子们，我们不光要会认字，还要会写字，那回顾一下，我们写字的时候要怎样 观察？ 一看占格二看关键笔画三看笔顺。学习木字2、观察林字，林字是由两部分组成的，所以我们不光要看这些，还要看大小、高矮、 宽窄。3、师示范、生书空4、描红