《短文二篇》教学反思-初中语文八年级上册.docx

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短文二篇教学反思每每碰到文言文的教学，我都有一种隐隐的空落落的感觉。流传 千古的美文到了现在，难道就是让学生读读背背吗？学生在考试中， 文言文部分扣分较少，这也导致他们理所当然的认为，学习文言文只 要把课文、解词甚至译文背下来就可以！ 一次次的教学实践，一次次 的考试成绩，无不敲打着我本惦念已久的心，恰逢区里、学校给了我 这次参赛机会，让我斗胆触及文言文的深层教学。答谢中书书和记承天寺夜游这两篇文章，言简意赅却描 绘了绚丽的景色，美景之下还蕴涵着作者丰富复杂的情感。所以我希 望学生能够在熟读课文，疏通文义的基础上感受文章所写的景色之 美，体会作者复杂的思想感情。但文言文毕竟与学生的生活实际和理 解能力相差太远了。我又不想把自己的理解转化为强势话语独霸课 堂，而是想渗透到学生与文本的对话中，引导学生用心欣赏去体味语 言文字运用之妙，以文本的言语点燃学生的心灵。所以我用问题为学 生搭建了平台，让学生从答谢中书书中找到“能概括所写景物特 点的一个字和作者对这样景色予以高度评价的两个字来”。“奇”和 “仙都”为学生叩开了文本之门。我又顺势让学生说说文中的景色 “奇”在何处？学生就自然的与文本进一步“攀谈”起来。