湘美版五年级上册美术水墨画风景 说课.docx

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1、水墨画风景尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。今天我说课的题目是水墨画风景一：开场白本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、 教学过程等几个方面来展开我的说课。二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术五年级 上册第10课的内容，属于造型表现学习领域，通过对本节课水墨绘 画树木，山石技法的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始 终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。三：学情分析接下来说一说学情，五年级的学生思维活跃，且已有一定的美术 知识和技能，能较好的感受美和表现美，但在绘制过程中相对缺少童 趣，需要教师的正确引导学生发现绘画的趣味性。四

2、：教学目标根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确 定了以下三维目标：1了解山水画的表现特点和笔墨技法。2通过绘画，提高学生的观察力和创作表现能力3感受中国水墨画的笔墨意趣，增强民族自豪感。五：重难点基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点重点：掌握树木山石的水墨绘画技法，并临摹一幅水墨画。难点：学生有创意的运用所学进行创作六：教法学法为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体” 的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法 上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行 学习，使学生以主人翁的态度投入到学习当中！七：教学过程下面就进

3、入本次说课的重要部分一教学过程，我将从以下五个环 节来进行：1.激趣导入，走近课堂课的开始，为了激发学生的兴趣，我会播放电影唐伯虎点秋香 中，唐伯虎绘画春树秋霜图的片段，营造轻松愉悦的课堂氛围。 接着我将这样导入:“同学们，中国山水画以独特的方式描绘山川自然 景观，大家想自己尝试画一画吗？这节课就让我们一起走入山水画的 世界，学画树木和山石吧。”由此，激发学生好奇探秘的学习欲望， 自然的引出本课课题-水墨画风景2启发引发，探索发现在此环节，我将引导学生由浅入深的学习山水画中树木，山石的 表现方法。首先，欣赏作品，看一看。我将运用多媒体课件播放风景照片， 让学生欣赏自然界的山川树石。并出示黄宾虹

4、的作品山水，让学 生从墨色，点线等角度比较画中风景和现实的区别。引导学生感受作 品中墨色浓淡干湿的变化和点线的疏密变化以及物象空间的处理关 系的。接着出示作品秋牧秋塘让学生四人为一小组交流讨论 这三幅作品中树石所带来的印象，学生讨论后，我将利用多媒体课件 演示每幅作品的特点，使学生通过对比分析，初步了解山水画的表现 形式，从而提高学生的学习兴趣。然后，学画树木，学一学。我将展示水墨画中造型各异的树，让 学生欣赏，引导学生明白树造型千变万化，但结构始终一致。接着展 示树的画法步骤图，引导学生学习以点线表现树干，树叶的画法，并 强调笔锋与线条的关系，表现树木的聚散和疏密层次。由此，给学生 以直观感

5、受，有效解决本课重点。最后是探究山石，画一画。为了增加课堂的丰富性，我将展示石 分三面的造型规律特点，让学生自主探究并尝试画一画。我将根据学 生的练习，给予指导性意见。引导学生理解中国画表现体积质感的方 法。即轮廓与皴法并用，墨色浓淡与阴阳向背相联系。错落有致的空 间组合等技法等。此环节有学生的主动参与，教师的言语指导，使学 生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。3教师示范，学生创作接下来就进入第三环节教师示范学生创作，为使学生更加直观地 了解绘画方法，我会简单示范，并出示课前绘制好的完整作品，结合 优秀学生作品，激发学生的创作欲望。接下来就请学生临摹一幅以树 木为主的水墨作品，注意

6、构图饱满，有疏有密。学生创作时，我会巡 视指导，对表现好的学生进行表扬，并及时帮助有疑问的学生，让学 生在轻松愉悦的氛围中，感受创作的快乐。4展示欣赏，评价交流学生创作完成后，我将顺势进入第四环节展示欣赏，评价交流， 我将以展览会的形式展示学生作品，引导学生从造型、墨色等角度进 行自评和互评，让学生发现自己的优点和不足，最后我会进行教师点 评，体现评价的教育与激励功能。5课堂总结，巩固延伸在课的最后，是第五环节课堂总结，巩固延伸，我会先请学生说 一说这节课有什么收获又有什么困惑，既体现了学生的主体性又培养 了学生的归纳能力；并引导学生课后欣赏更多山水画作品，并引申出 简单线条背后是千锤百炼的付出，学习亦如此。以达到课虽尽，趣无 穷的效果。八：板书设计最后说一下我的板书设计，我的板书力求重点突出，简洁明了， 便于学生的理解与掌握。以上就是我说课的全部内容，我是3号考生，再次感谢各位评委 老师的耐心聆听！