上册 为了忘却的纪念教案示例之一高中二年级教案.docx
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1、上册为了忘却的纪念教案例如之一高中二年级教案教案例如之一为了忘却的记念教学目的一、了解这篇记叙文的特点是:把记叙、议论、抒情相结合,情文并茂。二、学习运用课文主次勾连前后照顾等写作手法,把零碎的材料结构成篇, 使文章自然熨贴,紧密严谨。三、学习革命先烈的高贵品行和鲁迅先生爱憎清楚的感情与坚持对敌斗争、 坚信革命必胜的精神。教学设想一、通过预习,理解生字、新词、难句,了解主要内容。二、通过讲读,理清本文结构层次,学习本文写作手法,培养学生的口头表 达能力和归纳概括的能力。三、通过写练,学习运用夹叙夹议的表达手法。教学时数三教时教学过程第一教时导入新课(用投影仪或其他方法出示下题,要求学生选择一项
2、准确的答案J(记念刘和珍君)一文中鲁迅先生写道:“忘却的救主快要来临了罢,我正 有写一点东西的必要了。这句话的理解是:()(1)忘却了刘和珍君等勇士壮烈牺牲的情景,作者才能提笔写文章继续战斗。(2)作者担忧人们马上忘却这笔血债,有必要写点东西为历史留下血债实在凿 证据。(3)正是为了使人们不忘却,要记住这笔血债,要奋起对抗,不要苟且偷生, 才感到有写文章记念烈士的必要。订正答案后导入新课:在高中一册里,我们学了鲁迅先生为悼念“三 一八 惨案中死难的爱国青年刘和珍等用杂文手法写的记实性散文,今天我们再学一篇 鲁迅先生写的同类事件同一体裁的文章(板书课题。(用投影仪或其他方法展示下题。)对于这个语
3、意曲折含义隽永的标题有不同理解。请选择最正确的一项:()(1)为了忘却他们才记念他们,只有记念了他们,才能使自己安下心来战斗。 记念正是为了不忘却。(2)忘却就是要摆脱悲伤的重压,才有轻松愉快的心情参加战斗;记念死者, 留下愤慨来激扬斗志。(3)忘却加强了记念的深意,忘却和记念是矛盾的统一体,因为忘不了才写记 念,记念就是忘不了或怕别人忘了才写记念文章。(4)忘却是表述强烈悲愤心情的反语,是激愤的反语,是不能忘却的反语。(5)作者实在是想忘却,是完全照直说的大实话,想忘却而苦于不能忘却,正 显得战友谊浓,龙华恨重。默读课文1边读边看注释或查阅工具书,了解时代背景,弄懂生字新词,勾画难句;2读后
4、编写各局部大意;3确定一项对标题的正确理解;4思考两个问题:a、本文是怎样结构材料的?b、作者是如何写五位烈士的?5教师在黑板上分块标出一、二、三、四,让四组学生板书疑难问题。检查评改1解决生字新词(尽量引导学生答复)不屑一一认为事物轻微而轻视不做或不接受。隐约其辞一一形容说话含模糊糊,躲躲闪闪。仓皇失措一一匆忙、紧张,畏惧而不知所措。迁怒一一受了甲的气而拿乙出气,或自己不如意时对别人生气。永诀一一诀,辞别。多指不再相见的分别。措词一一说话或作文时选用词句。禁锢一一束缚,强烈限制。用于落后或反动势力对进步革命活动的禁止和抑 制。锢g匕。被难一一因灾难或重大变故而牺牲。延口残喘一一延长一口剩余的
5、呼吸。意思是努力挣扎着牵强活下去。2指名学生说出各局部大意:第一局部,点明题意,记叙和白莽的交往。第二局部,写与柔石的交往及柔石的为人(兼写冯铿)。第三局部,交代白莽和柔石的同时被捕。第四局部,写柔石等被捕遇害的经过,进一步揭露反动派的罪行,表示对革 命烈士的深切悼念和赞扬。第五局部,抒发对烈士的思念和尊敬,表达了反动派必定灭亡,人民革命肯 定胜利的坚决信念。3商量确定对标题的正确理解。4启发学生提出难句,引导大家共求答案,教师订正(参看资料)。表情朗读课文,背诵(惯于长夜过春时)。第二教时指导学生快速阅读第一局部后试填下表。(教师可依据本班学生实际,适当留 出空格让学生填写。本课四张表及作业
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