《画》教学设计-【通用教辅文档】.docx

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1、画第一课时教学设计一、 教学目标1 .认识10个生字和2个部首，并且会写4个生字.能正确并且有感情地朗读课文2 .能体会画的美感二、教学重难点1 .认识以及掌握生字.能有感情地朗读并背诵课文三、教学过程1、欣赏画作，激发兴趣（1）老师出示中国山水画，让学生进行欣赏以及分享看法。（2）老师阐述今天我们学习的内容与画有关以及板书画【设计意图】通过学生的观察与分享，让学生感受画的同时激发学生 对于画的兴趣。2、认读课文，探索新知（1）初读课文，认读生字学生借助拼音初读课文，遇到不认识的生字用笔圈出来，可以借助拼 音多读几次。同学帮助互读，纠正不准确的读音。教师出示生字卡片, 检查学生自学生词的情况。

2、交换汇报：你是如何记住这些生词的？可 以比一比，读一读：天一-无，不一一还，近一一听【设计意图】通过鼓励让学生进行自主识字，和作识字，激发学生的 识字兴趣。（2）再读课文，读通句子老师：生字读得那么好，相信大家再读课文时，一定能把字音读准， 把诗句读通。让学生再自由朗读课文，后面再全部齐读，老师进行点 评。【设计意图】把会读的生词放在课文里再读一遍，可以让学生加深印 象。3、指导书写（1）学生可以观察“水、去、来、不 4个生字的书写顺序。（2）老师指导“水”的第一笔写在竖中线上，横撇是一笔，其中的 撇要与第四笔捺相呼应；“去”的第三笔是长横，要写在横中线 上；“来”的第四笔和第五笔写在横中线和

3、竖中线上；“不”的 笔画较少，撇和点要对称。（3）学生描红，临写，老师巡视辅导。（4）组内互评，写得好奖励一颗小星星【设计意图】组内互评，既能增强学生的责任感，又能提高写字水平。四、课堂小节让学生在组内说说自己这节课的收获，再找几个学生进行分享， 老师适时表扬表现好的学生。中班综合活动：有趣的洞洞活动设计意图：最近，我们班正在进行洞洞王国的主题活动，孩子们对周围生活 中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣，每天都会找来一些有洞的物品放在区角上大家一起讨论欣赏。有一天，在晨间活动时，我们正在玩 “钻山洞”的游戏，谈俊杰小朋友说：“王老师，你看我们的身体也可以变成洞洞的呀！”说完他还用手和身体做了几个“

4、洞洞”的动作。 其他小朋友看见了，也都尝试着用身体成变各种“洞洞”，看到孩子 们这么感兴趣，于是就生成了这一个活动。在本活动中，我以孩子们感兴趣的“洞洞”贯穿始终，设计了 “看洞 洞物品说说身上的洞洞用报纸钻过身体变的各种洞洞 和同伴合作用身体变成让小朋友能钻过的洞”等环节，在游戏中让孩 子体验活动的乐趣，从而能积极参与到活动中来。其中本活动的重点 是让幼儿运用身体的不同部位连接“洞洞”，并尝试解决如何让报纸 钻过“洞洞”。难点是让幼儿和同伴合作搭建出能让幼儿钻过的洞。 活动目标：1 .观察发现身边和身体上的“洞洞”，获得相关经验，激发幼儿对“洞” 的兴趣。2 .尝试运用身体的不同部位连接洞洞

5、，增强肢体动作的创造力。3 .愿意探索用不同的方法来解决问题，培养合作意识，体验与同伴合 作游戏的乐趣。活动准备：1 .经验准备：幼儿对身边物品上的“洞”和身体上的“洞”已经有一 些了解。2 .材料准备：在教室一角布置好“洞洞展览会”（放上各种有洞的物 品）用大小不同的纸箱搭建出能让幼儿钻、爬的“洞”，报纸为幼儿 人数的一半。活动过程：一、到“洞洞王国”看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的兴趣。1 .师：“今天，老师要带领小朋友到洞洞王国去玩一玩，听说洞 洞王国里有个展览会，我们一起去看一下都有些什么东西。”（带领 幼儿进入教室）.带幼儿来到布置好的“洞洞展览会”，请幼儿观察展览会上的洞洞 物品。

6、（教师交代要求：仔细观察有哪些物品，上面都有“洞洞”吗？“洞”在哪里？再想一想那上面的“洞”有什么用？）.教师带领幼儿坐下后提问：“你刚才看到了什么？他们上面上的洞 洞有什么用？ ”（请幼儿拿着东西讲给小朋友听，教师对幼儿的讲述 进行评价。）教师小结：原来“洞洞展览会”上展出的东西上都有洞洞，有的洞洞 大，有的小，有的洞洞是圆的，有的洞洞是方的，它们身上的洞洞都 有不同的用处。二、尝试用身体的不同部位连接各种“洞洞”，用报纸玩钻洞游戏。1 .说说身体上的洞洞师：“原来在我们生活中有这么多，洞洞 你们知道我们身体上也有 ，洞洞吗？ ”（请个别幼儿回答）。2 .让幼儿尝试用身体的不同部位连接“洞洞

7、”。师：“原来在我们身体上也藏着这么多洞洞我们要保护好身上的 洞洞现在我想请小朋友动动脑筋想一想，除了我们身体上的这 些洞洞，你能用我们的身体、小手和小脚也能变出“洞洞”吗？ ” 鼓励幼儿大胆尝试，用身体的不同部位搭出大小不同的洞。（请几名 幼儿上来变洞洞）.用报纸玩钻洞游戏。（1）师：“小朋友真棒，能用身体变出这么多洞来，现在报纸想和我 们玩钻洞洞的游戏”。（介绍玩法）教师说：“变变变，变出一个大洞洞”，幼儿马上想办法 用身体变出一个大洞，且做木头人状。教师从中选出变“大洞”的 小朋友，请另一名幼儿用报纸尝试钻洞洞。接着用同样的游戏方式再 请幼儿变不大不小的和最小的“洞洞”，请幼儿用报纸穿过

8、。（教师注 意观察幼儿的操作，及时肯定幼儿的行为，鼓励幼儿尝试改变报纸的 形状以钻过不同的洞。）（2）分组游戏。把幼儿分成两半，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞， 然后交换。教师小结：报纸在钻大洞时大摇大摆，钻小洞时是怎样的？（变小、 卷成一个细筒拧起来等）三、幼儿合作变洞洞，幼儿玩钻洞洞游戏。1 .教师：“刚才我们都是一个人变洞洞的，现在你能不能和你的好朋 友一起合作变洞洞呢？ ”（幼儿合作变洞洞，教师观察，及时表扬合 作的好的小朋友。）.师：“现在我要来试验一下你们变的洞洞大不大，能否让小朋友钻 过，我说变变变，你们就相互合作变出洞洞，且做木头人状不能动。”（幼儿变出洞洞后请其他幼儿尝试钻进去）游戏可以进行几次。四、尝试和同伴合作搭出更大的“洞洞”，让老师钻过，结束活动。师：“小朋友，你们能不能变出更大的洞让老师钻进去呢？ “幼儿合 作尝试变出更大的洞。教师选出最大的洞，老师当火车头，带领其他 幼儿钻过。师：“小朋友，我们教室外面也有很多我们小朋友一起拼搭的洞洞， 我们一起再去钻一钻吧”幼儿跟在老师身后变成小火车，开出教室。活动延伸：利用各种积木、轮胎和废旧的纸箱等，让幼儿搭建成各种大大小小的 “洞洞