教师教学体会心得体会模板5篇.docx

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1、教师教学体会心得体会模板5篇心得体会是一种有感而发、自感之发的实事求是，在平时一定要 多积累多阅读，这样才能在写体会的时候更流畅，职场我今天就为您带来了教师教学体会心得体会模板5篇，相信一定会对你有所帮助。教师教学体会心得体会篇1岁月的脚步太匆匆，转眼之间已从教十载，教过的孩子有几百个了 吧，有的孩子已上五、六年级了，每逢见面时，孩子总是要亲切地喊 一声“老师”打个招呼，每当这时心里总是甜甜的、暖暖的。更加坚 定了我的信念，选我所爱，爱我所选。曾经带着一份美好的梦想，选择了幼儿教师这个专业，作为幼儿的 启蒙老师，我认为这是一份光荣而艰巨、辛苦而幸福的职业，为什么 这么说呢？当孩子第一次离开妈妈

2、，离开家庭，来到幼儿园这个大家 庭，会感觉有些陌生、有些恐惧、有些新鲜、有些好奇，这是孩子走 向社会的第一步，幼儿老师就是这个大家庭的家长，既要做好孩子的 保育，又要做好孩子的教育。还记得小班有一个孩子，刚上幼儿园时，哭了好长一段时间，我就 抽出很多时间来做她的工作，渐渐地适应了幼儿园，上课时会认真的 听课，其他时间就常跟在我的身后，像一个小尾巴那样形影不离，还 对妈妈说：在家里“妈妈”最亲，在学校“娟娟老师”最亲，孩子的 天真可爱时常感动着我，前几天我班有个孩子，因为帮助别人把指甲 划破了，流了很多血，眼泪直在眼眶里打转，我对孩子说：“孩子, 与“至少”等等。要注意语言规范，这是正确运用数学

3、语言的保证。其一，说法要规 范。以利思考和表达的规范，如“在直线 上顺次截取“，不能说成 “在直线上截取“；其二，书写、作图要规范，如(x+5)千克，不能 写成x+5千克。画图也要规范，直线要直，垂线要垂，锐角要锐，不 能乱来。总之，我在教学中尽力充分认识学生的认知障碍和情绪障碍，克服 学生在“读、听、思、记、写”等方面的缺陷，创设正迁移条件，矫 正学生学习障碍；同时加强与学生的沟通，强化学生主体意识参与意 识，提高师生互动的正面效益，争取取得良好的教学效果和学习效益。男子汉坚强点，好么“，孩子使劲的点了点头，就要流下的眼泪又止 住了，此时此刻，我的心也湿润了，孩子那么可爱，我们有什么理由 不

4、做一名可爱的老师呢？时常有人会问我，“每天看小孩多吵、多累，我可受不了”。是啊， 有时在学校累了 一天，回家的时候也想赶快休息一下，安静一会。可 不知为什么，每天只要踏进幼儿园的大门，什么烦心事都忘了，也许 你会问为什么，从孩子天真可爱的笑脸。稚嫩的声音里，童心可爱的 思想，充满好奇的目光中可以找到答案。孩子是我们的未来，作为一 名幼儿园老师，有责任呵护好这些幼苗，用我们的大爱化成一道阳光, 照耀着幼苗;化成一道小溪滋润着幼苗，看着孩子一天天长大，懂事， 作为老师的我，也觉的很幸福。我是一个理想化的人，在我眼中“老师”这个称谓是神圣的，尤其 是幼儿教师，要做到：拥有良好的师德，博大的胸怀，广泛

5、的兴趣爱 好，有一定的专业技能，有心的人（爱心、责任心、信心、耐心、）， 积极进取的精神。在工作中常常感到自己的知识还不够丰富，离一名 优秀的幼儿教师标准还很远，但我会继续努力学习，争取做一名优秀 的幼儿教师。新的一年又到了，在这里希望我的孩子们快快乐乐的度 过每一天。也祝各位老师每天快乐，工作顺利。教师教学体会心得体会篇2教学常规是落实教育教学任务的基本环节，是提高教学质量的基本 保证。通过对教学常规的学习，我对新时期的教学常规工作有了全新 的认识。我深深地体会到：要想成为一名合格的教师，就必须将日常 的教学常规落实到底、落实到位。我认为新时期教学常规工作的首要 任务是转变教育思想，更新教育

6、观念，深入研究新课标，积极贯彻新 课程理念。在这些前提条件下，只有思想上提高了认识，行动上才能 跟上步伐。教学常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。教 学是一项非常复杂的工作，要在有限的时间内完成一定的教学任务, 就必须严格遵循教学常规，进行精心的安排和周密的计划，作为一名 工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做，但要把教学常规 做好，形成自己的教学风格，就必须从平时打好基础。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式。 在这两个转变中，教的方式转变是主要因素，因为教的方式一转变, 学的方式也会随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，即 证明教的方式转变

7、，证明教师新理念的真正确树立。课改实践告诉我 们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可 能的。在今后的教学工作中，我要认真学习教学常规，深入领会语文课 程标准的精神实质，真正树立语文教育的新理念，注重提高学生的 语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，全面提高 学生的整体语文素养。教师教学常规的出台，不仅使我明确了教育教学的发展方向，还使 我产生了紧迫感：只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的 教学，才会取得良好的教育教学效果；只有不断加强自身的学习，与 时俱进，才能紧跟时代的步伐，做一个让人民满意人民教师。教师教学体会心得体会篇3音乐教学是是启迪智慧、陶

8、冶情操，使用学生身心健康，提高综合 素质的重要课程。通过对新课标的学习和研究，结合我的教学经验, 谈一下我的教学心得。1、贯彻因材施教，分类施教。素质教育要求教学以教师为主导，学生为主体，引导学生自主学习， 以注重培养学生的发展能力，创造能力。首先要了解学生。各个学生 的先天素质、主观能力和基础等都不同，同一个年级的班与班之间， 同一个班级的各学生之间在学习音乐上存在明显的差异。在教学中既 要面向全体学生，又要考滤到各级各类学生的实际水平和接受能力， 既要满足艺术基础较好的学生的学习要求，又要兼顾基础较差的学生 能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术能力有某些缺陷的学生，更要给予 帮助和指导，使全体学

9、生都能积极地、自信地参加各种艺术活动。其 次要根据学生的实际情况制定学习策略，分层教学。如可以让音乐素 质较强的学生上课的时候给大家为大家做示范，这样既提高了好学生 的情趣，对其他的学生也是个触动。对中等的学生，要保证他们踏实 准确的完成本课的知识。对音乐感知较差的学生，要帮他们降低难度, 有选择的进行学习，能够将课本中最简单的音乐知识学会就可以了， 不给他们施加太大的压力，循序渐进，逐步提高，以免他们对老师, 对音乐课失去情趣。2、要调动学生情感。小学生模仿能力强，喜欢游戏，作为一名音乐老师，我们应该大胆 地放开学生的手脚，引导他们把音乐转化成自己情感化的想像世界, 用简洁的肢体语言去体会音

10、乐的蕴涵。因为肢体语言是情感的表现。 在音乐欣赏教学中则可以用肢体语言带动学生的情绪变化让其更深 刻地体会音乐中所表达的情感与情绪。同时，要加强师生合作，强化 体验。学生音乐能力的培养离不开活动，只有学生主动参与学习之中， 才能进行情感体验。这个活动是指新授的教学活动，包括教师的主导 作用及学生的主体地位。要开放课堂教学，促进空间及时间上的灵活 性、学生思维活动的活跃性、组织形式的多样性，为学生创造一个宽 松的课堂氛围，使学生在动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心中进 行体验，学会创新，充分调动好学生的情感，提高学生的学习热情。3、要利用学校现有多媒体资源提高音乐教学。多媒体技术作为一种全新的教

11、育手段，正出现在小学音乐教学中。 它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的音乐视 野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳动听的音乐，使学 习内容变枯燥为形象，图文、视频、动画栩栩如生，犹如身临其境, 激发学生对音乐学习的兴趣，引起感情上的共鸣，丰富教学内容，拓 宽教学视野，激发学生思维。更好的调动了学生的积极性，使学生们 保质保量的上好每一堂音乐课。创设音乐教学情境，目的是培养学生 良好的审美心境，唤起学生的音乐审美注意。在音乐教学的不同阶段 起着不同的作用。例如我在在对学生声音的训练中，我运用多媒体通 过现场录音回放方式，提高学生对自己的声音的直观了解，把抽象的 现象形成

12、具体的东西，学生也就学的有趣，学的也用心了。每一节音乐课后，教师应采取综合评价方式，关注学生对音乐的兴 趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，促进学生发展。一方面是可 以组织学生自己讨论总结，然后推选同学上台读感想、谈收获。另 一方面是教师要作好总结，整理本节课学习目标，鼓励学生热爱音乐、 热爱学习、热爱生活。总结性发言要紧扣教学内容和目标，对学生提 出建议或希望，使学生记忆在心，并能在今后的学习中得到提高。总之，我们要善于总结，善于回顾，发扬好的，取长补短，结合实 际情况，更好地实施教学任务，更好地开展音乐教学工作。教师教学体会心得体会篇4这一天，大伙来得早早的，静静地看着录象，领略着特级教师

13、的教 学风采与教学魅力。在这国定假期的第一个早晨，我们着实享受到了 一份精神上的大餐。虽然，我发着高烧；虽然，我曾经在现场看过蒋老师的这一堂精彩 的教学活动。可是，当我看完录象后，在心中涌起的是对蒋老师深深 地折服。因为身体关系，没能在活动后及时写下点滴感受。今天，我 还是决定写一点吧，虽然有点晚。我们在教学活动中，常常觉得难于回应孩子，当孩子有什么突发异 想，我们要么就不切要点地回答一番，要么不予理睬，要么，为 此，我还做了一个课题幼儿课堂问题生成的教师回应策略，课题 虽然已经结题。说实在的，在实际的课堂中，对于这一方面，我还是 不得要领。看蒋老师面对孩子轻松地应答，她毫不阻止孩子有什么新的

14、想法, 她也乐于帮助孩子解决问题。在活动中，她以幽默、轻松的语言营造 了一个宽松的学习氛围，让孩子感到亲切、感到快乐，使孩子乐在其 中。我想：这就是她的魅力所在。蒋老师带给我们的何止是她在良好的师幼互动上的风采，她在目标 的定位、活动内容的选择、活动过程的把握上均给我们一线的教师以 有力的示范与引领。此次活动让我们收益不少，在教学上我们会进一 步改进，形成自己的良好的教学风格。教师教学体会心得体会篇5通过上一年的数学教学，我深刻体会到教学的过程归根结底是如何 教会学生学习，而要教会学生学习，教师必须先对学生进行充分了解, 对症下药。下特针对初中学生数学学习现状，探讨数学学法，以提高 学生数学效

15、率。一、我班学生数学学习现状我班的学生在数学学习的基本方法“读、听、思、记、写”方面都 存在着一定的缺陷，严重影响学生数学学习效率，主要表现在：1 .阅读能力差 往往沿用小学学法，死记硬背，囱囹吞枣，像浮萍 溅水，一摇即落。根本谈不上领会理解，当然更谈不上应变和应用了。 这严重制约了自学能力的发展。2 .听课方法差 抓不住要点，听不入门，顾此失彼，精力分散，越 听越玄，如听天书。如此恶性循环，厌学情绪自然而生，听课效率更 为低下。3 .思维品质差常常固守小学算术中的思维定势，不善于分析、转 化和作进一步的深入思考，以致思路狭窄、呆滞，不利于后继学习。4 .识记方式单调 机械识记成份多，理解记忆

16、成份少。对数学概念、 公式、法则、定理，往往满足于记住结论，而不去理解它们的真正含 义，不去弄清结论的来龙去脉，更不会数形结合，纵横联系，致使知 识无法形成完整的知识网络。5 .畏难情绪严重一遇难题（综合性强、灵活性大的题）便不问津， 或互相抄袭，应付了事。二、数学学法指导如何提高数学教学质量，使学生变“被动”为“主动”，提高学生 学习效率，我认为应从以下几个方面入手：L教导“读”数学教学中，教师不仅要教会学生对数学语言的翻译，更重要的是 教导学生怎样读数学，这是读法的核心，教师可以从以下几个方面教 会学生读书：粗读。即先浏览整篇内容的枝干，传到既见树木又见森林。然后 边读边勾、边划、边圈，粗

17、略懂得教材内容，弄清重难点，将不理解 的内容打上记号（以便求教老师、同学）。细读。即根据章节的学习要求细嚼教材内容，理解数学概念、公 式、法则、思想方法的实质及因果关系，把握重点，突破难点。研读。即带着发展的观点研讨知识的来龙去脉、结构关系、编排 意图，并归纳要点，把书本读“薄”，以形成知识网络，完善知识结构。2 .开导“听”数学教学中，首先应从培养学习数学兴趣入手来集中学生注意力， 使其激活原有认知结构，打开“听门，专心听讲。这样，才能把接 收的“频道”调谐到教师输出的“频道”，达到同频共振，获得最佳 教学效果。其次，要开导学生注意去听教师对每节课所提出的学习要 求;对定理、公式、法则的引入

18、与推导过程；对概念要点的剖析和概念 体系的串联;对例题关键部分的提示和处理方法；对疑难问题的解释 及课末的小结。3 .弓I导“思”教学中，对学生思法的引导，应着力于以下四点：从学生思维的 “最近发展区”入手来开展启发式教学，引导学生去积极主动思考， 使学生学会联想。从挖掘“问题链”来开展变式训练，引导学生去 观察、比较、分析、推理、综合，使学生学会转化。从创设问题情 境来开展探索式教学，引导学生追根究源去思索，使学生学会深思。 从回顾解题分歧过程来开展评价，引导学生去分析错因，便学生学 会反思。4 .指导“写”作业书写最能反映学生对知识的掌握程度，因此，必须充分重视。在教学中，既要注重对教学语言的解释，又要注重必要的句法分析， 这是理解、掌握数学语言的基础。如通过比较、区分和弄清一些易混 淆的词语，如“大于”与“小于”，“都不”与“不都”，有一个”