幼儿园办园行为督导评估自评报告7篇.docx

《幼儿园办园行为督导评估自评报告7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园办园行为督导评估自评报告7篇.docx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、I【篇一】幼儿园办园行为督导评估自评报告实验小学幼儿园按照幼儿园办园行为督导评估指标与要 点，认真开展了自评工作，实事求是，不弄虚作假，从五方 面内容进行了自查，现将自查工作开展情况总结如下：一、基本情况L办园条件我园是一所公办幼儿园，取得办园许可，证照 齐全，无危房周边没有安全隐患，园舍、户外场地、规模、班 额等符合相关规定，设置在安全区域，教学、生活、安全、卫 生等设备设施齐全，有一定数量的玩教具、游戏材料和幼儿图 画书，符合国家相关安全质量标准和环保要求。2.安全卫生建立安全防护，检查和卫生保健制度，落实到岗到人，提 供安全卫生的饮用水，确保幼儿按需饮用温开水。建立卫生消 毒制度，按时对

2、幼儿的用具及玩具等进行消毒，春季是传染病 的高发期，我园各班每天在放学后都要进行消毒，降低传染病 的发病率，按要求对教职工进行健康检查，取得健康证明。为 新入园的幼儿建立健康档案，并及时提醒家长为幼儿接补种疫 苗，定期开展安全教育，安全是幼儿园工作的重中之重。我园 将安全教育纳入日常教育教学内容之中；通过家长会、致家长 一封信、微信等多种方式告知家长认真落实监护人职责，承担 起幼儿脱离幼儿园管理后的监护责任。并制作家长问卷调查 表，制作教师问卷调查表，排查本园教师是否有体罚或变相体重视质量监控，常态运行保质量。各园为了确保保教管理 质量，均形成了各具特色的全员参与、上下联动的课程监控机 制。比

3、如，华亭二幼的“四叶草”课程管理运行机制、新闵幼 儿园“五多式”课程管理策略等。各园落实好质量监控月反馈 机制，围绕亮点与问题等反馈月课程质量监控情况，从“诊断 与对策”的角度提出整改与优化的操作建议等。从教师访谈中 也了解到：教师理解、认同课程监控机制，也表达了作为一线 教师的感受：监控机制切实提高了课程实施质量，提高了一线 教师工作的反思与自省能力。“监控体现指导、监控着眼改进、 监控为了推行”的思路保障了幼儿园课程实施质量。重视特色研究，课题引领促发展。幼儿园坚持课题引领， 注重行动研究，努力提高项目研究的科学性和有效性。绝大多 数幼儿园设计、实施自主发展项目，都是努力体现“一切为了 孩

4、子”的教育宗旨，不为“特色”而“特色”，而是立足幼 儿天性，尊重“童趣”，呵护“童心”，重在满足幼儿成长的 多样化需求，从“健康、语言、社会、科学、艺术”各领域促 进幼儿身心全面和谐发展。如泗泾第二幼儿园确立“七彩悦读, 精彩成长”办园理念后，从“科研”着手，确立“家园合作提 高幼儿阅读质量实践研究“市级课题，有计划、有步骤地展开 了一系列子课题的实践研究，取得了丰硕成果；西林幼儿园确 立了绘本集体教学中培养幼儿信息素养的实践研究课题， 依托骨干工作室定期围绕课题开展扎扎实实的行动研究。4 .教职工队伍建设情况重视人事管理，规范有序有保障。各园人事管理较到位， 按需设岗，严把人员入口关，园长、

5、教师、保育员等各岗位人 员符合相关法规规定的任职资格；岗位职责明确，人事管理制 度较为齐全，特别是招聘录用、职称评聘、考勤调休、骨干评 选、考核履职等制度，有各类制度下的配套操作细则、实施方 案等，较好完善形成了人事管理制度和各岗位职责的文本资 料，符合各园实际，详实清晰，同时在落实岗位责任制、聘任 制、考核制等制度中，实行岗位与职责挂钩，考核与奖金分配、 职务晋升挂钩，进一步规范了各园的人事管理工作；幼儿班额 数符合区额标准，班级人员配置达到二教一保或二教二保。重视师德建设，教师素养有提升。各园普遍重视师德师风 建设，有师德师风建设计划，有师德制度与师德考核奖惩方案, 开展了内容丰富的师德教

6、育活动，如“身边的师德小故事”、 “云间书香”读书征文活动等，每年签订师德承诺书，实行师 德一票否决制，注重教师日常言行的文明和规范，以提升教师 的素养。园长以务实认真的工作作风和较强的专业能力，激发 教师向上的动力，引领幼儿园教工凝心聚力共同发展。如人乐 幼儿园每年通过评选“仁爱教工”，激励教师成为仁爱之师， 弘扬正能量；龙源幼儿园全员佩戴“微笑徽标”，人人争做微 笑明星，常态化落实“三真”文化，因而教师素养有提升。重视园本培训，研修质量有提升。各园普遍重视园本培训。 市一级园、创市优质园根据新进教师多的情况，内容上“关注 共性、凸现个性”，形式上“立足自培，依托外培”，按需培 训，确保培训

7、与课改推进同步进行，得到教师的认可，并形成 了较为丰富的优质的园本资源库，有效促进了教师教育理念到 教育行为的转变，在专业互助中共同进步。如洞泾镇中心幼儿 园注重全员科研素养培养，骨干主持课题、成熟教师参与课题、 青年教师注重案例反思，从源头上促进教师反思能力的提高。重视专业发展，教师梯队正形成。各园普遍重视教师的专 业发展，结合教师的年龄层次、工作业绩以及个人潜能，努力 构建队伍梯队；通过个人发展规划为教师量身定制发展目标； 通过项目研修、结对带教、组团发展等多种形式为不同层次的 教师搭建专业发展平台；特别重视骨干教师的培养，通过骨干 任务书等辐射机制，形成了骨干与职初教师发展共同体，创设

8、条件帮助青年教师快速成长，为幼儿园师资队伍稳步发展打下 了良好基础。如新闵幼儿园精心打造“小苹果俱乐部” “青苹 果俱乐部”“红苹果俱乐部”，作为分层分类培训的平台；九 亭第二幼儿园制定青豆豆、绿芽芽、红果果俱乐部的教师任务 与工作职责，对不同层次的教师提出了定量与定性结合的具体 要求，可操作、可检测性强。5 .内部管理规范情况注重规划引领，确保目标达成。各园都非常重视规划的引 领作用，在规划的实施过程中，建立了较完整的规划实施的保 障机制，部门相互协调，运行机制良好。各园在制定学期园务 工作计划时都紧紧围绕规划的分阶段目标任务，各部门、各条 线的工作计划也围绕规划和园务工作计划制定，并建立起

9、了对 计划实施的定期检查、反馈、总结和调整制度，保证了规划的 顺利实施和各项工作的有效落实。各园能充分运用教职工民主 管理大会制度，从规划的制定、阶段性自评到总结性评估通过 召开民主管理大会积极听取民意，不断调整规划，提高实施效 率；利用家长满意度测评等手段，了解规划实施的情况，幼儿 园采取定期召开家委会、家长问卷测评、“问卷星”以及居委 会成员参与评议等形式主动了解四年规划实行情况，了解家 长、社区对幼儿园办园的认可度。严格依法办园，确保管理规范。各园依法办园，完善管理 制度。在办园过程中，各园都积极遵循以幼儿发展为本的管理 理念，严格遵守国家相关的法律法规，积极推进依法治园，依 法治教，保

10、证了党的教育方针的有效落实。各园都非常重视制 度建设，建立健全各项规章制度，且都修订完善了园务工作 手册，岗位职责明确。各园均较为重视日常管理的实效性， 计划、总结齐全，涵盖幼儿园各项工作，做到有考核、有检查, 反馈及时，特别是月考核工作，各幼儿园十分重视、积极探索, 从考核的对象、内容、方法和最终的结果运用等进行实践探索, 形成了各自富有特色的月考核模式。畅通家园互动，确保质量提升。通过家长座谈会、调查问 卷和访谈了解到，各园重视家委会管理，基本上都成立了园级、 班级家委会，并形成管理网络，制定家委会工作章程、家长工 作制度，定期召开家委会例会，广开渠道听取家长意见和建议, 主动吸纳家长参与

11、幼儿园管理；不断丰富家园沟通渠道，推出 各种平台如“家长园地”让家长及时了解幼儿在园一日活动情 况，“微信公众平台、班级QQ群、”等工具，随时上传幼儿 活动信息，让教师与家长交流零距离；开展多种形式的家园联 系活动，有上门家访、建立“幼儿成长档案”、编辑“家园小 报”、开发“家长半日活动”、园长接待日等等；优化家园共 育活动，开展各类亲子运动会、传统民俗的“节活动”、富有 特色的“悦读节”、“爸爸课堂”、“娃娃进社区”等等；重 视家教培训，引进优质资源培训家长、开设不同讲座培训教师、 开展家教指导活动、建立家长资源库、组织“0-3”岁早教指 导等，努力探索家园共育新途径，创建家园活动品牌。四、

12、基于内涵发展需要的幼儿园办园行为的后续思考1 .培训指导。督导部门要加强对幼儿园新一轮发展规划制 定的培训与指导，引领幼儿园在新一轮规划制定中进一步重视 规划文本的规范表述，重视校园文化建设，重视自主发展项目 的整体设计，重视规划实施中自主评估的科学开展，以提高规 划制定与实施的质量与效度。2 .业务指导。相关业务部门要加强对基层幼儿园的业务指 导。研训部要加强对幼儿园课程实施方案制定与实施的指 导与质量监控，尤其是对课程理念的凝练、课程目标的确立、 课程结构的设置等进行指导，确保课程规范实施、有效实施、 引领发展。儿保科要加强对幼儿园保健员日常工作的检查与指 导，尤其是对幼儿园的膳食管理、保

13、健专题研究等开展指导， 提高保健员的专业性，从而促进幼儿园卫生保健工作水平的提 高。疾控中心要建立对幼儿园“食具及环境物表细菌检测”工 作机制，加强监督检查。3 .政策保障。相关部门对幼儿园岗位设置、人员配置、班 额学额的控制等相关政策的落实与保障，确保依法办园、依法 治教。如严格按照卫生部关于印发托儿所幼儿园卫生保健 工作规范的通知（卫妇社发（2012） 35号）按1： 150配备 保健员等。4 .探索实践。行政部门要加强对“一园两址”或“一园三 址”托管、组团发展等办园模式从保障机制上的探索，确保规 范运行、同步发展；要多创设条件，提供“幼儿园新手中层干 部”上岗培训的机会与条件，以整体保

14、障区域幼儿园中层干部 的专业成长，促进幼儿园规范、高效管理。5,搭建平台。基于新办园多、新手管理者多、新教师多的 实际，行政与相关业务部门多搭建平台，聚焦课程环境、一日 生活规范操作、有效教研、校园文化建设、一园两址（三址）管 理等开展现场观摩交流活动，为不同办园等级的幼儿园“规范 办园、特色亮园、品质立园”提供支持，为各园的内涵发展、 可持续发展提供保障。【篇三】幼儿园办园行为督导评估自评报告I根据广东省幼儿园办园行为督导评估实施方案（试行）的 通知（粤府教督函2017） 51号），按照广东省人民政府教育 督导室关于开展幼儿园办园行为督导评估工作的通知（粤 府教督函（2017） 77号）、茂

15、名市人民政府教育督导室转发 广东省人民政府教育督导室关于进一步做好2018年度幼儿园 办园行为督导评估工作的通知（茂府教督（2018） 49号）要求, 我市于今年6月份组织32组督导评估小组，对首个周期第二 年督导评估计划的105所幼儿园办园行为进行了实地督导评 估。现将督导评估情况报告如下：一、督导评估开展情况根据上级文件要求，我市制订了督导评估周期和工作计 划，印发了关于开展2019年度幼儿园办园行为督导评估工 作的通知（高教（2019） 180号），明确了督导评估对象、内 容、方式、流程和要求。6月上旬，召开了 2019年度幼儿园办 园行为督导评估工作业务培训班，重点讲解督导评估办法、程

16、 序、指标和督导评估系统的使用，明确工作安排和有关要求。 6月中旬，各督导评估小组，在幼儿园全面自查、整改的基础 上，采取现场查看、问卷调查、座谈访谈、资料查阅和数据统 计等方式进行督导评估。二、督导评估分值情况按教育部幼儿园办园行为督导评估系统规定，督导评估总 分值为1000分，其中办园条件250分、安全卫生200分、保 育教育200分、教职工队伍250分、内部管理100分。（一）总分和单项指标平均分值本年度督评幼儿园总分平均分值826. 52分，其中单项指 标平均分值：办园条件207.01分，安全卫生179.64分，保育 教育169. 28分，教职工队伍175. 98分，内部管理94. 6

17、1分。（二）城市园和农村园平均分值城市园总分平均分值821.98分，其中单项指标平均分值: 办园条件206. 07分，安全卫生179. 08分，保育教育162. 35 分，教职工队伍179. 66分，内部管理94. 82分;农村园总分平 均分值828. 60分，其中单项指标平均分值：办园条件207. 44 分，安全卫生179. 90分，保育教育172.46分，教职工队伍 174.29分，内部管理94.51分。城市园在师资队伍、内部管理 方面平均分值略高于农村园，农村园在办园条件、安全卫生和 保育教育方面平均分值略高于城市园。（三）公办园和民办园平均分值公办园总分平均分值838. 20分，其中单

18、项指标平均分值: 办园条件212. 32分，安全卫生173. 46分，保育教育184. 25 分，教职工队伍177.22分，内部管理90. 96分；民办园总分平 均分值822.27分，其中单项指标平均分值：办园条件205. 08 分，安全卫生181. 89分，保育教育163. 84分，教职工队伍 175.53分，内部管理95.94分。公办园在办园条件、保育教育 和师资队伍方面平均分值略高于民办园，民办园在安全卫生和 内部管理方面平均分值均高于公办园。（四）普惠园和非普惠园平均分值普惠园总分平均分值823.16分，其中单项指标平均分值: 办园条件205. 26分，安全卫生179. 26分，保育教

19、育169. 67 分，教职工队伍174. 59分，内部管理94. 38分；非普惠园总分 平均分值838. 47分，其中单项指标平均分值：办园条件213. 24 分，安全卫生180.97分，保育教育167.90分，教职工队伍 180.94分，内部管理95. 41分。普惠园在保育教育方面平均分 值略高于非普惠园，非普惠园在办园条件、安全卫生、师资队 伍和内部管理方面平均分值均高于普惠园。三、主要做法与亮点（一）持续加大投入，优化办园硬件条件一是加大幼儿园场地建设力度，选择安全区域设立园区， 消除危房隐患，实现运动场所软化，设置完备监控设施，配置 足够消防、卫生设备，园所场地条件明显优化。二是增加购

20、买 电教设备，各类教玩具、适合幼儿阅读的图书、幼儿专用床上 用品，确保幼儿园日常各项保教工作正常开展。三是合理设置 功能场室和班级区域，增加场室特色氛围，配合多样化的教育 活动，促进幼儿科学健康快乐成长。（二）强化师资建设，提升幼儿园核心竞争力一是招聘具备幼教资格的老师。随着规范办园意识逐渐增 强，各幼儿园越来越重视师资建设，通过提高待遇加大力度招 聘优秀教师，依法依规为教师购买社会保险。二是安排专项培 训经费，鼓励教师参加各类幼教业务培训，不断提高师资素质, 增强幼儿园核心竞争力。三是配备足够数量保教人员保障幼儿 日常安全，每班至少配备两名教师，确保在各种情况下均有老 师在场看护幼儿。（三）

21、建立健全安全保障机制，确保园区安全一是高度重视安全卫生工作，各项规章制度健全，管理责 任落实。制定了安全工作计划及安全应急预案，卫生保洁和消 毒制度、传染病防控制度等建立健全。配备安保人员和安全设 施，加强饮食卫生安全监管和检查，执行从业人员持证上岗制 罚行为。还加强门卫管理，重视每天幼儿接送重点时段的安保工作，防范走失。对安全工作高度重视， 责任到人，方法妥当，防控有效，关注细节，消除隐患，确保 了幼儿园的安全稳定，对突发事故有预案和防控措施。3 .保育教育能够遵循幼儿身心发展的特点和规律，注重幼儿良好品质 和习惯的养成，促进幼儿全面发展，因人施教，为在园有特殊 需要的幼儿提供更多的帮助和指

22、导。教师对幼儿态度亲切、温 和、师生关系和谐，无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼 儿人格的行为。幼儿一日生活安排合理。活动形式多样，室内 外活动兼顾。坚持以游戏为基本活动，充分保证幼儿游戏活动 时间，注重引导幼儿动手操作和亲身体验，教育内容涉及五大 领域，内容适宜，不提前教授小学教育内容。活动计划明确， 活动方案可操作，组织形式灵活多样。4 .教职工队伍我园共有幼儿教师6名，都取得了教师资格证，其中4名 教师是幼儿专科学校毕业，学历达标100虬建立了师德师风档 案和专项检查制度，园长与每位教师签订了教职工聘用合同、 幼儿教师职业道德责任状和教师安全工作责任书，教师工资按 时足额发放，教师队伍

23、稳定。5 .内部管理实行园长负责制，组织机构、管理机制健全。实行收费公 度，有消防安全设施设备。二是加强幼儿疾病防控、安全教育, 对入园新生接种证进行普查，落实晨检制度，建立起幼儿健康 档案，幼儿健康有检查、有记录。幼儿园膳食安全卫生，采购 新鲜食材，科学制定食谱，确保幼儿营养均衡。三是严格遵守 校车安全管理规定，校车每日出车前和收车后进行安全检查， 跟车教师全程跟踪服务和管理，校车安全行驶，建立车辆安全 管理档案。（四）歌舞游戏取代小学化，保障幼儿园科学、健康成长一是幼儿园日常保教活动以唱歌、跳舞、做游戏为主，消 除以读书认字为主的小学化现象。二是多种形式实现幼教观念 升级。旧的幼儿园与时俱

24、进，通过行业学习、交流优化幼儿园 日常保教模式，丰富各类幼儿保教活动；新的幼儿园采取与国 内优质幼教连锁机构合作的方式，确保幼儿园日常保教活动丰 富多彩、有序开展。三是深化家园联系合作，很多幼儿园结合 各类节日主题举办家长开放日活动，既丰富幼儿的日常活动， 又加深了家长与幼儿园的沟通联系，有助于幼儿进一步教育培 养。四、存在问题一是办园条件不够均衡。新建新开办的幼儿园规划起点较 高，办园条件较好，园内场地比较充足，各类证照比较齐全。 办园时间久的幼儿园大多未取得消防合格等证明，园舍、户外 场地和绿化面积较小，户外玩具和图书未及时更新，园外未设 置限速标识和减速带。二是幼教师资存量不足。公办附设

25、幼儿园在职教师年龄偏 大，且专业不对口。民办幼儿园自行聘请的年轻教师幼儿教育 资格证书持有率不高。农村偏远幼儿园难以招聘到专业教师， 幼儿园普遍存在教师流动性较大的现象。三是保教工作水平有待提升。农村幼儿园环境创设和区域 设置不够丰富，不能深入开发园本课程用于教学教研，幼儿一 日活动开展不够充足，少数幼儿园仍存在小学化倾向，保教质 量有待进一步提高。五、督导建议一是加大对幼教事业的投入力度，完善公办幼儿园教师招 聘补充机制，确保民办幼儿园教师待遇逐年提高，建设数量足、 素质高的幼儿教师队伍。增加城区小区配套幼儿园数量，在项 目安排、资金分配上向农村幼儿园、薄弱幼儿园倾斜，促进办 园条件整体均衡

26、化发展。二是加强对幼儿园的管理，责任督学要通过开展幼儿园办 园行为的随访督导，促进幼儿园强化内部管理，杜绝小学化教 学现象。幼儿园要鼓励教师多参加教育理念、专业知识及学历 提升培训，不断提高专任教师资格证持有率。三是幼儿园对自评和督评发现的相关问题，要制定整改计 划，明确整改措施，落实整改责任，做好迎接省、市抽查准备 工作。进一步规范办园行为，努力为幼儿和家长提供更高质量 的学前教育服务。I【篇四】幼儿园办园行为督导评估自评报告I我园接到市教育局下发的幼儿园办园行为督导评估的 文件后，就以高度负责，实事求是的态度对我园各项工作进行 了全面的回顾、检查和反思，并做了认真地自评，现将自评情 况汇报

27、如下：一、办园条件我园位于登封市徐庄镇徐庄村，我们依法办园，证件齐全。 采光充足，环境优美。户外活动场地充足，园舍无危房、无环 境污染、无噪音、符合安全要求，室内外环境卫生、整洁、富 有童趣；室内通风良好，有经消防部门认可的消防设备；厨房 用冰箱、炊具、餐具、消毒设备等生活设施配备齐全；活动室 配有一人一巾一口杯，有安全卫生的睡眠设备；有电钢琴、一 体机、电脑、打印机等教学设施；有资料存放柜，幼儿园工 作规程、幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与发 展指南、美工、音乐、环创等教师专业成长书籍齐全；防疫 消杀物资储备充足，为师幼的工作、学习、生活提供了安全、 健康、卫生保障。二、安全卫生1、安

28、全工作安全是各项工作中的重中之重，我园高度重视安全工作， 健全制度，责任到人，安全专管负责全园安全工作的安排、督 导、检查和总结。并经常开展安全培训，学期初层层签订安全 工作目标责任书，使全体教职工人人知晓，个个明白各自的岗 位职责。定期检修各类设施设备，加强对房屋及周边环境的安全隐 患排查和整改，每周对户外玩具，室内桌椅等用品进行检修和 保养，避免不安全事故的发生，为幼儿提供安全、舒适的生活 和活动环境。加强安全教育，开展一周一次的安全课教育活动，每学期 举行两次安全演练，从而提高师幼的安全意识和幼儿的自救自 护能力。严格落实门卫制度，加强门卫管理，强化门卫人员的安全 责任意识，按时开关园门

29、，对外来人员做好询问登记工作，严 防幼儿独自走出园门和无关人员入内的事情发生，确保幼儿的 生命安全。严格接送卡制度，做到“见卡走人”，若忘记带卡，就必 须签字。切实做好幼儿来园和离园的安全接送工作，使每位幼 儿高高兴兴来园，平平安安的离园。在各岗人员的齐心协力下, 安全工作开展的很圆满。2、卫生保健把好幼儿入园体检关，凡新入园幼儿必须持妇幼保健院提 供的体检证明，做好镇卫生院一年一次的体检配合工作，做好 晨检、午检和全天观察，确保每一个在园幼儿的身体健康。严格食材购入制度，坚持定点采购，及时向供货方索要票 证，确保食材的安全和卫生。严把操作过程中的卫生质量关， 食堂操作人员的着装、操作饭菜的流

30、程必须按规定进行，力争 达到色、香、味俱全，做到荤素塔配，干稀搭配，大小、软硬、 饭温适中，让孩子们吃的舒心，吃的可口，吃的健康。环境卫生实行分区包干，严格落实日清周查月总结制度， 达到各区“五净一整齐”的目的，保证生活和活动环境干净， 舒适、卫生、健康。加强消毒工作，定时对校园、教室、厕所地面、墙面进行 喷洒消毒，对桌凳、玩具、餐具等幼儿用品进行清洁和消杀。坚持户外锻炼，并保证每天两小时的户外活动时间和活动 质量，根据幼儿的年龄特点，选择音乐，编排动作，提高幼儿 参与活动的兴趣和积极性，达到加强锻炼，增强体质，提高幼 儿自身免疫力的目的。做好宣传工作，利用宣传版面、家长会、微信平台向家长 宣

31、传卫生保健知识，提高家长的保健意识，把健康教育渗透到 幼儿的一日活动之中，家园同心共力，确保幼儿的身体健康三、保育教育1、以纲要、规程、指南为导向，以一日活 动细则为抓手，制定切实可行的一日活动安排，并严格执行， 努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，开展不同的、丰富多 彩的的活动，如：集体教育、区角活动、手工、歌唱、游戏、 表演等，促进幼儿体、智、德、美，全面发展，培养其良好的 学习习惯，生活习惯和行为习惯。使幼儿在快乐中生活、游戏 中成长。2、牢记“一日活动皆教育”的理念，寓教育于各项活动 之中，遵循幼儿身心发展的特点和学习规律，以游戏为主要活 动形式对幼儿进行施教，促进幼儿知识、情感、技能

32、的全面提 升。在关注幼儿全体的同时，尊重个体差异，采取因人、因时、 因地施教，保证每个幼儿在原有基础上有不同程度的进步和发 展。3、重视心理健康教育，教师身先垂范，做到热情、微笑 服务，主动与幼儿亲切交谈、互动，深入到孩子的活动当中， 和他们一起生活、游戏、学习 做他们的好朋友，成为他 们活动的支持者、合作者和引导者。为幼儿创设友好、和谐、 宽松的学习、游戏、生活、交往等活动环境和人际氛围，增强 幼儿的胆量和自信心，促进幼儿身心健康、和谐发展。四、教职工队伍1、我园始终把教师思想素养的提升作为教师队伍管理的 重点工作，利用开学前的岗前学习，学期中的例会时间，日常 的语音学习，通过多种形式组织教

33、师认真学习积极、向上、励 志、正能的内容，如：幼儿教师专业标准、幼儿教师行 为规范、优秀教师先进事迹等内容，依此来促进教师的思想 素养，规范教师的教育行为，使教师具备良好的师德素养。2、重视教研，促进教师业务能力的提升。一是加强理论 知识学习，定期学习专业理论，如：幼儿园指导纲要、3-6 岁儿童学习与发展指南、幼儿园一日活动细则。二是采 取请进来，走出去的方法让老师们通过参观和面授来增长见 识，开阔眼界，灵活思维，优化理念，激发上进，提升能力； 三是积极开展内培活动，举行优质课评比，基本功比武，幼儿 活动展评等活动；四是注重骨干教师的示范作用，重视对新手 教师的培养，采用“以老带新，以优带弱”

34、的师徒结对的方式, 骨干教师做好垂范、引领、指导，鼓励新手教师大胆尝试，积 极参与。在尝试中提升，在参与中成长；五是重视对身边案例 的分析，把日常老师组织的典型活动，作为研讨内容，通过理 论联系实际的评议过程，对教师的教育评价能力和解决教学中 疑难问题的能力起到了更有效的促进作用。六是通过大教研， 把控每月的活动要点及实施方法，通过年级组教研，解决每月 同年级组内存在的问题和困惑，通过学科教研，提高老师们的 备课、说课、执教、评课的能力。3、与教职工签订有聘用合同，按照能者多劳，劳者多得、 效好多得、学历加奖、工龄加奖的薪酬办法，按时足额发放工 资。并为教职工购买人身保险。五、内部管理根据我园

35、的实际情况，我们建立了园长、业务园长、级组 长、班主任、后勤主任的领导组织架构。分别管理党建、安全、 教育教学、卫生保健，分工明确，责任到人，制度健全，各项 工作开展顺利有序。财务账目清晰，无乱收费现象，实行收费 公示制度。招生工作规范，无入园考试或测查。重视家园共育工作，家长是幼儿园的重要合作伙伴，为使 家园教育形成有效的合力，我园在做好园内保教工作的同时， 也把家长工作放在重要的位置。我们组织开展了丰富多彩的亲 子活动，通过亲子游戏、亲子运动会、家长开放日、家长座谈 会、家长全天跟班等活动，让家长走进幼儿园，参与到活动中， 亲眼目睹，亲身感受幼儿教育的内容和方法。利用家园联系卡, 家园桥，

36、微信平台，电话沟通，当面交谈等形式让家长了解幼 儿在园的学习、生活、游戏情况，增进家园之间的了解和理解, 使家园教育达到同步，形成有效的合力。在家长的鼎立配合下, 我们的“好习惯养成”活动开展的非常成功，孩子们身上展现 出来的好行为越来越多，生活自理，清洁卫生，友好共处，互 助互爱，文明礼貌的和谐氛围越来越浓。相信，我们家园的同 心协力，一定会为孩子拥有未来的美好人生奠定坚实的基础。六、存在的问题及今后工作打算虽然，我们的各项工作开展得稳而有序，但与标准相比， 我们还存在一定的差距。如：区角设置标准不高；教研活动需 要再扎实、再提高；教师在教学组织方面，还缺乏大胆创新意 识。面对存在的问题和今

37、后更多的挑战，我们会在市教育局和 镇中心小学的正确引领下，铭记所承载的教育使命，加倍努力， 不畏困难，奋力拼搏，打造更舒适、更贴心的服务，争取让农 村的孩子享受到更优质的教育，办“让家长放心，孩子开心， 老师舒心，领导满意”的幼儿园。I【篇五】幼儿园办园行为督导评估自评报告I根据广东省幼儿园办园行为督导评估实施方案（试行）的 通知（粤府教督函（2017） 51号），按照广东省人民政府教育 督导室关于开展幼儿园办园行为督导评估工作的通知（粤 府教督函（2017） 77号）、茂名市人民政府教育督导室转发 广东省人民政府教育督导室关于进一步做好2018年度幼儿园 办园行为督导评估工作的通知（茂府教督

38、（2018） 49号）要求, 我市于今年6月份组织32组督导评估小组，对首个周期第二 年督导评估计划的105所幼儿园办园行为进行了实地督导评 估。现将督导评估情况报告如下：一、督导评估开展情况根据上级文件要求，我市制订了督导评估周期和工作计 划，印发了关于开展2019年度幼儿园办园行为督导评估工 作的通知（高教（2019） 180号），明确了督导评估对象、内 容、方式、流程和要求。6月上旬，召开了 2019年度幼儿园办 园行为督导评估工作业务培训班，重点讲解督导评估办法、程 序、指标和督导评估系统的使用，明确工作安排和有关要求。 6月中旬，各督导评估小组，在幼儿园全面自查、整改的基础 上，采取

39、现场查看、问卷调查、座谈访谈、资料查阅和数据统 计等方式进行督导评估。二、督导评估分值情况按教育部幼儿园办园行为督导评估系统规定，督导评估总 分值为1000分，其中办园条件250分、安全卫生200分、保 育教育200分、教职工队伍250分、内部管理100分。（一）总分和单项指标平均分值本年度督评幼儿园总分平均分值826. 52分，其中单项指 标平均分值：办园条件207.01分，安全卫生179. 64分，保育教育169. 28分，教职工队伍175.98分，内部管理94. 61分。（二）城市园和农村园平均分值示制度，我园的收费标准为全市最底，无乱收费现象存在，执 行财务制度。规范招生，无入园考试或

40、测查，凡入园幼儿都无条件接收。各班与家长建立了 QQ 群、微信群等沟通方式，能够让家长及时了解幼儿在园的表现 情况。二、存在的问题1 .硬件设置不够齐全，桌椅小学化。2 .教室内没有幼儿区角活动区域。3 .没有正式的在编教师。4 .不能为幼儿提供午睡和就餐场所。5 .玩教具、室内外游戏材料和幼儿图画书等数量不足，种 类太少。三、下步工作L增强师资力量。一支素质业务能力强的教师队伍是办好 幼儿园的强大保障。为此，我园今后，要加强师资队伍建设， 加强对教师的培训，为教师提供更多的外出学习的机会，增加 在编教师的数量，减少教师的流动。6 .改变管理方式。管理是一所幼儿园的生存之本。所以， 我园我注重

41、幼儿园的管理，从多方位、多角度来加强管理，因 地制宜，根据幼儿的特点，为幼儿提供学习、活动等的便利， 让他们在我园学有所得，在玩中学、在活动中得到锻炼，享受 到幼儿园的快乐。城市园总分平均分值821. 98分，其中单项指标平均分值: 办园条件206. 07分，安全卫生179. 08分，保育教育162. 35 分，教职工队伍179. 66分，内部管理94. 82分;农村园总分平 均分值828. 60分，其中单项指标平均分值：办园条件207. 44 分，安全卫生179. 90分，保育教育172.46分，教职工队伍 174.29分，内部管理94.51分。城市园在师资队伍、内部管理 方面平均分值略高于

42、农村园，农村园在办园条件、安全卫生和 保育教育方面平均分值略高于城市园。（三）公办园和民办园平均分值公办园总分平均分值838. 20分，其中单项指标平均分值: 办园条件212.32分，安全卫生173.46分，保育教育184. 25 分，教职工队伍177.22分，内部管理90.96分；民办园总分平 均分值822. 27分，其中单项指标平均分值：办园条件205. 08 分，安全卫生181. 89分，保育教育163. 84分，教职工队伍 175.53分，内部管理95.94分。公办园在办园条件、保育教育 和师资队伍方面平均分值略高于民办园，民办园在安全卫生和 内部管理方面平均分值均高于公办园。（四）普

43、惠园和非普惠园平均分值普惠园总分平均分值823.16分，其中单项指标平均分值: 办园条件205. 26分，安全卫生179. 26分，保育教育169. 67 分，教职工队伍174. 59分，内部管理94. 38分；非普惠园总分 平均分值838. 47分，其中单项指标平均分值：办园条件213. 24 分，安全卫生180. 97分，保育教育167. 90分，教职工队伍 180.94分，内部管理95. 41分。普惠园在保育教育方面平均分 值略高于非普惠园，非普惠园在办园条件、安全卫生、师资队 伍和内部管理方面平均分值均高于普惠园。三、主要做法与亮点（一）持续加大投入，优化办园硬件条件一是加大幼儿园场地

44、建设力度，选择安全区域设立园区， 消除危房隐患，实现运动场所软化，设置完备监控设施，配置 足够消防、卫生设备，园所场地条件明显优化。二是增加购买 电教设备，各类教玩具、适合幼儿阅读的图书、幼儿专用床上 用品，确保幼儿园日常各项保教工作正常开展。三是合理设置 功能场室和班级区域，增加场室特色氛围，配合多样化的教育 活动，促进幼儿科学健康快乐成长。（二）强化师资建设，提升幼儿园核心竞争力一是招聘具备幼教资格的老师。随着规范办园意识逐渐增 强，各幼儿园越来越重视师资建设，通过提高待遇加大力度招 聘优秀教师，依法依规为教师购买社会保险。二是安排专项培 训经费，鼓励教师参加各类幼教业务培训，不断提高师资

45、素质, 增强幼儿园核心竞争力。三是配备足够数量保教人员保障幼儿 日常安全，每班至少配备两名教师，确保在各种情况下均有老 师在场看护幼儿。（三）建立健全安全保障机制，确保园区安全一是高度重视安全卫生工作，各项规章制度健全，管理责 任落实。制定了安全工作计划及安全应急预案，卫生保洁和消 毒制度、传染病防控制度等建立健全。配备安保人员和安全设 施，加强饮食卫生安全监管和检查，执行从业人员持证上岗制 度，有消防安全设施设备。二是加强幼儿疾病防控、安全教育, 对入园新生接种证进行普查，落实晨检制度，建立起幼儿健康 档案，幼儿健康有检查、有记录。幼儿园膳食安全卫生，采购 新鲜食材，科学制定食谱，确保幼儿营

46、养均衡。三是严格遵守 校车安全管理规定，校车每日出车前和收车后进行安全检查， 跟车教师全程跟踪服务和管理，校车安全行驶，建立车辆安全 管理档案。（四）歌舞游戏取代小学化，保障幼儿园科学、健康成长一是幼儿园日常保教活动以唱歌、跳舞、做游戏为主，消 除以读书认字为主的小学化现象。二是多种形式实现幼教观念 升级。旧的幼儿园与时俱进，通过行业学习、交流优化幼儿园 日常保教模式，丰富各类幼儿保教活动;新的幼儿园采取与国 内优质幼教连锁机构合作的方式，确保幼儿园日常保教活动丰 富多彩、有序开展。三是深化家园联系合作，很多幼儿园结合 各类节日主题举办家长开放日活动，既丰富幼儿的日常活动， 又加深了家长与幼儿

47、园的沟通联系，有助于幼儿进一步教育培 养。四、存在问题一是办园条件不够均衡。新建新开办的幼儿园规划起点较 高，办园条件较好，园内场地比较充足，各类证照比较齐全。 办园时间久的幼儿园大多未取得消防合格等证明，园舍、户外 场地和绿化面积较小，户外玩具和图书未及时更新，园外未设 置限速标识和减速带。二是幼教师资存量不足。公办附设幼儿园在职教师年龄偏 大，且专业不对口。民办幼儿园自行聘请的年轻教师幼儿教育 资格证书持有率不高。农村偏远幼儿园难以招聘到专业教师， 幼儿园普遍存在教师流动性较大的现象。三是保教工作水平有待提升。农村幼儿园环境创设和区域 设置不够丰富，不能深入开发园本课程用于教学教研，幼儿一

48、 日活动开展不够充足，少数幼儿园仍存在小学化倾向，保教质 量有待进一步提高。五、督导建议一是加大对幼教事业的投入力度，完善公办幼儿园教师招 聘补充机制，确保民办幼儿园教师待遇逐年提高，建设数量足、 素质高的幼儿教师队伍。增加城区小区配套幼儿园数量，在项 目安排、资金分配上向农村幼儿园、薄弱幼儿园倾斜，促进办 园条件整体均衡化发展。二是加强对幼儿园的管理，责任督学要通过开展幼儿园办 园行为的随访督导，促进幼儿园强化内部管理，杜绝小学化教 学现象。幼儿园要鼓励教师多参加教育理念、专业知识及学历 提升培训，不断提高专任教师资格证持有率。三是幼儿园对自评和督评发现的相关问题，要制定整改计 划，明确整改措施，落实整改责任，做好迎接省、市抽查准备 工作。进一步规范办园行为，努力为幼儿和家长提供更高质量 的学前教育服务。I【篇六】幼儿园办园行为督导评估自评报告I我幼儿园依照我市幼儿园办园行为督导评估细则，进行了 自查自评，现将具体情况报告如下：一、办园条件我园总占地面积1029. 25平方米，建筑面积168平方米。 园所设置在安全区域内，自然环境良好。无污染、无危险，幼 儿园无危房。园内日照充足，场地干燥，排水通畅。2016年3月开始建设幼儿园，于2016年9月份开始招生, 现有专科幼儿教师1名，具有教师资格证，普通话证等相关证 件。园内