高二语文教师工作计划集锦.docx

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1、高二语文教师工作计划集锦高二语文教师工作计划（篇1）本学期我担任高二62、71两个班级的语文教学工作， 为了使自己的工作能有计划的进行，特制定以下个人工作计 划。一、明确自己的教学目标及任务：1、课程教学主要目的要求：注重学生的生活经历和感受，发展学生的独立阅读能 力，懂得鉴赏中外文学作品，能阅读浅易的文言文，培养学 生的口语和书面表达能力。按新课程标准的要求完成必修五和短篇小说选读、史 记两本选修课的教学用足教材，以“本”为本。针对我校学生的实际情况，要重视利用教材，按照教材 的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。高二语文教师工作计划（篇4） 一、指导思想以新课程标准为指导，以亳市教育局及本

2、校教学工作 为计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内 容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应 用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习 进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新 课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成选修古代诗歌与散文欣赏、外国小说欣 赏说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教 学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言 传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力; 诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学 重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言 风格

3、：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点 难点三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看， 既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选 修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有 思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功 夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采， 注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指 导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。2、学生分析：学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不 够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽 说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比

4、较被动， 语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯 还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰 巨的。四、具体措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新 教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势， 提升学生的语文素养。2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力， 拓展学生语文学习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读， 提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下 坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千 字量以上的课外书（三篇经典美文），摘记佳作精彩片断内容

5、不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，限度地拓 宽学生视野。除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名 句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的 积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、 练字书法比赛。5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的 培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内 外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文 素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考 打下坚实的基础。6、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任 务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写 真情实感。大作

6、文一月两次统一命题，统一批改，以期提高 写作能力。(1)以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导, 其中多以审题立意、构思为主。(2)结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸 收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性 和创造性。(3)每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两 次为正式作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。高二语文教师工作计划(篇5)以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教学工作 计划，高一语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容, 从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能 力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一 步提升学生的语

7、文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程 的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。一、教学内容本学期完成选修古代诗歌与散文欣赏、外国小说欣 赏说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教 学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言 传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力； 诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学 重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言 风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点 难点二、情况分析1、教材分析:高一阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看， 既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选 修教材的

8、迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有 思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功 夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采， 注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指 导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。2、学生分析：学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不 够深，进入高一下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽 说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动， 语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯 还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰 巨的。三、具体措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新 教法，

9、体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势， 提升学生的语文素养。2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读， 提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下 坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千 字量以上的课外书（三篇经典美文），摘记佳作精彩片断内 容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限 度地拓宽学生视野。除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名 句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语 的积累与运用。班级、

10、小组经常进行古诗文背默、精美文章、 练字书法比赛。5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的 培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内 外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文 素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考 打下坚实的基础。6、写作教学:作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任 务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写 真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高 写作能力。以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导， 其中多以审题立意、构思为主。结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收 新的技巧和做法，

11、让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和 创造性。每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次 为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。四、教学进度（以一中南校进度表为参考周）第12周、入学测试及试卷讲解分析4作文辅导2项 羽之死3阿房宫赋第36周、古代散文阅读鉴赏六国论4伶官传序 2祭十二郎文4文与可画黄筲谷偃竹记2单元测试及讲解4作文辅导2作文辅导2月考及分析4第78周、诸子散文第一、二单元作文辅导2第910周、诸子散文第三、四单元教学期中考试及分第H13周、诸子散文第五、六、七单元教学第1416周、月考及分析高考中考第1718周、外国小说欣赏12第1920周、复习迎考、学业水平测试高

12、二语文教师工作计划（篇6）本学期我担任高二62, 71两个班级的语文教学工作，为 了使自己的工作能有计划的进行，特制定以下个人工作计 划.、明确自己的教学目标及任务:1、课程教学主要目的要求:注重学生的生活经历和感受，发展学生的独立阅读能 力，懂得鉴赏中外文学作品，能阅读浅易的文言文，培养学 生的口语和书面表达能力。按新课程标准的要求完成必修五和短篇小说选读、史 记两本选修课的教学。用足教材，以“本”为本。针对我校学生的实际情况，要重视利用教材，按照教材 的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。教材全部要上，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重 点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。有序推进，重

13、视作文。在作文教学上，不可能一蹴而就，要从夹叙夹议的记叙 文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、 话题作文。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。 每一篇作文都认真批改，详细讲评，提高学生的写作能力。高二语文教师工作计划（篇7）教材全部要上，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重 点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。有序推进，重视作文。在作文教学上，不可能一蹴而就，要从夹叙夹议的记叙 文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、 话题作文。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。 每一篇作文都认真批改，详细讲评，提高学生的写作能力。2、广泛拓展“留心处处皆语

14、文”，语文学习的外延和生活的外延相 等。进一步树立大语文观念。二、不断提高个人素质一名教师必须有较高的素质，面对新课改、新课程的挑 战，我必须不断的提高自己的素质。b读书一一用教育理论武装自己。为了自己的教学教 育尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学 期要坚持读有关教育的书籍。工作计。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批 改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识, 形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬 教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己 的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是 本人的教学经验及教训。1、要提高

15、教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句 话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握 知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能 教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需 要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应 的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注 意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性， 同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好 的课堂气氛，课

16、堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病， 课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂 上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负 担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不 能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要 抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指 导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后 进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握 他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有 的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时， 对他的处境、想法表示深刻的理解和

17、尊重，还有在批评学生 之前，先谈谈自己工作的不足。3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽 知识面，为教学内容注入新鲜血液。5、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷， 例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的 教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优 点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。高二语文教师工作计划（篇8）一、指导思想以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语 文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功

18、, 优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量 的全面进步。二、学情分析1 .基础知识层面，高一班总体基础较好，但也有部 分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高一班基础薄弱，且学习习惯有待改善。2 .语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少， 只有少数学生有阅读名著的习惯。3 .语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外， 两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程 度也够高。4 .语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文 而学语文，未想过语文与素养的联系。三、教学目标.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。1 .从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文

19、的方 法，激发学好语文的愿望。2 .从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文 的认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和 热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。3 .引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。4 .大面积提高学生的语文学习成绩。四、具体措施1 .以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注 意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。2 .精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作 业，做到精要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出。3 .适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等能力上下 足功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶

20、 学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文 字的理解和热爱。4 .树立读书的榜样，引导学生阅读名著的兴趣，并通过 推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的 心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。五、教科研工作.确定本学期教科研的方向和目标。1 .确立一个小专题进行研究。2 .按科研部安排，积极组织或参与区级以上课题的研 究。高二语文教师工作计划（篇9）一、指导思想以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语 文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功, 优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量 的全面进步。二、学情分析1 .基础知识层面，

21、高二班总体基础较好，但也有部 分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二班基 础薄弱，且学习习惯有待改善。2 .语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少， 只有少数学生有阅读名著的习惯。3 .语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外， 两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程 度也够高。4 .语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文 而学语文，未想过语文与素养的联系。三、教学目标.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基矗1 .从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方 法，激发学好语文的愿望。2 .从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文 的认识，提高学习语

22、文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和 热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。3 .引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大 学生的阅读面。4 .大面积提高学生的语文学习成绩。四、具体措施1 .以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注 意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。2 .精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作 业，做到精要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出。3 .适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等能力上下 足功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶 学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文 字的理解和热爱。4 .树立读书的榜样，引导学

23、生阅读名著的兴趣，并通过 推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的 心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。五、教科研工作.确定本学期教科研的方向和目标。1 .确立一个小专题进行研究。2 .按科研部安排，积极组织或参与区级以上课题的研究。2,同伴互助一一提高自己的教学。作为一名年轻教师, 我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂， 多向同组教师学习，不耻下问。并积极参加每周的教研，就 当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题 及解决方法等于同组教师交流学习。把握组内开展的各种学 习机会，向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的 教学质量。3,尝试课堂

24、创新改革传统的教学方式一一教师教学生 学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能 力。在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学 生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一 节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理 中出现的问题，并及时进行反思记录，争取一学期下来能有 一篇较高质量的反思和教学工作计划。4,参加教科研活动。三、德育工作计划结合学生的实际情况和学生的年龄特点我将对学生从 多方面进行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转 变一些学生的现存的不足之处，对学习产生兴趣，并对生活 充满希望和信心。我将利用语文学科的便利条件与学生进行充分的情感交流

25、，及时与学生谈心，了解学生的内心世界， 从思想上转变每位学生。新的学期，我充满了信心，也有许多自己的设想，我将 带着我的激情步入教育教学，在实践中摸索，在实践中成长, 在实践中创新。高二语文教师工作计划（篇2）高二阶段是高中三年中承前启后的关键阶段，学生经过 高一阶段一年的适应，对高中语文的特点已经有一定程度的 了解，高二语文教学计划。在此基础上，根据高中语文教学 大纲的内容，结合这学期的教学内容，并结合自己的教学工 作实际，特制定如下一系列教学的工作计划，以便使自己的 工作能有序地开展。计划如下：一、时间安排根据教研组统一安排期中考试前完成必修5的课文教 学，期中考试后完成选修1的课文教学。

26、（大约第10周期中 考试）二、教学措施1、加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先 进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同 时，努力提高教学质量。2、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之 不断巩固、加强。在自主学习上，要求学生学会课前预习、 学会对课文中关键字词进行圈点句画，尽量减少对老师的依 赖心理等。在合作学习上，主要是以学习小组为单位，培养 学生共同学习的习惯。3、语文学习重在积累。因此，平时将定期（每周早读课） 向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积 累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一 些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的

27、眼界。此 外，每周还以作业形式进行一次默写训练。4、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，多写一 些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。 本学期要求学生写8篇大作文和每周一篇周记。5、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中 等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，在实践中将其不断加以改进、完善。高二语文教师工作计划（篇3）一、指导思想以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教学工作 为计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内 容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应 用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模

28、块的学习 进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新 课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成选修古代诗歌与散文欣赏、外国小说欣 赏说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教 学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言 传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力； 诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学 重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言 风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看， 既有必修教材的基础知识的掌握和基本技

29、能的提升，也有选 修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有 思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功 夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采， 注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指 导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。2、学生分析：学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不 够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽 说经过一个半学年的学习，但学生的.语文学习还比较被动, 语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯 还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰 巨的。四、具体措施1、提高备课质量，学习新大纲

30、，钻研新教材，探索新 教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势， 提升学生的语文素养。2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力， 拓展学生语文学习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读， 提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下 坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千 字量以上的课外书（三篇经典美文），摘记佳作精彩片断内 容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限 度地拓宽学生视野。除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名 句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语

31、音、成语 的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、 练字书法比赛。5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的 培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内 外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文 素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考 打下坚实的基础。6、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任 务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写 真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高 写作能力。以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导， 其中多以审题立意、构思为主。结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收 新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和 创造性。每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次 为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。五、教学进度（以一中南校进度表为参考周）略