《美可言美不可言》群文阅读教学设计.docx

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1、美可言美不可言群文阅读教学设计教材分析本课所选文章来自贵州人民出版社群文阅读高中读本（高一上册）， 分别为先秦无名氏诗经五首（其二），周汝昌的谈笑以及张晓风 的春之怀古，选文语言均具有强烈美感，或以重章叠句记录生活，或 以生动辞藻画活笑声，或以精致修辞再现春日美景。不同的语言选用与各 篇文字的内容及主题有着密切关联，也都从不同角度反映着现实生活的模 样，引发读者多向的思考。本课对于带领学生品析语言、学习写作、感悟生活和思考人生都有较 大价值。教学目标1 .通过尝试多样阅读，提升学生语言审美能力。2 .通过引导自主探究，增强学生思维辨析意识。3 .通过涵咏语言之美，坚定学生民族文化自信。教学重难

2、点重点1 .通过尝试多样阅读，提升学生语言审美能力。2 .通过引导自主探究，增强学生思维辨析意识。难点1 .通过涵咏语言之美，坚定学生民族文化自信。教学准备2 .前置学习：初读选文，勾画评注。3 . 了解学情，准备课件。教学过程一、美言几句一一感知文本之美（约3分钟）师生对话，点评选文，导入新课。二、可言之美形态意韵之美（约20分钟）（一）形态之美1 .学生跳读选文，感知语言的形态之美。2 .师生交流所得，感悟语言的形态之美。交流时，教师相机引导学生用不同形式体会语言的形态之美。如：动 听的音韵、丰富的词藻、骈俪的句式、精当的修辞等。X诗经两首谈笑春之怀古美点I一音韵和谐一词藻丰富一修辞多样

3、形态之美句式整齐句式灵活整散结合（二）意蕴之美1 .寻读选文，品悟作者情思。2 .师生交流，感悟意蕴之美。美广、诗经两首谈笑春之怀古意蕴之美热爱向往委婉规劝喜爰赞美 自知自省思念怀恋批判反思三、美不可言一一文化文明之美（约6分钟）1 .了解中国文化精神的特质2 .体会文中文化精神的印记文字一文化一文明、美书几行语言表达之美（约9分钟）（一）自主创作题目：“之美”要求：1 .体现形态美：音韵、词藻、句式、修辞等;.富有意蕴美：情感、思想等；2 .文体选用：诗歌、散文、歌词等皆可。（二）作品展评五、推荐阅读一一延伸语言之美（约2分钟）L钱钟书写在人生边上（序）一一质木无文中彰显大智慧;2.余光中听听那冷雨一一在古典诗词的意趣中倾诉乡情;3.饶毅：做自己尊重的人用学科术语阐释人生。板书设计美可言，美不可言文学作品中语言之美的品析蜃费