8.《红楼春趣》教案.docx

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1、8.红楼春趣【教材简析】红楼春趣介绍了宝玉、黛玉、宝钗、探春等在大观园里放风筝的故事，表现出他 们生活的闲适和快乐，在带给人美的享受的同时，也令人无限的向往。本课共1课时，此 为第一课时。【教学目标】.认识“恰、屉、嫣”等9个生字，读准一个多音字“喇二1 .用学到的阅读古典名著的方法读懂课文，了解故事情节。2 .感受故事中的人物形象。3 .了解风筝文化，激发阅读红楼梦的兴趣。【教学重点】运用学到的阅读名著的方法读懂课文。【教学难点】在了解故事情节的基础上感受人物形象。【教学过程】一、歌曲导入，激发兴趣（一）歌曲导入：课件播放电视剧红楼梦的片尾曲枉凝眉。同学们来猜一猜这首歌 是哪部电视剧的主题歌

2、。（红楼梦）（二）谈话：你们对红楼梦这本书和作者有哪些了解？（学生利用预习单展示课前预 习情况）（三）看得出同学们对红楼梦中的人物挺感兴趣。红楼梦中的许多故事，在我国广 为流传，如宝玉初见林黛玉、黛玉葬花、刘姥姥进大观园等。今天我们就通过红楼春趣 这个故事走进红楼梦，了解故事中的人物。（四）板书课文题目，齐读课文题目。（板书：红楼春趣）过渡:这篇课文讲述的是春日里， 宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的故事。这个题目是后人所加，谁能猜猜题目的意思？（学生自由猜测）【设计意图：歌曲导入是为了激发学生学习课文的兴趣；对红楼梦及其作者做简要介 绍都是为了学习课文打下基础，做好铺垫。】二、初读故事，指导方

3、法（一）回顾本单元之前学习的课文，说说有哪些读懂课文的方法？跳读、猜读、联系上下 文理解、借助影视作品、查资料同学们对本单元名著阅读方法的掌握可真不错。让我们看 看同学们字词的掌握吧！（二）读准会认字：恰似窗屉子嫣红忌讳晦气高墩宝钗敞地晴雯袭姑 娘豁喇喇（利用畅言智慧课堂语音测评功能教学生字词）老师还有一个多音字，你会读 吗？出示“豁喇喇”（三）找同学读一读句子中老师标红的词语，想想刚刚学过的阅读名著的方法，你能猜一 猜它们的意思吗？ Y头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起蟹子来。小结方法：阅读名著，遇到不懂的词语，不用反复琢磨，只需要大致知道词语与什么有关 即可。【设计意图：本文是古代白话文，有

4、些词句的意思较难弄懂，指导学生根据上下文猜测词 句的意思。重视学法指导，让学生初步学习阅读古典名著的方法。】三、初读课文，整体感知（一）本课是一篇略读课文，学习略读课文，课文前面的阅读提示是一把非常关键的钥匙。 下面请同学们读一读阅读提示。你读懂了哪些信息？（利用畅言智慧课堂课文朗读和聚焦 功能进行教学）读懂大致意思就可以。主要人物是贾宝玉。（能从一段话里快速的提取关 键信息是一项非常重要的能力，而你已经拥有了它，真了不起。）（二）请同学们默读课文，读懂大致意思就可以，想想课文可以分成几个部分？给每个部 分起个小标题好吗？（利用串联小标题的方法，同桌之间说说这个故事）过渡：我们在阅读古典小说时

5、，不仅要理解语句，了解故事内容，还要在阅读中感知人物 形象。【设计意图：检查学生的预习情况，促使学生养成课前预习的好习惯。理清人物之间的关 系，并找出中心人物，能够帮助学生大致读懂课文，理解课文内容。】 四、再读故事，理清人物（一）我们阅读古典名著的时候，如何感受故事中的人物形象呢？（学生畅所欲言）（二）我们读一个人物，通常要关注他的语言、动作、神态、心理、外貌等。这个故事中 的人物很多，快速浏览课文，把故事中出现的人物都用红笔圈出来。（指名学生说）课件出 示：宝玉、黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝琴（三）这么多人放风筝，谁才是那个中心人物呢？（宝玉）为什么说他们是中心人物呢？ （因为描写宝玉文字最

6、多）默读课文，读后思考：说说宝玉给你留下的印象。并在书上做 批注。全班交流汇报。1 .体会贾宝玉的善良，心肠好。拾到嫣红的风筝时，宝玉马上吩咐人给她送回去。2 .体会贾宝玉没有贵族公子的架子。他的大鱼风筝，自己还没放一回，就被晴雯放走了，大 螃蟹风筝又给三爷了。3 .体会贾宝玉的顽皮、率直、纯真。看到美人风筝，马上就高兴起来，自己放了半天，只起 房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说 道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”.结合资料、红楼梦书中对宝玉的描写补充了解宝玉其人。红楼梦中写宝玉“眉如墨 画，面如桃瓣，目如秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情”；

7、学法指导小结：结合查阅的资 料，抓住人物的言行举止，能帮助我们更好地感受人物的性格特点，体会人物的心情。从 课文所写贾宝玉的言行举止中，我们可以看出，贾宝玉完全没有公子哥的架子，十分率直、 纯真，善良。通过查阅资料、影视剧、书中其他描写我们更有兴趣深入了解贾宝玉这个人 物了。【设计意图：围绕中心问题“哪个人物给你的印象深”来读课文，交流感悟人物的性格特 点。引导学生阅读名著红楼梦，激发学生阅读名著的兴趣。】 五、拓展学习，升华总结（一）阅读课后链接曹雪芹将放风筝的过程和人物感受写得如此详细、生动，将人的心带 到无极之境。放风筝这一民俗活动历史悠久，传承了传统文化，与红楼春趣相同的是， 林庚也细致描绘了自己儿时放风筝的过程和感受，下面请大家读读林庚的风筝，然后和 小组同学谈谈你的阅读感受。（二）课堂总结这节课我们通过理解语句、插图、资料了解课文的内容，在一场有趣的放 风筝故事里认识了纯真率性、心地善良、待人随和的贾宝玉，揭开了大观园中众人生活图 景的一角。结合查阅的资料，了解故事内容，抓住人物的言行举止，感知人物形象，能帮 助我们找到更多阅读名著的乐趣。六、课后复习，布置作业作业：1 .读读红楼梦中你喜欢的故事。2 .请你把红楼春趣这个故事讲给爸妈听。选做：有不理解的地方可以在西海岸教育公 共服务平台校本资源库里观看本节课的AI录课，再次学习。