学前教育的合作与衔接学习要点.docx

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1、学前教育的合作与衔接学习要点第一节学前教育的合作一、家庭与托幼机构合作家庭与托幼机构进行合作一般称为“家园合作”或者“家园共育”。（一）家庭与托幼机构合作的主要内容家庭与托幼机构合作的主要内容在幼儿园工作规程的指导下, 托幼机构帮助家长树立正确的教育观念，改善家长的教育行为和教育 方法，优化家庭环境。因为托幼机构具有专业性，所在合作的过程中, 一般由托幼机构对家长进行指导。托幼机构从以下方面对家长进行指 导：1、帮助家长提高科学育儿水平、认识早期教育的重要性、树立 正确的家庭观念、宣传科学的育儿知识。2、帮助家长创设良好的家庭教育环境，从本质上讲，家庭教育 是一种环境教育，它包括物质环境和精神

2、环境。3、组织家长参与园所的教育活动、参与幼儿园管理、支持和参 与园所环境创设等各项活动。（二）家庭与托幼机构合作的主要方式托儿所、幼儿园与家庭合作的方式多种多样，概括起来可分为个 别方式和集体方式两在类。1、个别方式（1）家庭访问（2）个别交谈（3）家庭教育咨询（4）家庭联系2、集体方式（1）家长会和家长委员会（2）家庭座谈会或经验交流会（3） 家长学校、儿童教育报告会和专题研讨会（4）家长开放日、活动日 制度（5）宣传栏、展览台、黑板报、陈列室二、托幼机构与社区合作（一）建立定期联系制度（二）动员社区力量共同办好托幼事业（三）充分利用社区的公共设施与教育资源，开展联合教育活动（四）因地制宜

3、，发动专业力量，指导非正规托幼组织的活动（五）参加社区教育工作，开办多种社区活动三、家庭与社区合作社区对家庭教育的作用主要通过社区文化、社区性格、社区环境 对家庭教育的影响来体现。家庭与社区合作的主要方面包括：成立家庭教育委员会，形成社 区教育网络；加强社区建设，促进社区与家庭合作；以托幼机构为依 托，推动社区与家庭的合作等。第二节学前教育的衔接学前教育的衔接包括两个阶段，即家庭与幼儿园的衔接（简称“家 园衔接”）和幼儿园与小学的衔接（简称“幼小衔接”）。一、家庭与幼儿园的衔接（一）做好家园衔接工作的意义帮助孩子顺利入园，度过这一适应期，将会对他的心理健康和社 会适应能力产生深远的影响。为了使

4、幼儿尽快地度过这一适应期，顺 利地融入幼儿园的生活，为以后的成长打下牢固的基础，这需要家长 在入园前的一段时间里有意识、有目的、有计划地对孩子进行一系列 的生活、心理、人际交往等方面的准备训练。同时幼儿园及教师应开 展一些灵活多样、有针对性的活动，帮助幼儿适应新环境。因此，家 庭、幼儿园配合共同做好孩子入园前的准备工作是十分重要和必要 的。（二）家庭需要做的工作1、生活方面（1）调整作息时间（2）培养幼儿的生活自理能力（3）帮助幼 儿养成良好的卫生习惯2、物品方面（1）学习物品的准备（2）生活物品的准备3、心理方面（1）家长首先了解幼儿园，常向幼儿讲述园中趣事，以引起幼 儿的共鸣，激发幼儿入园

5、的兴趣。（2）家长在征得教师同意后，带幼儿到幼儿园观看或参与幼儿 园活动，让幼儿直接体验幼儿园的生活，以幼儿园集体的感召力，唤 起幼儿入园的信心，引导幼儿喜欢上幼儿园。(3)消除幼儿的恐惧感。孩子对父母的信任是天生的，是在家 人对他无微不至的关怀中发展起来的，家长可以借鉴国外的做法，在 孩子入园前几天进行陪护，让孩子在安心的情况下对幼儿园进行探索 考察，慢慢熟悉幼儿园。入园前，带孩子到幼儿园看一看，玩一玩， 熟悉幼儿园环境，这样可以消除孩子对幼儿园的恐惧感。通过这些方 法，很多对新环境恐惧的孩子都可以平稳地度过入园适应期。(4)家长要多给孩子提供亲近教师的机会，让幼儿感觉教师的 真情，不害怕教

6、师。最常见的办法是，在幼儿入园报名后，家长要先 和幼儿园教师交朋友，给幼儿接触、亲近教师的机会，让幼儿从心理 上接纳并崇拜老师。(5)家长要多鼓励孩子与同伴交往，懂得谦让，遵守规则，学 会分享。在幼儿园中，为了能与小朋友之间和睦相处、共同发展，有 一些规则是需要大家共同遵守的，而这些都需要借助语言来完成。相 互谦让、友好合作、礼貌待人等良好品德将会使幼儿很快融入到群体 之中。因此，家长要在日常生活中教会幼儿运用一些简单的礼貌用语, 使幼儿礼貌待人，更好地与同伴进行交往。(三)幼儿园需要做的工作1、让幼儿在游戏中学到本领2、邀请家长及幼儿到幼儿园参观3、幼儿园要提早进行幼儿入园前的家访工作4、为

7、初入园的幼儿进行环境布置5、及时与家长沟通、交流6、幼儿园要做好卫生工作二、幼儿园与小学的衔接（一）幼儿园教育与小学教育的差异1、办学性质不同2、教学内容不同3、教学方法不同4、儿童主导活动不同5、社会及成人对儿童的要求和期望不同（二）做好幼儿衔接工作的意义做好幼小衔接工作，可以使幼儿尽快适应新的学习生活。儿童从 幼儿园进入小学，由于教育条件和生活环境的突然改变，必然要面临 着许多新的问题，儿童需要开始新的人际交往，也要努力适应新的学 习生活，建立新的行为方式，以适应新环境的需要，如果衔接工作做 得好，适应过程就会比较顺利。幼儿园阶段是一个人终身发展的奠基 阶段，也是形成其各种特点、态度、习惯

8、的关键时期，做好幼小衔接 工作还可以为幼儿终身发展奠定基础。（三）我国当前幼小衔接工作中存在的问题1、幼小衔接重知识轻能力2、幼小衔接形式化3、幼小衔接时间不充足4、家长对幼小衔接工作重视不够、认识不清(四)做好幼小衔接工作应采取的措施1、幼儿在入学前需要做好的准备第一，幼儿在入学前要做好生理准备第二，幼儿在入学前要做好心理准备2、幼儿园针对幼小衔接需要开展的工作(1)培养幼儿对小学生活的热爱和向往(2)培养幼儿对小学生活的适应性培养主动性培养独立性发展人际交往能力培养幼儿的 规则意识和任务意识(3)帮助幼儿做好入学前的学习准备培养良好的学习习惯培养良好的非智力品质适当调整课 程结构和内容(4)加强幼儿园教师业务能力培养(5)建立和健全幼儿园与小学的联系3、小学针对幼小衔接需要开展的工作(1)合理调整低年级幼儿的作息时间(2)小学要进一步深化教育改革，推进素质教育，学习与借鉴 国内外先进的儿童教育经验(3)小学教师应多研究学前教育学及心理学，了解幼儿年龄、 心理特点，顺应他们的特点(4)加强幼儿园和小学教师的互访活动，了解入学儿童教学的特点4、家长在幼小衔接方面起到的作用(1)增强幼儿的信心(2)发展幼儿的语言能力(3)调整好幼儿生活规律(4)培养幼儿的自理能力(5)为幼儿准备家庭学习环境，营造良好的学习气氛(6)对幼儿进行安全教育，增强幼儿自我保护意识