名校联盟江苏省兴化市昭阳湖初级中学八年级语文上册12甜甜的泥土.docx

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1、兴化市昭阳湖初级中学语文八年级备课组集体备课教案课题甜甜的泥土课型新授课时1授课时间主备人交流 鲁伟巍金：时间整合时间组长签字教学 目标知识：理清小说的情节，了解小说立意新奇，结尾惊奇的写法。方法：能够抓住细节，具体分析人物形象。情感：感悟伟大的母爱，进一步体会人间至亲至爱犹如宽广,的大地无所 不在，无处不有。重点 难点理解文章巧妙的构思、感受本文细腻的笔触。一、导入亲情是永远不老的话题，我们刚刚学习了朱自清先生的 背影，文中谈到了那渗透在淡淡的哀愁中的浓浓的父爱。 今天我们再来学习一篇展现伟大母爱的小小说甜甜的泥 土，对于泥土的味道，也许有人说是苦的，也许也有人会 说是涩的，但是这篇小小说的

2、主人公王小亮却说“那泥土， 甜丝丝的”。这是为什么呢？我们一起来看课文甜甜的泥 土（板书课题、作者） 二、检查预习1、正字音、字形黯淡（）愠色（）晕眩（）蹭着（）呆滞（）踉跄（）吮着（）渗入（）2、理解词义踉跄：走路不稳的样子。呆滞：反应迟钝、不灵活。惶然：恐惧不安的样子。三、一读课文，整体感知1、格式:本文写了一个故事。2、明确线索一一奶糖送一递一分一吃一埋一挖一舔四、再度文本，小组讨论思考题一：1.文章中的“她”是谁？到学校来干什么？王小亮过去的妈妈送奶糖王小亮最爱吃的奶糖二次备课2 .我们可以从文中哪些语句能看出她对王小亮的疼爱？她，倚着学校门口的一棵树，一动不动，宛如一座雪雕。她一阵晕

3、眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。“知道”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑3 .王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知道这奶糖是谁送 给他吃的吗？请说说你的理由。理由：（1）这包糖是王小凫“最喜欢吃的糖”，也只有王小 亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。（2）当王小亮吃了糖后，当晚就梦见了过去的妈妈笑 着回来了。思考题二：4 .如果你得到了多年未见的母亲特意送来的奶糖会怎么办？ 课文中王小亮乂是如何处置奶糖的？他为什么这样做？ 先和同学、老师一起 分奶糖然后在回家的路I；埋奶糖原因是他想到现在妈妈的冷酷5 .当王小亮发现奶糖融化后，很伤心，“呆呆地凝视着”， 不

4、一会后，“他又笑了”，他为什么笑？他除了想到了母爱，还想到了什么？他想到了想到了 “过去妈妈”对自己的疼爱：想到了同学的帮助；想到了老师的关心；想到了传达室老爷爷的关心；想到了社会上许多好心人的关心与帮助； 五、三读文本，合作探究小说前面写到：王小亮的亲妈妈把糖放在.“大襟棉袄口附件1:律师事务所反盗版维权声明.袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖”。奶糖放在 棉袄口袋里未能融化，现在埋藏在地里却融化了。难道地温 回升能超过体温吗？你是如何理解的？明确：作者让奶糖融入大地，告诉我们至亲至爱，象大地一 样宽广，它无所不在、无处不有。六、全文小结母爱是伟大的，让我们珍惜我们拥有的母爱，让我们也 力所能及地回报给母亲我们的爱，最后让我们祝愿天下的母 亲一一平安！幸福！祝愿天下的孩子一一幸福、安康！ 七、布置作业1、小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一 起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身”老师为什么要 “悄悄背过了身？你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗？2、完成补充习题相关练习。教学反思：附件2：独家资源交.换签约.学校名录（放大查看） 学校名录渗见.：