小班社会教案《跌倒自己爬起来》.docx

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1、小班社会教案跌倒自己爬起来小班社会教育教案摔倒自己爬起来幼儿园小班社会教案：摔倒自己爬起来一、目的建议：L在看一看谈谈的过程中，认知木偶演出的内容，学说短 句“大象，不要害怕，我去牵你出来”、跌倒了，不要害怕， 一、二、三自己爬起来”。2引导幼儿不怕困难，跌倒了自己爬起来，搞个坚强的孩 子。二、活动重点：认知木偶演出的内容，学说短句“大象，不要害怕，我去 牵你出来”、“跌倒了，不要害怕，一、二、三自己爬起来三、材料及环境创设:木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先恳请两 位老师排练不好演出内容，布置演出场景。四、设计思路：二十一世纪须要高素质的人才，从小培育幼儿坚强自信 心、不怕困难的品质

2、相当关键。根据小班下学期目标，其中存 有一条：“初步培育幼儿不倚赖别人，自学消除直观的困难。” 融合我班幼儿的实际情况：在家中比较倚赖父母长辈；孩子们 遇到一点点小事就哇哇哭个不停；单一制自理能力较差、害怕 困难。由此我设计了一、二、三自己爬起来这个活动。做 为一个语言活动，又融合心智目标中“鼓励幼儿自学普通话， 大胆地抒发自己的见解和意愿”，我将语言目标重点的定坐落 于学说两个短句：“大象，不要害怕，我去牵你出来”、“跌倒 了，不要害怕，一、二、三自己爬起来而且使用了小班幼 儿感兴趣的木偶演出，通过边看看边议，以及使幼儿与木偶对 话，为木偶们动脑筋想要办法等手段，使幼儿在开心的活动中, 大胆

3、地用比较规范的语言表达自己的见解，引导小朋友不怕困难，跌倒了自己爬起来，搞个坚强的孩子。五、活动过程：（一）引发兴趣：今天，老师找来了几位小动物去演出 节目，你们想要看看吗？（二）初步认知：（分段观看表演，边看看边探讨）1、从已经开始一一小兔说道：“哎，你太重了，我局外 人问：（1）大象怎么啦？ （2）小兔看见大象跌倒了，它怎 么说？（学说短句：“大象，不要害怕，我去牵你出来:先个 别幼儿提问，后集体练。）2、从小猪出场一一“哎，你太重了，我局外人工问：谁 又去协助大象，它就是怎么说的？（集体练以上短句）3、小猫出场“嗡嘴嗡”问：（1）谁又去协助大象了？ （2） 小猫可以对大象说什么？（恳请个

4、别幼儿上台去对大象说道 “大象，不要害怕，我去牵你出来”）4、过渡阶段回答：三个小动物都局外人大象，这可以怎 么办？ （1）恳请幼儿探讨存有什么办法使大象出来？ （2）个 别幼儿谈自己的办法（23名）。5、看看最后一段演出问：小动物对大象说道了什么话， 大象爬起来了吗？（练短句“跌倒了，不要害怕，一、二、三 自己爬起来”）（三）反反复复认知：（完备观看表演，鼓励幼儿研习 着谈谈）1、交代演出名称。2、建议幼儿一边看演出，一边可以和小动物一起演出。（四）搬迁运用：1、出具小熊，它跑着跑着就跌倒了。（师：哎呀，小熊 跌倒了，我们怎么对它说道？）2、如果你跌倒了，你怎么办？3、小结：引导幼儿跌倒了不要害怕，自己爬起来，搞个 坚强的孩子。