小学英语人教新起点六年级上册（2022年新编）Revision1教学设计石笋街小学刘春苗.docx

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1、六年级英语口语展示课教学设计（设计人：刘春苗）文本内容：教师提前准备了 8副卡通图片。每副图片都蕴含一个小故 事，其中包含时间、地点、人物、事件等。图片或者描述动物之间的 小故事，或者是讲述人物之间的发生的小故事，故事内容符合六年级 现有英语学习水平，可以让学生充分发挥想象力，不会过于简单，具 有一定的挑战度。学情分析：本课为现场授课，学生来自本学校六年级的学生。学生现 在学习的人教版小学英语教材，已经积累了比较多的日常交际用语， 有一定的英语思维能力和表达能力。六年级学生此前从没有开展过此 类的口语培训课程，但是小组合作的经验丰富，对于挑战的接受度较 强，乐意接受新内容教学展现自己的英语口语

2、技能。经过学期分析，在文本设计时预计有如下学习难点：1. 部分六年级学生可能因为感觉自己英语基础不好或者 性格内向，不乐意展示自己的口语，从而不愿意参与小组合作。2. 学生对于新的语言点、新词汇的熟悉度会影响故事口 语的表达。3. 合作不顺利的小组，学生容易遗漏关键提示内容。课型：口语表达课课时计划：一个课时完成本内容教学教学目标预设：核心素养视角下的教学目标预设语言能力目标：听：学生能够在图片辅助下听懂理解教师提示的关键字词。说：学生能够根据图片提示、关键词提示复述整个故事、表达自我观点。读：学生能够读出自己所写的关键单词。写：学生能够根据老师的提示写出每个环节的重点单词作为故事脉络发展 的

3、提示。思维品质目标：1 .通过故事提示培养学生逻辑思维能力。2 .通过故事表达培养学生的认知能力和想象思维。学习能力目标：1. 培养学生自主组织语言、自主表达故事内容、自主表达观点的能力。2. 培养学生小组合作合作学习的能力。文化品格目标：1、 通过图片故事学习重点提示单词。2、 通过图片故事了解英语故事的表达顺序。教学重点：能够通过图片用英语讲述简单的故事内容。教学难点：对逻辑思维能力和想象力思维的训练。学生拥有丰富的想 象力，但是相关英语单词匮乏，造成想象力和表达能力的不匹配。教学辅助：教学PPT,图片等。教学教师活动学生活动设计意图步骤GreetingT: Hello, boys and

4、 girls.Greetingwith和学生问Good morning/afternoon!teacher.好，活跃课堂气氛。T ： Today we w川 playStudents look at使用图片Warmingsomething new. A talkingthe picture quickly激发学生upshow. 1 have four picturesand guess how的好奇心，here, can you guess howthe talking show猜测活动will we do it?will hold.如何开展。BeforeGive an example.Stu

5、dents answer.教师先请theT: When you see this学生看示activitypicture, how will you例图片回introduce it? Please raise答问题，学your hand.Students learn生自己总You have known a lothow to get more结讲故事about how to tell a story,points for their的要点，然lets review them together.group.后老师和 1 Time( 15 points )学生一起 2 Place( 15 point

6、s)复习讲故 3 People/Animal事的关键(15 points)要素。 4 Thing (ISpoints)学生明确Adding content( 40 points)的知晓每Score= 15+ 15 + 15+ 15 +一项要点40 =100 points能得到多Teacher repeats that if one少分数，客group does not follow the观公正的class rules, your group will对待自己lose points and please组和其他protect your story right.组同学的表现。Activity p

7、arts.T: please look at this slide. You will work following those points. Work in groups ( at least 5) One is a question asker. One is an answerer. One is a paper recorder. One is a speaker; telling the picture of your groups. One is an order keeper. One is a iudge, giving the points of other groups.

8、Students look at the slide and knowthesequence of this activity.教师解释 活动流程， 重点解释 划线难点 单词，学生 了解活动 环节并记 住活动时 间和组内 纪律要求。While doing activityT: repeat the rules of keeping secrete. Play the picture for each group forStudents work in groups. Look at the picture for学生团队合作，分工 明确，任务one minute. And give 5 min

9、utes for each group to prepare.one minutes.Write down the key information. Talking in groups.分配合理。Showing timeT: Time is up, please come here to show your speech.T: please show your points for their performance, each group. We will sum them up and see which group is the winner.The speaker of each group will walk to the black board to show their stories.激发学生 的表演欲 望，通过相 互评比分 数激发学 生的竞争 意识。AfteractivityThe teacher assesses their performance and gives a prize to the winner group. Give more advice to each group.Prize.评价故事 学生积极 主动表现， 并发现自 己的不足 和改进方 法。