2022年八年级第一学期班主任工作总结.docx

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1、2022年八年级第一学期班主任工作总结时间过得真快，弹指间在教师这一岗位上工作了八年， 也做了八年的班主任。八年的付出，八年的探索，八年的实 践，使我在班级管理方面有了一些浅薄的体会。一、为人师表，以身作则班主任作为班级的组织者、领导者和管理者，和学生接 触最多、最深，老师的一言一行潜移默化地影响着学生。作 为班主任要求学生做到的自己首先要做到。要求学生尊敬师 长，团结同学，自己首先要做到同事、同学之间以诚相待， 友好共事；要求学生语言文明，有礼貌，自己首先要做到不 给学生起绰号，不用讽刺挖苦的话批评学生，语言友好亲切; 要求学生讲究卫生，自己首先要做到打扫卫生积极参与，不 怕脏，不怕累，不随

2、地扔杂物，不随地吐痰，见了纸屑弯腰 捡起来；要求学生书写规范，自己首先要做到板书工整、不 潦草；穿着打扮更应符合新时代的精神和自己的职业特点， 要适合教育对象的审美情趣，有意识地给学生形成美好的印 象和良好的影响。小学生具有很强的仿效性，只有老师在生 活的方方面面起到了很好的表率作用，就会对学生起到正面 教育，达到“其身正，不令则从”的育人效果。二、切切，勤勤恳恳切切，就是老师在工作中对学生要和蔼，体贴入微。当 学生有异常表现或行为时，班主任能及时地与学生谈心并帮 助解决问题；当学生受挫折时，班主任鼓励学生要树立坚定 的意志和信心，帮助克服困难。只有关心体贴每一位学生， 让学生感受到温暖，才能

3、拉近班主任与学生之间的距离，变 成无话不说的好朋友。勤勤恳恳，就是让“勤”贯穿于工作的始末，对工作要 兢兢业业、一丝不苟。班主任要做到“六勤”：即勤观察、 勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心、勤沟通。勤观察就是老 师要放下“严师”的架子深入到集体，深入到学生生活当中， 通过广泛接触、深入了解学生的兴趣爱好、人际关系、生活 习惯、能力特长等，才能更好的解决学生的问题；勤动脑就 是老师根据学生个性的差异，采取灵活多样、最恰当的方法 来处理问题，不要盲目的为解决问题而不顾学生感受，甚至 使学生内心受到伤害；勤动手就是老师通过自己做教给学生 做什么，怎样做。老师亲手捡起地上的纸屑等，都会起到“此 地无声胜

4、有声”的效果；勤家访就是老师平时要通过和学生 家长沟通，向家长说明学校教育的目的、要求，学生在校的 表现；也可通过家访了解学生家庭教育的情况，统一学校教 育与家庭教育的要求，商讨对学生加强教育的具体措施，形 成学校与家庭的合力，有助于学生的全面教育；勤谈心就是 把学生当成自己的知心朋友，把自己的想法告诉学生，了解 学生的想法，及时改进自己的工作方法；勤沟通就是把任课 老师当成自己的良伴、知己、益友，尊重他们的看法，倾听、 采纳他们的意见，及时有效地改进自己的工作方法。三、以人为本，付出师爱“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样， 没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育二爱是教 育的

5、灵魂。班主任作为班级的组织者、引领者，每天面对的 是活生生的人，要确立“以人为本”的理念。对学生一视同 仁，不能偏爱优等生，歧视生。尤其是生，他们的自卑心理 很强，感情很脆弱。老师对待生要付出更多的爱心，更要亲 近、爱护、理解他们，多和他们谈心，使他们感受到老师的 期待，使他们愿意把老师的要求变成自己内心的愿望，只有 用爱的甘露去滋润孩子的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵 魂，才能帮助他们唤起自尊心，树立自信心，激发上进心。四、因材施教，赏识学生同一班级的学生虽然年龄相当，发展水平相近，但由于 其遗传、环境、教育的不同而表现出个别差异。作为班主任 要正确把握学生的特点，视学生情况不同而采取不同的

6、教学 方法、教学手段。对优等生，要启发他多读书，多方面开拓 才能，让他知道学无止境；对中等生，要多鼓励，多督促， 多检查，要求他向更高的水平迈进;对生，要更多一份温暖, 更多一份耐心，更多一份鼓励，对他们的要求定位不宜过高, 哪怕是很微弱的闪光点，很微小的进步，都要及时加以引导 肯定，努力从赞美赏识中去满足他们的心理需求，增强他们 的荣誉感、自信心、上进心。五、加强学习，提升水平作为班主任，首先是一名合格的老师，除了具有广博厚 实的业余知识，还要广泛涉猎，积累丰富的科学文化知识， 才会得心应对学生提出的各种问题，才会在学生心目中树立 起较高的威信。这就要求班主任要加强学习，做一个博学的 人。作为班主任，具备业余的管理水平，讲究管理艺术是必 不可少的。工作中不断总结班主任工作经验，用科学、合理、 创新、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的 活力和有新的起色。总之，班主任工作是一项繁琐而又细致的工作。班主任的工 作方式和效果直接决定着班级的精神面貌和发展方向，深刻 影响着学生全面和充分的发展。这就要求班主任更加清醒深 刻地认识到自己肩负的使命，用一颗敬业之心、爱生之心投 入到工作之中，积极探索教育教学规律，学习提升管理水平, 才能为社会主义现代化建设培养出合格的人才。