《周亚夫军细柳》导学案（学生版）.docx

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1、25周亚夫军细柳导学案学习目标：1 .了解课文内容，分析人物形象。2 .学习本文通过对比表现人物的写作方法。3 .认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。学习重点：疏通文意，理解人物形象，感受人物精神；把握本文写人叙事的技巧；积累文言词语。 学习难点：分析人物形象，学习对比、衬托的写法。学法指导：1 .对照注释，借助工具书，边读句子边初步了解课文意思，将有疑难的地方做上标记。2 .对有疑难字句，在小组中进行交流，可以根据上下句的意思猜测部分字词句的含义。3 .同桌尝试着复述故事。【课前导学】一、预习任务1 .熟读课文，说说每段大意。2 .重点掌握以下词语：多义词：军使以之词类活用：军介胄古今异义：

2、谢通假字：式重要的实词与虚词：军上且骰劳居无何诏既出曩.同桌先相互口译全文，然后各自笔译。二、新知认知.关于史记。原称太史公书，是我国第一部纪传体通史，与后来的汉书、后汉书、三国志合称“前 四史”。它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间大约三千多年的历史。全书一百三十篇，由十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传组成。通过五种不同的体例及其互 相配合和补充，构成完整体系。本纪：最高统治者的言行政迹。（项羽、吕太后）世家：子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹。列传：帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记。表：简列世系、人物和史事。书：记述制度发展，涉及礼乐制度、天文兵律、社会经

3、济、河渠地理。1 .关于作者。司马迁（前145或前135?）,字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。其 父司马谈曾任汉武帝的太史令。司马迁早年从经学大师董仲舒孔安国学习，20岁开始多次出游，考察了许 多历史著名人物如孔子屈原信陵君刘邦等的遗迹。38岁继任太史令，开始整理史料。汉武帝太初元年（前 104）,司马迁开始写作史记。正当他专心著述的时候，巨大的灾难降临在他的头上。天汉三年（前98） 司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒r汉武帝，下狱受宫刑。这是对他极大的摧残和凌辱。但 他想到著述还没有完成，决心“隐忍苟活”以完成自己的宏愿。司马迁出狱后任中书令，这是由宦官担任

4、 的掌管文书机要的官，他“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”，但他忍辱含垢，继续编写史记，终于在 征和二年（前91）完成了这部巨著。三、预习检测1.填空。（1）史记作者,字,（朝代）夏阳人，伟大的历史学家 和文学家。（2）史记原名或,东汉末年才改称今名。它是我国第一 部 （体裁）。史记包括十二本纪、三十世家、, 共 篇，五十二万多字。鲁迅赞为“”。2 .解释下列词在句中的意思。（1）诏不闻天子之诏（2）入匈奴大入边（）（3）持骰弓弩，持满（）3 .下列句中加线词意思相同的一项是（A.己而之细柳军/称善者久NC.以河内守亚夫为将军/天子为动4 .用现代汉语翻译下列句子。）于是上乃使使持节诏将军（）直驰

5、入（）于是上乃使持节诏将军（）B.上乃便使持节诏将军/使人称谢D.吾欲入劳至/至细柳（1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”（2）介胄之士不拜，请以军礼见。5 .下面对课文的理解不正确的一项是（）A.第一段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更 有利于表现人物性格。B.周亚夫是文中的主人公，可全文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的。 C.皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守 边大将军。D.皇帝“改容式车，使人称谢”是迫于周亚夫的军威。6 .“军士吏被甲，锐兵刃，骰弓弩，持满。”这

6、几句话正面表现了将士们的, 侧面表现了周亚夫将军的 o.选文表现了周亚夫的什么品质？【课中导读】第一课时一、朗读课文（一）自读课文.文题怎么读?1 .轻声自由地读文，注意加点字可能读错写错。祝军（）髀门（） 跳（） 郡尉（）按辞（）3.写一写：曩骰（二）听读课文持兵揖（）介胃（）嗟乎（胄揖口iS（）鬟者（）听读要求:1 .标出节奏的停顿。2 .听出语气的轻重、语调的高低、语速的快慢。3 .听出感情。二、译读课文.结合注释，川自己的话读出课文意思。1 .下面这些重要句子你会翻译吗？（1）文帝之后六年，匈奴大入边。（2）上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。（3）已而之细柳军，军士吏被甲

7、，锐兵刃，毂弓弩，持满。（4）将军令日：“军中闻将军令，不闻天子之诏”。（5）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”（6）将军约，军中不得驱驰。（7）至营，将军亚夫持兵揖日：“介宵之士不拜，请以军礼见。”（8）曩者砺上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。2 .完成文后“思考探究”三 三、整体感知.本文讲了一个什么故事？ 明确：1 .理清结构层次。（文中标记）四、随堂练习1 .填一填。本文选自。作者，字 是 杰出的。代表作，是我国第一部，被鲁迅誉为 O与北宋司马光的 并称为“史学双璧”。2 .解一解。（1）已而之细柳的“之”；“久之”中的“之”“军霸上”和“上自劳军”中的“军”（2） “使使持节”中的两个“使”“被甲”“锐兵刃” “天子且至” “天子为动，改容式车” “固可袭而虏也”中的关键词 （5）表示时间的词语：已而：;居无何：（曾学过：既而、俄而、忽）（6）感叹词、语气词：嗟乎、矣、耳、也、邪.说一说。（古代礼仪的词语）持节：揖：拜：改容式车：五、布置作业文后“思考探究” 一、二