六年级下册课外阅读训练四.docx

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1、六年级下册课外阅读训练四引路人雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨帘中，街上的行人稀少。我不禁加快了脚步向前走 去。我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。我连忙抬起头来，只见一位双目失 明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢， 不要紧。”这时，我心里感到一阵不安，忙说：“ 大伯，我扶你回去吧。”说着，就伸出 手搀扶着他。“太谢谢了，小姑娘。”他感动地说。我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看，是一块下 水道水泥板，就不满地嚷着：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！ ”但一想到身 旁的盲人，忙提醒说：“大伯，您这边走

2、，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来， 挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过 这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道口，小心翼 翼地搬过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。这时，我的心灵受到猛烈的一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手 中。我的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透 明的心，一颗时时能够想到别人的心。雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着在通往他家的这条路上，我是他的引路 人；而在学习做人的道路上他却是我很好的引路人。|1 .请你用“

3、”画出第四自然段中联想的句子；用“”在文中画出一处细节描写。2 .请你选择。（1）下面几句话中，哪一句最能确切反映文章的中心思想的一项是（）文章赞扬了小姑娘乐意为盲人做好事的好行为，好品质。文章赞扬了盲人伯伯时时为别人着想的美好心灵。文章赞扬了盲人伯伯为别人着想的美好心灵，表达了小姑娘要像盲人伯伯那样做人的决 心。（2）解释短文画横线句子的意思最恰当的一项是（）。下雨天，我扶着双目失明的老人向前走，是他的向导。下雨天，双目失明的超级大国人教我怎样做人。下雨天，我是盲人的向导，盲人教给我怎样做人。3 .填空（1）这篇文章按 顺序来写的。本文记叙的时间是，地点 o人物有、o作者主要抓住了人物的、进

4、行描写，赞颂 了 的图贵品质。（2）短文以“引路人”为题有两个含意：一是；二是 o4 .请你写出本文的主要内容。5 .为什么“我的眼睛湿润了”？晶莹的雨雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾。 田野披上了轻薄柔软的纱衣。明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。他睁大眼睛，四处环顾、寻觅他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上山”吐丝了，可是就在这节骨 眼上没了桑叶。看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？ “啊，桑叶，你 躲在哪里？躲在哪里？忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。桑树！明明看见了，竹林里真 的藏着一棵桑

5、树。明明也拼命地跑起来。几乎同时，他们俩来到了这棵桑树下。树上虽然还有桑叶，但已经稀稀拉拉没有几片了。 明明不由分说，“哧”的一声爬上了树。喂,这棵桑树是我先看见的。”明明低头一看，是个女孩子。她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满了水珠，脚上、 雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀一一显然，她不会爬树。明明又往上爬。他一手攀着树枝，一手飞快地采着，采满一把就塞进书包无意中明明又往下看了一眼，他的手顿住了，女孩子仍然呆呆地站在那儿。这是一种怎 样的目光啊！眼里嗡着泪水，满是李四，满是忧伤。许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚 地走了。. .明明的喉咙像梗住了东西，心里默默地在思索：“她

6、如果没有养蚕，不需要桑叶，就不 会这样难过。她刚才跑得多快啊，可是现在”明明似乎感到了她急促的喘息，吸到了她那低声的抽泣，看到那晶莹的泪珠从她眼眶里 扑簌簌地滚下来。明明拍着脑袋在责怪自己：“老师怎么说的？我们养蚕要学蚕，要为别人 着想”明明觉得自己的心像刀剜一样作痛。“等一等！”明明飞快地从树上滑下来。转眼间，他已经来到了女孩子面前：“对不起，是你先看到的，这些桑叶全归你J女孩子看着明明捧过来的桑叶，眼神有点诧异。明明急忙说：“你一定很需要它。”“你也很需要。”明明抬起头，看见女孩子脸上微微浮现的一丝笑意。“你真好，我们都在养蚕，应该学 蚕”这是女孩子的声音。雨，晶莹的雨，沙沙地下个不停，又

7、细又密，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝1 .解释词语：节骨眼：诧异：2、请你用“画出一句神态描写的句子，用“”画出描写明明的心理活动的句子。3、请你认真阅读短文后再填空。(3分)(1)短文是按 顺序写的，短文从第 自然段到自然段写了孩子互让桑叶。（2） “你真好，我们都在养蚕，应该学蚕”这是女孩子的声音。小女孩说应该学蚕的精神。（3） “啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？ ”这句话表达了明明 的心情。4、请你把最后一个自然段补充完整，使句子更生动形象。（2分）5、短文以“晶莹的雨”为题包含了什么意思？ （2分） 6、请你写出这篇短文的主要内容。（3分） 7、你觉得明明是一个怎样的孩子？写写你的理

8、由。雨后哗哗，铺天盖地的暴雨不停地泼洒下来，像天河决了口。村外王大伯的大鱼塘，水 漫过了堤堰。一头头去年放养的胖头鳍鱼，摆头甩尾，吐着水泡，顺着水流争先恐后地拥进 低洼的玉米地里。六月的雨，来得急，去得也快，不消半个时辰，又现出朗朗的日头来。鱼塘的水不再向 外漫，当然玉米地里也就断了流。溜进来的鱼儿们进不得，退不出，在一个个水坑里劈里啪 啦地甩着尾巴。一群放学的孩子沿小路朝这边走来，火焰般的红领巾在白的、蓝的小布褂上闪烁。不知 是谁，首先听到了玉米地里的声音。“二牛，你听，谁在玉米地里？ ”“该不是什么东西在糟蹋庄稼吧？ ”“走，进去看看。”稀里哗啦，孩子们钻进了玉米地。“啊哈，胖头鞋鱼跑到玉

9、米地里来啦！” “多肥啊， 一条至少有3斤！”立即，他们把课本、练习本都集中装到两个书包里，拿空书包作网具，一个坑坑、一个 洼洼地向胖头解鱼发起进攻。“黑子哥，我的书包满了！ ”“快跑，当心把鱼干死，朝水塘倒鱼要轻点。”一趟又一趟，一书包又一书包 闯进玉米地里的胖头解鱼又在水塘里打开了水花。雨后乡间的土路上，留下了一行行孩子们的小脚丫印儿。那脚丫印儿里渗出了水，阳光 下，亮晶晶的孩子们越走越远，那火焰般的红领巾更加耀眼夺目。1 .写出下面词语的近义词。（2分）闪烁（） 糟蹋（）.用“”画出与划线句子相照应的句子；用”画出文中最能反映孩子们美好心灵的细节描写。（2分）.选择题。（把正确答案的序号

10、填在括号里）（2分）（1）“他们拿空书包作网具，一个坑坑、一个洼洼地向胖头鲤鱼发起进攻。”这句话的意思是（）冲进玉米地里的鱼很多。孩子们认真负责，决心把每条鱼都送回池塘。（2） “一趟又一趟，一书包又一书包闯进玉米地里的胖头雏鱼又在鱼塘里打开了水花。”这句话的意思是：（）鱼儿得到水之后，又在鱼塘里活跃起来。孩子们不辞劳苦把鱼送回鱼塘后，心情非常愉快。4 .联系短文内容填空。（7分）（1）这篇文章在按 的顺序来写的，事情发生的时间是、地点、人物，事情的起因是,经过是，结果是 o其中详写了（2）短文主要抓住人物的、描写来表现了少先队员的品质O.为什么说孩子们那“火焰般的红领巾更加耀眼夺目”？（3分

11、）广玉兰一天晚上，我独自在丛林中散步，感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。原来，在林阴道 两旁，有许多开着白色花朵的高大树木，那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的，园丁说，这 些树木叫广玉兰，是从广东一带传过来的。以后我在散步的时候，都要去观赏一下。五、六月份是广玉兰花盛开的季节。在绿油油的叶丛中，花朵是那样的洁净、高雅。我 无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我 也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。总之, 只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，

12、碧绿的 花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约 有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热 闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。 圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一 株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。广玉兰的叶片富有光泽，好像涂了层蜡，再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状 的边缘，使人觉得另有一番情趣。密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。有 了它的衬托，玉兰花便显得格外皎洁，格外清丽了。秋冬时节，

13、许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。1 .请你用“”画出文中一处表现广玉兰具有旺盛生命力的句子；用“一”画出本文的中 心句。2 .请你选择。（1）第三自然段作者采用了 的结构方式。A、总分 B、总分总 C、分总（2）下面说法不正确的一项是：A、秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自 然。”这段话运用了对比和衬托的方法。B、篇短文采用了咏物抒情的表达方法，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。C、篇短文采用了借物喻人的表达方法，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。3 .填空。（1）数世同堂的意思

14、是:，在文中指（2）自然段描写了广玉兰的 和。文中的“玉琢冰雕，柔韧而有弹性”这些词语写出了广玉兰花的。（3）第三自然段围绕着第一句话来写的，主要描写了广玉兰花的四种形态，分别是（4）作者写这段话时，采用了 结构方式，表达了自己对广玉兰花的 之情。4 .请你写出本文的主要内容。5 .作者是从哪几方面来写广玉兰的？重点写了广玉兰的哪个方面的特点?我的童年是在一个偏僻山村度过的。星光灿烂的山村夏夜真迷人。我们常常来到村头 河边的草地上玩数星星。你看哟，满天星星都一眨眼一眨眼地瞅着大伙笑。我们满心欢喜夜 夜陪伴自己的星星。一个夏夜，我和伙伴又在河沿上数星星玩。那时，正是麦苗拔节的时候，由于天旱晒了

15、一天的麦苗登拉着脑袋。当时刚解放，我们各家都分得了土地，多么盼望自己家的庄稼长得 壮啊！于是，我这个“孩子头”就请伙伴们在河堤上扒了一个口子，把河水引进了我家的麦田。可是，就在我埋头垒引水道的时候，随着“腾腾腾”的脚步声，我屁股上重重地挨了一巴 掌。我回头一看，是母亲。我有点委曲地说：“妈，我是在给咱家的麦田灌水哩！母亲生气 地说：“快把口子给我堵上！ ”望着我家田里的麦苗吸着水，好像在伸腰，我央求说：“妈，还 灌一会儿吧！ ”“不行。”母亲说，“咱家的地在上游，河里的水不足，得让下游的人先浇！ ” 老人的话就是命令，我们只好一声不响地把口子堵上，母亲这才笑眯眯地走了。一会儿，母亲提来一壶甜菜

16、熬成的糖水，赏给我们每人一碗。山村的孩子，喝上一碗甜 水就是最高的奖赏了。在我们喝甜水的时候，母亲轻言慢语地说：“遇事儿，不能先想着自 己。你们这群孩子，整夜整夜仰着脖子数星星，就不看人家星星：你照着我，我照着他，大 家都亮晶晶，多美啊！人哪，也该这样。要是心眼里没有别人，难免会变成长尾巴的星星从 天上掉下来！啜，你们看，那甜水里可藏着星星哩！ ”于是，我们好奇地看看碗里的水。真 的！每人碗里的水面上都闪烁着几颗星星.从此以后，我更爱星星，也更爱母亲了。1、写出下面词语的近义词。瞅（） 央求（）盼望（）好像（）2、母亲从星星身上发现了什么道理，从文中找出句子，用“3、本文记叙的时间是,地点 o

17、是按 的顺序写的。4、写出第三、第四自然段的段意.5、本文主要写了 的事。6、“我”为什么我更爱星星，更爱母亲了？学了这篇文章，我懂得了什么道理。 9、7、为什么说我们“每人碗里的水面上都闪烁着几颗星星”？8、请你提一个的价值的问题，并试着回答。不动笔墨不读书于强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容空洞， 词汇贫乏，她心里非常难过。她的爷爷徐特立知道以后，对他说：“于强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就 要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。 多写，就是要练习自己的笔头，肯于刻苦实践。”于是，于强就下工夫多读。（）是

18、报纸、杂志、小说，（）是短篇、中篇、长篇，（）能找到的，（）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙子这种学习方法，摇着头对他说：“你读 书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是 怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好 的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯, 可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”从那以后，于强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且， 又勤练习写作，不久，他的作文成绩果然提高了。不动笔墨

19、不读书.在括号里填上恰当的关联词。1 .联系上下文，写出下列字、句的意思（1）“费了好大劲”的“费”：o（2） “光读光想还不够”的“光”： o“不动笔墨不读书”的意思是：；3 .请用“一一”线画出具体说明“不动笔墨不读书”的语句。用 ”画出与“多写，就是要练习自己的笔头，肯于刻苦实践。”这句话意思差不多的句子。4 .根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：和，其中多写必须要做到5、徐特立爷爷说了哪三点好的读书方法？请你简洁地写下来。不动笔墨不读书参考答案1、无论还只要就2、(1)花，用(2)多读多写“动笔墨”(3)读书要一边读，一边想，一边做摘抄、记提要或写心得、记体会)；3、严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要 养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动 笔墨不读书；另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄、记提要，也可以写心得、记体会。4、多读多写动笔墨5、(1) 一边读一边想；(2)有些好的段落，光读光想还不够，要能够背才行；(3)要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄、记提要，也可以写心得、记体会。