小学综合实践人教一年级全一册综合实践综合实践《我有一双小巧手.docx

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1、“我有一双小巧手一制作小橘灯”活动设计主题类型：设计制作成都市李家沱实验小学汪玲活动背景：为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实 践相结合，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人、五育并 举中的重要作用。结合课程实施方案中关于设计制作主题中2年 级推荐主题“我有一双小巧手”和当前季节，正是蜜桔收获并大量 上市的时段，因此为一年级孩子制定了综合实践课做“小橘灯”这 一主题活动。既可以让学生在活动中了解橘子的相关知识，也可以 培养学生的动手能力，激发创作灵感。活动目标：1、了解橘子的相关知识。2、自己设计图案，动手制作一盏小橘灯。3、收获动手动脑制作的快乐，感恩父母温暖彼此的心灵。重

2、难点分析：4、掌握基本制作步骤，激发灵感，创作出各式各样的作品。5、充分发挥小组力量，互帮互助完成制作任务。活动过程:教学环节目标教师活动学生活动一、激趣导入1、初步感知1、出示：秋天水果丰收的图片。1、欣赏图片，秋天里有哪师：秋天，是美丽的季节，也是丰说出认识水果些水果。收的季节。许多美味又营养的水果的名字。2、认识橘都在这个季节来到了我们的生活2、通过老师的子，知道橘里。今天我们要来认识一种水果，讲解了解橘子的相关知它圆圆的、扁扁的，像一个小灯笼，子。识。又像一个小车轮。它就电橘子。（出示橘子的图片）2、介绍橘子的相关知识。二、活动准备1、欣赏各式1、出示各式各样的小橘灯图片。1、欣赏图片

3、，各样的小橘师：圆圆的橘子，多像一个个可爱发出赞美的话灯。激发设的小灯笼啊!爱动脑动手的孩子们，语。计灵感。吃完了美味的果仁，还把橘皮做成2、说说你最喜2、了解制作了各种各样可爱又温暖的小橘灯欢哪一盏小橘所需材料、呢！让我们一起来看看吧！灯，为什么？工具、和制2、会3、了解材料和作步骤。师：欣赏了这么多的小橘灯，你最制作步骤。喜欢哪一种，为什么。3、介绍制作小橘灯的相关内容师：刚才孩子们看到的每一盏小橘灯都是自己设计独一无二的作品，那么孩子们你们想拥有一盏属于自 己独特的小橘灯吗？让我们一来 了解制作小橘灯所需的材料、工具 和步骤吧！三、动手制作1、小组合 作，设计图 案。2、动手完成 制作。

4、1、借助图示，取出果仁。师：孩子们可以选择小橘灯款式， 不同的款式,开口式位置不一样。 请大家,先在橘子壳上画出开口线。（师示范）2、绘$1图案师:指导学生画出自己喜欢的图案，3、开姗蚱。各小组巡视，随机指导。1、在橘子外壳 上画出开口 线，小心取出 果仁。2、在橘壳上绘 制图案。3、用塑料工具 刻出图案。穿 上绳子、放入 电子蜡烛。（小组成员互 帮互助）四、升华情感1、感受到制 作的快乐。2、把小橘灯 带回家送给 爸爸妈妈。1、全班展不已完成的作品。2、学生自由组合，拍照记录。3、活动总结师：今天的这次活动，孩子们通过 自己的双手，创作出了一盏盏漂亮 的小橘灯。老师惊喜的发现，很多1、完成制

5、作的 学生上台展示 自己的作品。拍照记录。孩子的作品是那么的出人意料，那 么的独一无二。而当我们把它们一 盏盏点燃的时候，这淡淡的橘色光 芒，在深秋里，是那么的温暖。真 想让我们的爸爸妈妈也能在辛苦忙 碌了一天回家后，也能收获这份温 暖。孩子们让我们给他们一份惊喜, 把你亲手做的小橘灯带回家送给我 们的爸爸妈妈，好吗?活动总结：本次活动我在深入的研读了教育部印发的中小学综合实践活动 课程指导纲要和成都市中小学综合实践活动课程实施方案的基 础上，结合了学生年段特点，落实了活动开展紧密联系实际，深入生 活的目标。这个活动，学生兴趣盎然，通过动手操作实践，收获了劳 动的快乐，在劳动中收获知识。锻炼了

6、动手动脑的能力，并且培养对 美好事物的欣赏与感悟能力，升华情感，感受生活的美好，拥有一颗 美好纯真的心灵。本次活动，目标达成度较高，学生的创作力不可小觑，出现了许 多带有自己想法的作品。在实操环节，小组合作发挥了巨大的作用， 学生互帮互助，提高了完成的效率。全班展示环节，极大的成就 了学生自我劳动的自豪感和满足感。不论作品本身的美观度如何,每一个孩子都非常珍惜自己的劳动成果，小心的保护，急切的希 望能把自己的成果带回家分享给父母。整个活动中信息技术的运用提供的很大的帮助，大量图片的 展示，直观的让学生受到视觉冲击，激发了创作的灵感。操作步 骤视频的演示，降低了学生制作的难度。在线播放每个小组实

7、时 的制作过程，拓宽了小组合作的范围，增加了课堂的示范性，让 学生有更多自主发挥的空间。课后反思：作为一名语文老师，综合实践活动课对于我来说还是一门正在探 索中新型课程。但是我深深的感到，这门课程的重要性，它是基于学 生经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合 运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。综合实践课的 特点是综合性、实践性、活动性、自主性。它不是老师教给你知识而 是让学生在做中学。在本次综合实践活动中，我认为我做得比较好的 地方是：1、激发了学生学习的兴趣。在活动中，我借助多媒体，展示了丰富的资料，激发了学生的想象和创作灵感。2、在活动中培养了学生小组合作

8、的意识和交流动手能力。通过 交流讨论，打开了思路。互帮互助，让动手能力稍差的孩子也能顺利 完成任务。3、充分体现了学生的自主性，整堂课，我只教授了学生方法， 如何实践，过程中会遇到什么困难都由学生自主摸索或者寻求帮助。 为学生提供了更加开放的个性发展空间。在活动中，我也认识到还存在一些需要改进的地方。1、课程设置时间不足，对于一年级的孩子来说，需要更多的时间去 完成制作，预计1节课的时间内，不能到达所以孩子都完成任务，并 有机会在全班展示。可以设置更长一些的时间，让动作慢的孩子，能 够最终完成作品的制作，给提前完成的孩子添加一个小任务，给妈妈 爸爸做一张小卡片写一两句贴心的话。分层设置任务，照顾到每一个 孩子的需求。2、把握“收”与“放”的度，对于一年级的孩子来说，“放”出去以 后，“收”回来时比较困难，学生之间存在差异，需要老师想办法更 好的掌控课堂。使自己在开展活动的过程中能给予学生更高效的指导。