名校版初中语文阅读理解学习方法.docx

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1、名校版初中语文阅读理解学习方法阅读理解必背修辞方法表达作用夸张增加表达效果，引起读者丰富的想象和强烈的共鸣拟人把物人格化，使描绘生动形象，表意更加丰富。比喻使事物生动形象、具体可感,给人以鲜明、生动、深刻的印象。借代借用相关的事物来代替所要表达的事物，可使语言简练、含蓄。排比增强气势，增强文章的说服力和感染力。对比使语言色彩鲜明,事物的性质、特征等更加鲜明突出。反复是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。对偶从形式上使作品对称:从内容上使作品意义集中含蓄。语言简练,整齐设问用问题引入，牵动全篇，承上启下，深化主题，令人回味。反问疑问的形式表达确定的意思，加强语气，表达强烈感情。修辞手法:答题

2、格式 比喻:生动形象地写出了+对象+特性。生动形象地表现出了，表达了情感。拟人:生动形象地写出了+对象+特性。生动形象地表现出了，表达了 情感。排比:强调了+对象+特性。表现了,抒发了,增强了语势,加强了感情。夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联想创造气氛褐示本质,给人以启示。反复:突出思想，强调情感;承上启下，层次清晰;多次强调,增强感染力。加 强语气。借代:以简代繁，以实代虚，以奇代凡。反问:加强语气，增强语势,表达了 （的情感），使文章有起伏。设间:自问自答, 引起读者的注意和思考,使文章有起伏登题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论（只有5种）表

3、现手法: 对比、类比、象征、衬托、烘托、反衬、比喻、幽默、讽刺、联想、想 像、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、状物抒情、 借景抒情、情景交融、巧设悬念、侧面描写、欲扬先抑、虚实结合结构方式：前后照应、铺垫，过渡（承上启下）设置悬念卒章显性，引人入胜，波澜起伏, 特定线索、记叙顺序（顺序、倒序、插叙），材料安排（主次、详略等）。记叙及作用顺序作用：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。叙事有 头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。倒叙作用：造成了的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可 读性，引人入胜，波浪起伏。插叙作用:补充交代了,使人物形象更丰富，使情节更加完整，结构

4、更加严密,内容更加充实丰满使中心更突出。朴叙:对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。平叙:俗称花开两枝，各表一朵（指叙述两件或多件同时发生的事） 使头绪清楚，照应得体。记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下内容上画龙点睛描写:1、描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写。2、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉3、描写景物的方法：动静结合(以动写静)概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)4、描写角度：(1)正面描写.侧面描写:总体来说片苗写有以下一些作用:再现自然风光。描绘人物的外貌及内心(2)人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格，反映人物心

5、理活 动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。奠定感情基调，为塑造人物形象服务(4)写景技巧:动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘巴、 虚实结合、远近高低;仰视、俯视、平视视觉、听觉、嗅觉、触觉等。正面描写、侧面描写:正面直接表现人物、事物:侧面烘托突出人物、 事物。环境场面描写:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点，渲 染气氛，更好地表现人物、推动情节的发展等等。社会环境描写的主要作用：1、交代作品的时代背景。2、在回答时必须结合当时当地的时代背景指出文段中环境描写的相关 语句揭示了什么

6、样的社会现实。自然环境描写（景物描写）句的主要作用：L表现地域风光提示时间、季节和环境特点2、推动情节发展3、渲染气氛4、烘托人物形象（或人物情、感情）5、突出、深化主题议论、抒情：Q）叙后议论:画龙点睛，点明题旨升华主题:比喻论证:生动形象易懂直接抒情:直抒胸臆，淋漓尽致阅读理解题类型及答题技巧某句话在文中的作用：1、文首:开篇点题:渲染气氛（散文）埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说, 但上海不会考）,为下文作辅垫:总领下文；2、文中:承上启下;总领下文:总结上文；3、文末:点明中心（散文）深化主题（记叙类文章文章）:照应开头（议论文、 记叙类文章文、小说）句子含义的解答：这样的题目,句

7、子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征 等表现方法。答题时才巴它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。某句话中某个词换成另一个行吗?为什么？动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了.形容词:不行。因为该词生动形象地描写了副词：（如都，大都，非常只有等）;不行。因为该词准确地说明了的情况（表程 度，表限制,表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。段意的概括归纳1、记叙类文章:回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时 间+地点）+人+事。2、说明类文章:回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式:说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3、议论类文章:回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式:用什 么论证方法证明了 （论证了）+论点环境描写的作用：表现时代风貌、展现风土人情衬托人物心理、表现人物性格深化主题交代背景、渲染气氛感染读者推动故事情节的发展交代故事发生的时间、地点赏析句子从修辞角度 从描写角度:本句运用了描写方法，写了内容，刻画了人物形 象表现了情感。从用词的角度一词，写出了的内容。表达了作者的思想感情。