幼儿园小班语言《我的爸爸》.docx

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1、幼儿园小班语言我的爸爸活动目标:1 .围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。2 .养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。3 .增进对爸爸的了解，并关心和热爱爸爸的情感。4 .初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5 .学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。活动准备.事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。1 .每人带一张自己爸爸的照片。活动过程.通过提问引出谈话话题。教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸 爸是什么样子的？他在家里做些什么事情？ ”.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。将幼儿分

2、成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。 教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈 话。1 .引导幼儿集体谈“爸爸”。幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个 问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认 真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。2 .通过提问，拓展谈话范围。（1）教师可以提出如下问题：你喜欢你爸爸吗？为什么喜欢他？你愿意为你爸 爸做些什么事情？鼓励幼儿发表意见。（2）在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天

3、晚上都要看书、写文章。他会说 很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我 的爸爸。（3）教师小结。引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应 该关心爸爸，爱爸爸。3 .欣赏歌曲好爸爸，坏爸爸，结束活动。教学反思1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”，引发幼儿 积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动，让幼儿在老师的 指导下，很好地展开活动。2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容；第二步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前

4、自由交流，对“我的爸爸” 的认识；第三步：通过提出问题“你喜欢爸爸吗？ ”“为什么喜欢爸爸？ ”“你愿意为爸 爸做些什么事情？ ”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在 交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话 活动的规则意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既有趣更 有序还需要进一步的摸索。小班语言教案我的爸爸2一、音乐活动好妈妈引出主题师：你喜欢你的妈妈吗？我们一起随着音乐唱一唱好妈妈。教师：你喜欢你的爸爸吗？我们一起来唱一唱好爸爸。二、幼儿自主谈论“我喜欢爸爸、妈妈。”师：小朋友，你喜欢爸爸妈

5、妈的什么地方？让幼儿与同伴交流自己对爸爸、妈妈的认识。请个别幼儿在集体面前讲述自己的爸爸和妈妈。三、教师示范谈论自己的爸爸或妈妈。师：我最喜欢我爸爸的双手，爸爸的手臂又长又大，在我小的时候，他常常把我 举得高高的，放下来，再举得高高的，再放下来，可好玩了！我可喜欢我的爸爸 了！四、请幼儿在集体面前谈谈我喜欢爸爸妈妈。五、围绕“我的爸爸、我的妈妈”，进一步拓展谈话内容。师：你的爸爸妈妈最喜欢吃什么？让幼儿出示记录表与同伴交流自己爸爸妈妈喜爱吃的食物。师：你的爸爸妈妈喜欢什么东西？幼儿展示自己爸爸妈妈喜欢的东西，并与同伴交流。师：你知道爸爸妈妈最喜欢说的话是什么？最喜欢做的是什么事吗？六、引导幼儿

6、结合自己谈论自己的爸爸和妈妈。师：你知道爸爸妈妈喜欢你什么地方？师：你想对爸爸妈妈说什么？师：你最喜欢和爸爸妈妈说什么？小班语言教案我的爸爸3活动目标：1、培养幼儿养成安静地听同伴谈话、交谈的习惯。2、让幼儿增进对爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱他人的情感。3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。教学重点、难点1、教学重点：组织语言教学 2、教学难点：如何组织幼儿围绕话题谈话。活动准备1、布置幼儿事先在家观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？2、好爸爸、坏爸爸唱碟3、每人带一张爸爸的相片，老师画好有爸爸头像的画

7、一幅。活动过程一、引入话题师：（出示有爸爸头像的画）小朋友每个人的爸爸都不一样。今天，老师请小朋 友来说一说，你爸爸是什么样子的？他在家都做些什么？二、活动开始1、老师向幼儿提出要求：请小朋友在介绍自己的爸爸时要清楚地说出爸爸的长 相，爸爸在家里做些什么事？2、教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解幼儿的谈话内容，引导幼儿围绕主题谈 话。三、引导幼儿集体谈“爸爸”1、自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。2、对幼儿的谈话给予赞许和鼓励。四、拓展谈话的话题1、“你喜欢爸爸吗？ ”“你愿意为爸爸做些什么事情？ ”。2、在幼儿的谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。例如：“

8、我爸爸是。，“他会做。五、小结引导幼儿：爸爸是很爱孩子的，同时，他们也希望我们的小朋友成为好孩子。小 朋友你们也应该关心爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。六、结束活动欣赏歌曲好爸爸、坏爸爸。教学反思1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”，引发幼儿 积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动，让幼儿在老师的 指导下，很好地展开活动。2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容；第二步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流，对“我的爸爸” 的认识；第三步：通过提出问题“你喜欢爸爸吗？ ”“为什么喜欢爸爸？ ”“你愿意为爸 爸做些什么事情？ ”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在 交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话 活动的规则意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既有趣更 有序还需要进一步的摸索。