2023年人教版初中语文九年级下册《曹刿论战》学案（一） 打印版.docx

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1、2023年人教版初中语文九年级下册曹刿论战学案（一）第一课时【学习导言】前面我们学习了先秦诸子散文，领略了诸子散文特有的艺术魅力。今天，我 们学习先秦历史散文著作左传中的选段曹刿论战，感受那个时代的风云 变幻。借助注释和工具书译读课文，掌握重要词语和句子。课前尝试：读读课文、资料助读、查查写写、读读想想、评改订正【读读课文】借助课文注释和工具书读通读顺课文。【资料助读】左传又称春秋左氏传或左氏春秋，是记载春秋时期各诸侯国的 政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。史记和汉 书艺文志都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。记事起于鲁隐公元 年（前722年），终于鲁哀公十四年（前

2、454年）。书中保存了大量古代史料，文字 简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的 性格特点，对后代散文的发展有很大影响。左传分年记事，没有篇名。我们 现在所看到的左传节文的标题，都是后人加的。【查查写写】1.给加点字注音，然后读一读，写一写（两遍）。曹期（）又何回焉（）肉食者郦（） 弟（）敢专也小惠未诵（）*玉帛（）未孚（）辙（）乱旗靡（） 2.借助课文注释和工具书，写出下列加点词的意思。齐师住我（）肉食者.（）又何呵焉（） 何以战（）衣食所率（ ）弗敢寺也（）弗敢加也（ ）小信未孚（小信未孚（）神弗福也（）*虽不能察（ 公将鼓之（*下视其辙（*遂逐齐师（ *）（

3、）必以情（*）齐师败绩（ ）忠之属也（）公将驰之（*登轼而望之（）即兔：（）（）一鼓俗气( ).再而零( )( ).再而零( )(）三而咽（）彼竭我难测也（）望其旗摩（【读读想想】用简洁的语言概括课文内容。【评改订正】自己检查、批改。（或同桌互相检查、批改）课内对话：读读课文、译译说说、理理写写),意为)( )( )( )1 .听读：听老师范读课文。2 .自读：放声自由朗读课文，读准字音，把握断句。3 .演读：读出文言味，请其他同学评议。【译译说说】我结合课文注解，基本上读通了课文，了解了文意。但是还有几个文言字词 难以理解，我把它们摘录出来，请求大家的帮助。【理理写写】通假字小惠未褊 （）通

4、（ 一词多义伐：齐师伐我（伐竹取道，下见小潭（力U：牺牲玉帛，弗敢加也（既加冠，益慕圣贤之道 安：衣食所安，弗敢专也安能辨我是雄雌 （ *师：遂逐齐师（*三人行，必有我师焉请：曹刿琳见（）战则谓从（）古今异义词小大之狱古义：今义：牺牲玉帛古义：今义： * 肉食者鄙古义：今义： *可以一战古义：今义： 词类活用神弗福也 （）一鼓作气（ ）课后反审：完成作业、评改订正1 .完成作业本1-7题。2 .思考我国历史上有哪些以弱胜强的战争？“体验型课堂”学习方案语文（九年级下册） 班级 姓名学号编写者：刘明审核者：朱莹21曹刿论战第二课时【学习导言】齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以弱胜强的战例之一，让我

5、们通过长于记 述战争的左传把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因，并感 知曹刿和鲁庄公两个人物形象。课前尝试：读读课文、资料助读、想想写写、评改订正我将课文读熟，并尝试背诵全文。【资料助读】长勺之战背景简介：本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这 一战事发生在鲁庄公十年（前684）,是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。 此前两年，齐桓公（公子小白）与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。 当时篡君夺位的公孙无知（齐襄公堂弟）己被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国 的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲 自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、

6、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成 功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军, 两军交战于乾时（齐地），齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。 齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位，但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春 便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开 的战事。【想想写写】1 .我试着翻译下面的句子。肉食者鄙，未能远谋。小大之狱，虽不能察，必以情。一鼓作气，再而衰，三而竭。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。2 .用文中句子回答。曹刿冲破阻挠，坚持求见鲁庄公的原因是表现曹刿政治上“取信于民”的战略思想的一句话是曹刿阻止鲁庄公追击的原因是： （限4个字）。第三段中出现的一个成语是【评改订正】自己检查、批改。（或同桌互相检查、批改）课内对话：读读写写、读读评评、想想说说【读读写写】1 .读第一段，找出文中鲁庄公认为能够迎战齐军的条件。曹刿对此如何评价？把我的思考结果写下来。2 .读二、三两段，说说曹刿帮助庄公选择的反攻时机及其理由。写下我的 分析。【读读评评】结合文中相关语句，评论曹刿和鲁庄公两个人物形象。曹刿鲁庄公【想想说说】本文写作上有一些特点，如时比手法的运用、详略的安排。我的分析如下。对比详略课后反审：完成作业、评改订正完成作业本8T2题。背诵课文。