Section B 第3课时（1a~1e）-教案 (3)-初中英语八年级下册说课稿教案试题真题测试题.docx

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1、课前自学准备激施学案Section B 第三课时(la-le)弑编导案明确课标要求类别学习重点重点单词repair, fix, broken, wheel重点短语fix up, give away, take after, be similar to, run out of重点句式1.1 gave away my bike to a childrens home.2.Jimmy fixes up broken bicycle parts, like wheels.步骤O课前自主学习步骤课前预习写一写1.修理；修补repair2.安装；修理fix3.车轮；轮子wheel4,破损的broken译一

2、译1 .（外貌或行为）像take after2 .修理；装饰fix up3,赠送；捐赠give away背一背1 .我把我的自行车捐赠给了一个儿童之家。I -ave away my bike to a childrens home.2 .吉米修理坏的自行车部件，如车轮。Jimmy fixes up broken bicycle partsjike wheels.步骤课堂互动探究新课导入Teacher:(Show a picture to the students. There is a man fixing up a bike in the picture.)What9s the man do

3、ing? The teacher asks the students to answer the question with the phrase “fix up”.新课展示【完成教材lalb的任务】1 .将la两部分意思相同的句子匹配，完成后集体核对答案，然后大声背诵句 子。2 .将1b方框中的动词短语和名词匹配，集体核对答案。3 .利用匹配好的短语来造句，请几位学生到黑板上写出自己的答案，完成后教 师点拨讲评学生所写句子。【完成教材lcle的任务】1 认真观察1c中的四幅图片，在听完第一遍录音后将图片按听到的顺序标出序 号。2 .认真阅读Id中的4个句子，然后听录音，根据录音内容判断四个句

4、子的正 误，请学生展示答案，教师点拨，完成Id。3 .再听一遍录音，并跟读，整体感知对话。4 .利用la和1c听力材料中的信息，仿照le中的对话形式，两人一组编练新的 对话，邀请几组学生表演对话。【语法提要】l.run out ofrun out of是“动词+副词+介词”的短语，of后接宾语，主语通常是表示“人” 的名词，也可用于某种能消耗物品的机器等，意为“用完了(1) run out of也可表示“从跑出来”的意思。例句：The dog ran out of the room.这条狗从房间里跑了出来。(2) run out是“动词+副词”结构的不及物动词短语，意为“用完;用尽”，主 语通

5、常是表示“时间、金钱”等无生命的东西。例句：All the money ran out by me.所有的钱都被我花光了。(3) sth. run(s) out表示“某物用尽了、用完了例句：Our food will soon run out.我们的食物快吃完了。2.take after意为“像；与相像力指由于血缘关系而(在外貌、性格、行为 等方面)与某个长辈相像。其中after是介词，其后常接名词或代词。例句：Mary really takes after her mother.= Mary is really similar to her mother.玛丽真像她妈妈。take after

6、 与 look like(1) take after指(因血缘关系在长相、性格或行为上)相像。例句：The little girl takes after her mother more.这个小女孩更像她妈妈。(2) look like指长相(外表上)看起来像。例句：The mountain looks like an elephant.这座山看起来像一只大象。【问题探究】根据汉语意思完成句子。1 .昨天煮饺子，我把盐用完了。Yesterday I ran out of all the salt to cook dumplings.2 .你女儿长得一点都不像你。Your daughter do

7、esnt take after you at all.步骤课堂学以致用C.takes care2.They have A ideas.,课后反馈总结步骤A. run out of B. ran out ofC. run out D. ran out赧弱练案步骤。课后教学反思l.The girl A the woman. Maybe she is her daughter.A. takes after B. looks after课后达标检测布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。好的教学效果。教学过程中老师的疑问:本课时通过讲练结合的方式，使学生对知识点的学习得以加强巩固，起到了很教师点评和总结：教学说明：通过这个环节的师生互动问答，引出了本节课要学的短语。教学说明：通过背诵和造句练习，能让学生更好地学以致用。