全册（教案）外研版英语六年级下册.docx

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1、XXXX镇学区2021至2022学年度第二学期六年级英语教学设计 教者：XXXX镇学区集体备课组2021-2022学年度第二学期六年级英语教学计划六年级英语上册教学计划教学 指导 思想贯彻落实新课标新课改精神，培养学生的英语交际能力，尤其注重培养学生学习英语 的兴趣，提高学习英语的积极性。更要使一部分的学生转变思想（认为学习英语无用，认 为英语课时副课），切切实实提高学生的英语水平。教材分析本教材共同分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分两个单元。一般的，第一 单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小 诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感

2、，二是提高学生发音准确性，三是通过这 英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。本书中学生将 学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如 何谈论体育比赛和旅行等活动，能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天 气情况，对语法知识要求讲解，更要求学生掌握，只要求学会初步运用。学情分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进 生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴 趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良 好的学习习

3、惯小学六年级下册英语教案XXXX镇学区中心教研组英语集体备课组一、复习引入1 .复习巩固本课单词。2 .出示课件图片，指名让学生描述天气情况。 二、新授新授 A： Im going to go to the park, too. What are you going to wear?B： Um going to wear my new T-shirt. What about you?A： Tm going to wear my blue dress. When are you going to go?B： At nine oclock.A：Ok. Lets go together3 .记忆游戏

4、：分组进行活动，在指定的时间内观察图片后闭上眼睛。用“be going to” 句型进行句式训练。说的最多、最全的一组获胜。三、课堂练习Its going toon.is going to (do).is going to(wear). And is going to go at (time)四、布置作业：完成练习教学 反思课题：Module 3第1课时(总第2课时)二次 修改教学内容Unit 1 The sun is shining.教学目标1 .掌握两个新授单词 shine , everyone和重点语句。2 .使学生能根据图片和情境说出单词和句子，能用现在进行时描述照片 或图片。4.发学

5、生学习英语的热情，学会用英语来与人交流正在做的事情。重点难点引导学生学会用现在进行时描述图片或自己的经历；并能找准使用场景，敢 于开口说英语。教具准备录音机，卡片一、热身复习1、师生问好。2.游戏:听老师说，学生活动。(play basketballs play football、swim、run、jump*) Ask： What are you doing now?二、新授1 .教师讲解：Darning在美国度过了一个有趣的周末，并把当时拍的几张照片寄给了中国 Lingling。为了让Lingling 了解发生的事情，他给这些照片做了一些文字说明。让我们 一起来看看这几张照片吧。(板书课题)

6、2 .播放录音，请学生们仔细听。3 .老师放第二遍录音，学生边听边看书，同时用笔勾出课文中的生词，根据上下文猜猜每 个生词的意思。4 .学习新单词，老师领读，再请学生跟读。注意纠正学生语音和语调的错误。5 .教师出示句子(I am sending some photos. The sun is shining. The birds are singing in the trees.)请学生找出三个句子中的共同点，并由老师对这个结构进行总结归纳(are /is/ am) be+动词ing,表示正在发生的事情。请学生在课文中找出其他类似的句子，并理 解它的意思。师讲解过后，再放录音，每句后停顿，请

7、学生模仿录音的语音和语调跟读。三、课堂练习：出示一些照片或图片，并进行简单描述。教学 反思小学六年级下册英语教案XXXX镇学区中心教研组英语集体备课组课题:Module 3第1课时(总第2课时)二次 修改教学内容Unit2 I am looking out of the window.教学目标L学习本课的四会单词。2能听说读写本课的重点句子。口头运用I m looking out of the window.向不在场的人描述所看到的场景。3.练使用现在进行时态讲述正在发生的事情。重点难点熟练使用现在进行时态讲述正在发生的事情。教具准备图片或照片、录音机一、复习引入请学生展示课后收集的图片或照片

8、，并用英语进行简单描述和说明。教师对学生的表 述应加以及时评价和鼓励。二、新授1 .请学生看课本第二单元活动1中的图，播放录音。请学生在短文中有插图的地方填 上相关的单词。然后再次播放录音，全班订正答案。2 .再次播放录音，请学生边听边勾出以“ing ”结尾的三个单词。然后请学生来说说 他们的原形。重点要求学生能识别单词：train, out of window, hill并能书写单词： train, window.3 .再次播放录音，逐句停顿，让学生跟读。学生可以就自己不理解的地方进行提问， 也可通过小组合作来解决问题，教师进行有针对性地分析。4 .学生来看看图片，然后请部分学生来描述图片。

9、再请学生按照范例对话进行两人一 组的练习。教师可以先与程度较好的学生先来做一些示范，然后开展练习，教师进行及时 指导。三、课堂练习播放课本歌谣的录音。引导学生参考插图来理解歌曲的大意。教师对学生理解困难的 部分进行讲解。再次播放录音，请学生边听边跟读，最后鼓励学生进行集体朗诵。四.课堂小结：总结现在事态的用法教学 反思小学六年级下册英语教案XXXX镇学区中心教研组英语集体备课组课题：Module 4第1课时（总第2课时）二次 修改教学内容Unit 1 Fm making Darning birthday card.教学目标1 .掌握本课单词。2 .学习重点句子：I m making Damin

10、g s birthday card .The balloons are flying away.3 .习交际用语：Who can help me ?1 can help you .Sorry, I cant.重点难点现在进行时：be doing的应用。教具准备录音机、单词卡片、明信片一、复习导入1.师生问候。2.给学生放一小段国外小朋友过生日的视频，然后与学生交流生日的相关准备工作。二、新授1.如果你们要在家里举行生日聚会，肯定需要你爸妈帮你安排和准备，当你 爸妈忙不过来的时候，需要你的帮忙，这时候你们应该怎么交流呢，这就是我们今天要学 习的内容。让学生读课文，找出课文中的生词和短语，老师写在

11、黑板上，带领学生熟读， 然后让学生自己读。2.教师去教室外面把准备好的书，作业本等杂物抱进教室，做出拿不过来的动作，喊 出：Who can help me ?然后与学生交流学习这个句型的问和答。T： I cant carry everything . Who can help me ? SI： Sorry ,I cant . I am reading the new words. S2： I can help you . T： Thank you .3,把学生分成若干小组，以小组合作的方式，共同编演一个小的情景剧，主题为帮忙， 然后由老师和其他小组共同打分，评出最好的一组，这个小组可以获得奖励

12、，每人一张写 有英语祝福词语的卡片。4.习新单词。三、小结回忆课堂学习的内容。教学 反思小学六年级下册英语教案XXXX镇学区中心教研组英语集体备课组课题：Module 4第课时（总第 时）二次 修改教学内容Unit 2 The apples are falling down the stairs.教学目标L学习本课的四会单词。2 .能听说读写本课的重点句子。The apples are falling down the stairs.Can he help? Yes, he can. / No, he cant.3 .能用现在进行时与他人进行日常交流。重点难点培养学生运用英语交流与合作的能力。

13、教具准备录音机、卡片一、 复习导入 T： Hello, boys and girls. Ifs sunny today, and Im very happy to see you again.I can speak English. Can you speak it?Ss： Yes, I can. / No, I can t.（领读）T： Greet! Today we111 learn Unit2” （板书）二、新授L老师出示图片，贴在黑板上，进行单词教学。带领学生多重复几遍，并采用多种形式 进行操练。2 .教师解释单词和句子并且进行反复操练。3 .师生共同完成：the practice2

14、in pairs.4 .学习诗歌。教师播放录音。三、巩固练习1. Game： What is he doing?2. Do the exercise 1 and 2 of the student s book.教学 反思小学六年级下册英语教案XXXX镇学区中心教研组英语集体备课组课题：Review Module 4第 课时（总第 时）二次修改教学内容Review Module 4教学目标1 .学习本课的四会单词。2 能听说读写本课的重点句子。3 .能模仿录音，朗读对话，能用英语向别人请求帮助和给别人提供帮助，运 用所学内容熟练交流。4 .能用现在进行时与他人进行日常交流。重点难点使用现在进行时

15、态，运用所学内容熟练交流。教具准备录音机、卡片小学六年级下册英语教案XXXX镇学区中心教研组英语集体备课组一、复习引入1 .复习巩固本课单词。2 .翻译下列短语。捡苹果洗苹果在电话里交谈打扫楼梯二、新授1 ,出示课件图片，学生观看后说说图片内容。2 ,精讲点拨：（DWho can help ?这里如果是代词用宾格。现在进行时句子的结构：主语+be+动词的ing。 一般将来时句子的结构：主语+will+动词原形。 谈论能不能干某事：can/can t+动词原形。三、巩固练习完成本模块配套练习。四、小结说说今天有什么收获？教学 反思课题：Module 5第 课时（总第 课时）二次 修改教学内容Un

16、itl Darning is having a birthday party.教学目标1 .学生掌握 trumpet , ring , doorbell, loudly 四个单词和句型 Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing .2 .能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。3 .在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。重点难点学生用所学的语言去描述生活中的场景。教具准备课件录音机，卡片一、热身复习1.师生问好。T： He

17、llo ,boys and girls . Nice to meet you !2.游戏:听老师说，学生活动。(Play , play . Im playing. Run ,run . Hes running. Eat, eat . Shes eating. Sing,sing. They aresinging. Have,have. Were having .) 二、新授1 .学生边看课本边听，教师讲解并提问：What are they doing ?Yes , today is Cubby 6s birthday ,Hes having a birthday party. Its Darn

18、ing . today is Darning birthday , He is having a birthday party too. Do you want to go to Darnings birthday party ? What5s Darning doing ?Whats happening ?2 .播放录音，请学生们仔细听。3 .老师放第二遍录音，学生边听边看书，同时用笔勾出课文中的新单词和重要句子。5.学习新单词，老师领读，再请学生跟读。注意纠正学生的语音和语调。老师讲解过后，再放录音，每句后停顿，请学生模仿录音的语音和语调跟读。三、课 堂练习 l.Let9s sing a

19、song for Darning . Sing “Happy birthday” song. 2.Fill in the blanks.教学 反思小学六年级下册英语教案XXXX镇学区中心教研组英语集体备课组课题：Module 5第 课时（总第 课时）二次 修改教学内容Unit2 Hes riding his bike, but its starting to rain.教学目标1.掌握本课的四会单词。2 .能听说读写本课的重点句子。Hes riding his bike ,but its starting to rain.She* s eating dinner ,but the phone

20、is ringing.3 .能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。重点难点熟练使用现在进行时态讲述正在发生的事情。教具准备图片，录音机小学六年级下册英语教案XXXX镇学区中心教研组英语集体备课组一、复习引入老师问候学生。出示Unit 1的挂图，请几位学生讲述课文故事，提醒 他们使用学习过的句型“He/Sheisbut”讲解,并鼓励学生表演，以此来复习上 一单元学过的内容。二、新授1 .分组进行“拼句子”游戏。学生四人一组，其中一人说出主语，另一人说出相应动 词be,第三人说出动词的现在进行时，第四人说出事件发生地点的单词或短语。看哪组说 得快，说得准，哪组获胜。2 .老师出示SB

21、 Unit 2活动1中“一个正在吃饭的女孩”以及“电话铃在响”的图片， 让学生分别描述一下每张图片的内容，然后把两张图片拼在一起说：“如果把这两张图拼在 一起，应该怎么描述呢？ ”请学生试着说说然后看课文。3 .课文教学。向学生说明：途中的人物正在做某件事情的时候发生了一些意外情况，提醒学生运 用but并向学生解释说明图3的圆框中是一个高温图标，而图中的女孩又是大汗淋漓，引 导学生说：It s very hot. It s getting very hot.老师放录音，学生听听自己 的理解是否与录音中的一致，再放一遍录音，让学生跟读。SBUnit2中活动3：老师放诗歌录音，学生把握诗歌的情节和

22、韵律。放第二遍时让 学生跟读并提醒他们注意语音、语调和韵律，再次放录音学生边跟读边打节拍，鼓励学 生给这首诗歌编上动作，打着节拍朗读出来。教学 反思课题：Module 6第课时（总第课时）二次 修改教学内容Unit 1 I bought you this book.教学目标1 .掌握动词的过去式2 .掌握单词：baseball棒球team队、组3 .理解和掌握句子：I bought you this book. Thank you. It looks interesting. Who gave it to you?重点难点掌握动词过去时的几种不同构成形式及关键词。教具准备录音机、录音带、卡片小

23、学六年级下册英语教案XXXX镇学区中心教研组英语集体备课组一、复习导入 1.复习听写单词 For example： basketball, football, volleyball, table tennis, long jump, high jump, morning exercises, swimming2 . Presentation：布置自学任务二、新授L课堂展示(1)学习 new words o(2) Play the tape. Listen and read the text.(3)知识讲解：动词的过去时构成一般是在动词末尾+ed如：played, watched.特殊的类型主要

24、有如下一些词形的变化，如：riderode winwon drinkdrank eatate iswas gowentseesaw buybought givegave句型：给某人买东西有两种形式：主+bought + 宾语 + 物品 I bought you this book about China.主+bought + 物品+ for+宾语 I bought this book about China for you.(4) Consolidation Read about Darning. Use the words in the boxes.三、小结：回顾本课所学知识教学 反思课题：

25、Module 6第1课时（总第2课时）二次修改教学内容Unit 2 Whats it about?教学目标1 .学习本课的四会单词：spaceship宇宙飞船，space宇宙2 .能听说读写本课的重点句子。What9s about?3 .培养学生能听懂并能口头运用以上语句进行谈论对话的能力。重点难点学会用过去式描述相关内容。教具准备录音机、磁带、卡片小学六年级下册英语教案 XXXX镇学区中心教研组英语集体备课组一、复习导入L GreetingSay hello to everybody.2. Warm up根据句子内容填入适当的动词（过去式）（出示小黑板）3.复习几个重点单词的过去式.二、新授

26、1.板书生词，请学得较好的学生充当小老师进行讲解。2 .学习课文第一部分。T： Whats it about? Ss： Ifs about spaceships.（1）看图片并听录音，找出“bought, took, sent”.（2）跟录音一起读课文。（3）师生创设情境说句子。3.learn the sentenceShow them some books.T： This is my book, its about English.Look at this book, talk about it with the main sentence.4. Learn the chant.（1）放第一

27、遍录音，让学生认真听。（2）跟录音唱读。（3）师引导学生说说意思。（4）学生用各种形式读chant三、巩固练习 I bought for myI bought flower for my Mum.2.两人一组操练对话。教学 反思课题6第1课时（总第2课时）晨教学内容Unit 2 Whats it about?教学目标1 .巩固本课的四会单词，学习短语took into带进入sendinto把 发送进入looks interesting 看起来有趣 went away 走开2 .能听说读写本课的重点句子。Russia sent the first animal into space.Whats

28、it about?Its about animals.重点难点学会用过去式描述相关内容。教具准备录音机、磁带、卡片教学主要目标通过学习本册教材使学生：1 .能按四会、三会的要求掌握所学单词。2 .能按四会要求掌握所学句型。3 .能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4 .能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5 .进一步养成良好的书写习惯。6 .进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7,能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8 .能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教学 重点1 .能按四会、三会的要求掌握所学单词。2

29、 .能按四会要求掌握所学句型。3 .能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4 .能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。教学 难点1 . 一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词 的运用。2 .对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。3 .教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合教学措施L以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中 用，鼓励学生多说英语，从而提高学生的学习积极性。2 .通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

30、 每节课及时查验，精讲精练，针对强化。3 .日常教学中，可采用听力检测，读诵默写，复述课文，角色扮演，游戏扩展等方式 提升教学效果。4 .设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地 书写。5 .多与学生交流沟通，了解学生学习中存在的问题与不足，及时解决问题。在课堂中 多创设教学情境，以帮助学生学习。6 .教学中多用直观教具，激发学生学习英语的兴趣。针对六年级学生的年龄特点，在复习导入老师带领学生唱读上节课学习的chant二、新授1听写单词。2 .学习新短语出示课文中的主情境图3 .放课文第一部分录音，师提几个问题。4 .用卡片出示短语，学生认读。5 .教师带读课文

31、第一部分。6 .讲解bought是买的过去式 took是take的过去式sent是send的过去三、巩固练习1、师引导学生完成活动.两人一组操练对话。教学反思小学六年级下册英语教案XXXX镇学区中心教研组英语集体备课组课题：Module 7第1课时（总第1课时）二次 修改教学内容单词教学教学目标L能正确地听、说、读、写第七模块单词，并做简单运用。2 .创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。3 .激发学生学习英语的兴趣。重点难点能让学生快速地认读单词，拼写单词。教具准备录音机、图片、卡片一、复习复习第六单元单词，并用这些词练习说话。二、学习单词1 .谈话引入。2 .出示图片，感知图意。3 .

32、出示单词，图词联系。4 .教师领读单词。Spent flewfly live October videoProud bornas becamebecomeLetter spell herself5 .开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。6 .指导学生用新学单词说话。三、学习词组All over come back to the earth be proud ofSpace travel a lot of workbe bornMake a video role model四、巩固练习教师出示图片，学生说出单词，并照样子说、拼、读。五、总结 说一说你还遇到哪些困难？六、作业1 .抄写记忆单

33、词。2 .用单词写话。教学 反思小学六年级下册英语教案 XXXX镇学区中心教研组英语集体备课组课题：Module 7第2课时（总第2课时）二次修改教学内容Unitl He spent about twenty-one hours in space.教学目标1 .学习句子：He spent about twenty-one hours in space.I went to the airport.2 .能听懂课文内容，并能回答与课文相关的问题。3 .培养学生热爱祖国的情感。重点难点1 .掌握几个动词的不规则变化形式。2 .掌握一般过去时态及动词的不规则变化。教具准备卡片，多媒体一、复习导入1.S

34、ongs：(1) Say a chant： My sister said(2)讲一讲杨利伟和神舟五号的故事。2. Warmer：(1)师生问好。(2) Act out the dialogue in Unit 1.二、新授1. Leading：老师总结学生的描述后自己说三个句子：He came from Liaoning. He spent about twenty-one hours in space. He traveled into space. 提问 Who is he? 引导学生猜 出答案，然后说：“Yes , you are right. He is Yang Liwei. ”用这

35、个方法来做一个游 戏，每人说三句话，然后请其他人猜测描述的是谁，或是什么地方？2. Text teaching ：(1) T： Show the pictures on the blackboard. Play the tape and have the students look and listen.(2) Ss： Listen and underline the new words. Try to read。(3) T： Explain the new words and the sentences.了解单词的缩写和完全形式cm 二 centimetre km = kilometre(4

36、)让学生在课文中找出动词的过去式三、巩固练习将学生分成两组，一组说动词原形，一组说过去式，展开游戏，看哪组反应快。四、小结说说今天有什么收获？五、作业教学 反思小学六年级下册英语教案 XXXX镇学区中心教研组数学集体备课组课题：Module? unit2. She couldn, t see or hear第一课时（总第 课时）二次修改教学内容教科书第41、43页内容教学目标一、知识与技能：听懂会说单词，学习目标语句，能运用所学语言could, couldn t表达过 去能做以及不能做的事。二、过程与方法：通过情境创设和大量练习，采用情境交际、小组合作等方法，引导学生自主 完成“阅读语篇”学习

37、任务。三、体会Helen Keller身残志坚的精神，让学生学有所得，学有所悟，希望她的精神能激励和教 育我们的学生 在任何时候遇到艰难永不退缩。重点难点重点：学习并掌握词汇，学习并能在实际情景中运用目标语句。难点：能正确使用could, couldn t描述自己或他人以前能做和不能做的事.教学准备CD-ROM,投影仪，卡片,学生自备的小时侯的照片。Step 1. Preparation (热身与准备)1. Greeting. 2. Free talk：T： I can. What can you do? SI: S2： I can (one by one).Step 2. Presentat

38、ion (任务呈现)1. Lead out： T： Look, Who s she?(Helen Keller). What do you know about Helen Keller? Today we will learn about Helen Keller.2. (CAI) Listen and think： Where was Helen Keller from?Step3. Practice (巩固与练习)1. (CD-ROM) Listen and repeat.2. Read after the teacher, circle “could, couldn, t” , the

39、n report.3. Read the questions, then study in groups and find these answers.4. Students answer the questions.1) When was Helen Keller born? She was born in 1880.2) What couldn, t she do? Why? She was deaf. So she couldn, t hear.3) What could she do?5. Listen and say, operate the target language.Step

40、 4. Production (提升与拓展)1. Talk about “could，“couldn t” .1) (CAI展示自己小时侯的照片)T： Look, who s she?a. What could I do? Ss talk. b. What couldn, t I do? Ss talk.c. Talk in groups then guess. T1 T2 T3 T42)(实物投影)T： Who s he/she? What could/couldnt he/she do?1. ,S2 ,Ile/She could/couldn, t*2. Lucky Time! Have

41、a match. T1 T2 T3 T43. Read and write on the paper. (Fill in the blanks with” could and “couldn t” )Step 5. Summary and homework (总结与作业)1. Sum up2. Homework： (1) Talk to your friends with could, couldn, t.(2)Look for more information about Helen Keller, and try to describe her life.(作业任选其一，以适合不同能力层次

42、学生的需要。)反思 小学六年级下册英语教案XXXX镇学区中心教研组数学集体备课组课题：Module? unit2. She couldn, t see or hear第 二 课时(总第 课时)二次修改教学内容教科书第41、43页内容教学目标一、知识与技能：听懂会说会拼写单词，正确运用本单元语言知识点，能运用所学语言could, couldn t表达过去能做以及不能做的事。二、过程与方法：通过大量练习，采用题型训练等方法，引导学生熟练掌握单词和句型。三、使学生乐于参加用英语交流的实践活动，并在实践中建立自信，提高学生参与语言活动的 积极性。重点难点重点：学习并掌握词汇，学习并能在实际情景中运用目

43、标语句。难点：能正确使用could, couldnt描述自己或他人以前能做和不能做的事.教具准备ppt课件1生于 2在的时候 3孩子1生于 2在的时候 3孩子4后来8世界单词 6字母 7她自己二、选择( )1 Helen Keller was born in .A 1818 B 1880 C 1890( )2 She couldn t hear . She was .A blind B deaf C sad( )3 She was blind. She couldnA hearA hearB see C speak()4 But she couldA learn B sing C draw (

44、)5 Her teacher drew in her hand .A pictures B names C letters()6 Then Helen Keller learned toA write B()7 LaterA write B()7 Laterspeak C read she learned toA write B speakA write B speakC draw( )8 She wrote a book about A the worldA the worldB herself C her teacher()9 She lived to be .A 77 B 87 C 97

45、()10 She helped .A animals B pupils C blind people 三、改错1 He lives to be 42.2 He was born on 1902.3 Is a small child, she couldn t speak. 4 Lei Feng is a model with us . 5 She learned to wrote. 教学 反思小学六年级下册英语教案XXXX镇学区中心教研组英语集体备课组课题：Module8第1课时（总第课时）二次修改教学内容Unitl Why do you have cups on your heads?教学目标知识与技能：1、 识另单词：laugh, cup, baseball, smile, mistake,make mistakes.2、能够听懂、会读课文.过程与方法：通过学习培养学生的语言表达能力与理解能力。情感态度与价值观：通过学习，让学生知道在学习语言中出现错误是很平常的事情，重要的我们 要善于发现错误，及时改正错误.通过视频动画等提高学生学习的兴趣。重点难点学习单词和课文教具准备课件、单词卡片，多媒体等Step One： Wraming up1、 Greetings.T： Hello, boys and girls.S： Hello, te