《口语交际不朽的童话》教案一等奖2篇.docx

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1、I k.口语交际不朽的童话教案一等奖|一、本次口语交际的内容说说心中的遗憾二、本次活动的目的运用阅读中所学的以物为线索，或以情为线索进行叙事的方法，以使表达线索 清楚；能够倾听别人的发言，体会他人情感。三、设计意图本单元的几篇课文在述说亲情的同时，也抒发了遗憾之情：风筝表达了鲁迅欲为当 年的粗鲁行为道歉而不得，背影中朱自清为当年的自以为聪明而自责，合欢树中史 铁生述说子欲养而亲不待”的遗憾。学生在本次口语交际中，不仅要学习条理清楚地讲述 事情，说出自己中的遗憾，更要有反省精神，在自我审视中，提高自己的认识水平与道德 情操。四、活动过程建议1 .本单元的课文所表达的遗憾之情主要围绕着亲情，学生可

2、以进行模仿，说自己与父母 沟通中的问题；教师也可引导学生走出家庭这个小天地，而去留心观察学校这个大天地，谈 学习中的遗憾、人际交往中的遗憾等话题，从而引导他们对社会有所关注。要求学生所说 的事件必须是自己亲身经历的，因为这样才能描述出细节，抒发出真情，从而感染听众。有 的学生可能不知道如何选材，教阿提示学生：从自己经历的不满意的事件中挑选，那些预想与结果反差大的事件、给自己教训深刻的事件，最能表现遗憾。2 .无论讲述的是哪方面的遗憾，都要尽可能讲清楚遗憾的原因，并总结从中得到的教训 或启发。3 分小组进行。组内成员轮流发言。讲完之后，互相点评。4 .每组推荐一名同学在全班讲述。5 .其他学生倾

3、听，并请部分同学对前一个发言进行口头评述。6 .可以讨论，但在有同学发言时，必须保持教室的安静。五、要求及注意事项1 .所讲述的事例是自己亲身经历的。2 .所说的事件要有积极意义，就是赞扬社会所认可的，批判社会所不能容忍的，从而给 听众以健康的情感教育。3 .与说说心中的遗憾”类似的题目学生可能在以前见到过，但过去的口语活动重在说 清过程，因此，事件要求完整；而本次活动重在“总结教训，事件可以是片段，但重反 思，理性色彩较浓，这也是学生互评、教师总评时的重点。4 .本次活动要求学生语言朴实、自然，这与活动的题目相关。说“遗憾重在使听众感 受遗憾之情,华丽的辞藻会转移他们的注意力。5 .发言同学

4、说的事情可能会触及其伤心之处,因此，发言时极易出现气息不匀、哽咽等 情况。听的同学要认真专注，不能乱做小动作；同时要换位思考，理解发言同学的心情，不 能表露出诧异的表情，更不能嘲笑。6 .讲述时间不少于3分钟。I1.口语交际不朽的童话教案一等奖|教学目标：1、就王宁选项自己当劳动委员一事发表自己的看法。2、培养合作讨论，大胆交际的能力。3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为他人服务。教学重点：结合我选我一课,谈谈自己的想法。教学难点：能大方的与别人交际，完整地说清楚自己想表达的意思。教学过程：- 谈话导入，板书课题同学们，学了我选我这篇课文，你们心中一定有不少想法吧！这节课，

5、我们就围绕“我选我这一问题来交流自己的看法。板书：我的看法二、朗读课文，迸入情境1、读一i卖我选我这篇课文，在小组内演一演。2、推选一组上台表演课文。3、教师相机提出话题：对于王宁选自己当劳动委员，你是怎样想的呢？三、小组讨论，各抒己见1、王宁说的理由是否得到老师和同学的认可？2、对于这件事，你怎么看？理由是什么？四、全班交流，达成共识各小组推选代表说说自己的想法，其他同学可以对代表的想法提出不同意见，争取在全 班达成共识，但也要尊重学生不同的想法。在交流中教师要引导学生明确：王宁选自己当劳动委员,表现了他热爱劳动，关心集体 的优秀品质，他的自信是值得我们学习的。五、假设岗位，组织竞选1、如果班里改选班干部,你会不会选自己？2、你在班里做什么干部最合适？理由是什么？3、展示自己，竞选演说。把你的想法大大方方地告诉大家，争取大家的支持。谁的支 持率最高，谁就当选。(1 )、自己准备。(2 )、当众演说。六、师生评价，课后拓展1、师生共同评选出五至八名交际小能手”。2、小结：这节课很快就过去了，我们学到的演讲本领可以应用到许多地方。课后,请同学们以小组为单位，竞选小组长。板书设计口语交际我的想法1、谈一谈你对王宁选自己当劳动委员的看法。2、假如我们班改选班干部，你会怎么做呢？