《实用语文（第2册）》课程标准.docx

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1、实用语文（第2册）（第2版）课程标准【课程名称】实用语文【课程编码】【课程类别】公共基础课【适用专业】汉语言类专业【授课单位】【总学时】32【教 材】实用语文（第2册）（第2版），马春娜，江苏大学出版社【编写执笔人】【编写日期】.课程性质高等职业学校语文课程是各专业学生必修的公共基础课程，其任务是在义务教育的基础 上，进一步帮助学生掌握语文的基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语 言文字运用能力、思维能力和审美能力，同时传承和弘扬中华优秀文化,接受人类进步文化， 汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，从而为学生学好 专业知识与技能，提高就业创业能力和终

2、身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术 技能人才奠定基础。1 .课程设计思路本课程以语文学科核心素养和职业教育特点为统领，紧密贴合中职学生的年龄特点和兴 趣爱好，同时适应当前中等职业学校教学改革的需要。本课程全套教材共4册，每册均以专题形式组织课程内容。本册为第2册，包括4个专 题：中国革命传统作品选读、社会主义先进文化作品选读、整本书阅读与研讨、跨媒介阅读 与交流。其中，每个专题下设置“专题导语” “目标指道” “求知有道” “文以载道” “专题问 道”“能写会道”“德育之道”“实践之道” 8个栏目，脉络清晰，层层递进，让学生在掌握 基础语文知识的同时，还能够掌握较为实用的学习方法、学

3、习要领。本课程的选文兼顾思想性、经典性与时代性，知识介绍注重实用性，实践活动注重情境 性、趣味性和可行性，在授课过程中充分彰显职教特色，注重学练结合。2 .课程目标学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发 展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义 核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。2.1 知识技能目标(1)语言认知与积累。加强语言的感知、领会和情感体验，注重语言习得和感悟，掌 握必要的语文基础知识和基本技能；积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，形成良

4、好的 语感；掌握语文学习的基本方法，在积极的言语实践活动中，逐步认识和掌握语言文字运用 的基本规律，并能灵活应用到专业学习和社会生活中。(2)语言表达与交流。凭借语感和对语言运用规律的把握，在真实的生活和职业情境 中，根据不同的交际对象和具体的语言运用情境，正确运用口语和书面语进行有效的表达与 交流，具备适应学习与生活需要的语言文字运用能力，养成自主学习和规范运用语言文字的 良好习惯，进一步提高口语交际和文字写作素养。(3)发展思维能力。运用联想和想象，获得对语言和文学形象的直觉体验，丰富自己 的感受与理解，发展形象思维能力；比较、辨识、分析、归纳和概括基本的语言现象，具备 独立思考、逻辑推理

5、、信息加工的能力；运用基本的语言规律和逻辑规则，结合生活和职业 情境，判别语言运用的正误与优劣，力求准确、生动、有逻辑地表达自己的认识，提高语言 表达能力。(4)提升思维品质。自觉分析和反思自己的言语实践活动经验，提高语言运用能力； 在语文学习过程中，学习运用多种思维方式，如直觉思维与分析思维、形象思维与抽象思维、 形式逻辑思维与辩证思维，以及批判性思维、创造性思维等，探究语言现象与文学形象，增 强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和创造性。2.2 思政育人目标(1)审美发现与体验。通过语文课程的学习，感受祖国语言文字独特的美，增强对祖 国语言文字的审美意识，加深热爱祖国语言文字的感情。阅读

6、中外文学作品，注重阅读中的 情感体验，品味语言艺术，获得审美发现，感受和体验作品的语言美、形象美和情感美，丰 富审美体验，提升发现美、体验美的能力。(2)审美鉴赏与评价。阅读优秀文学作品，在审美体验的基础上开展审美鉴赏活动。 运用联想和想象，欣赏和评价不同时代、不同风格的作品，初步具有正确的审美观念、健康 的审美情趣和鉴赏美、评价美的能力，崇尚真善美，摒弃假恶丑，自觉抵制庸俗、低俗、媚 俗的语言文化，并能运用口语和书面语表达自己的审美体验，提高语言文字的表达效果和美 感程度。(3)传承中华优秀文化。在学习和运用祖国语言文字的过程中，体会中华文化的源远 流长、博大精深和深远影响，体认中华优秀传统

7、文化蕴含的思想理念、传统美德、人文精神， 增强热爱中华文化的思想感情，继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化，培育文化自信, 不断完善道德品质和人格修养。(4)关注、参与当代文化。弘扬社会主义先进文化，关注并积极参与当代文化传播与 交流，感受现代产业文化，在运用祖国语言文字的过程中，增强为中华民族伟大复兴而奋斗 的自豪感和使命感。拓展文化视野，理解文化的多样性，懂得尊重和包容，学习和借鉴不同民族、不同区域、不同国家的优秀文化，抵御外来不良文化，提高吸收人类文明优秀成果的 能力。3 .课程内容及学时安排本课程共包含4个专题，分别为：专题1红色基因，红色经典一一中国革命传统作品 选读，专题2继往开来

8、，共筑华章一一社会主义先进文化作品选读，专题3开卷有益，精研 细磨一一整本书阅读与研讨，专题4跨界之美，多元表达一一跨媒介阅读与交流。各专题内 容及课时分配如表1所示。表1实用语文（第2册）（第2版）课时分配表序号专题名称专题内容课时分配1红色基因，红色经典一 一中国革命传统作品 选读红色经典的当下意义11032灯下漫笔（节选）沁园春长沙1与妻书1可爱的中国（节选）1霓虹灯下的哨兵（节选）1荷花淀1运河的桨声（节选）1专题问道1写作练习（剧本）1口语练习（评论）1千秋红岩，英雄不朽2继往开来，共筑华章一 一社会主义先进文化 作品选读坚定中国特色社会主义道路的 自信18我爱你，中国飞向太空的航程

9、1“探界者”钟扬（节选）1离太阳最近的树1喜看稻菽千重浪一一记首届国 家最高科技奖获得者袁隆平1专题问道1写作练习（发言稿）1口语练习（洽谈）1幽兰气韵，舞动中华3开卷有益，精研细磨一 一整本书阅读与研讨整本书阅读的意义与方法14林黛玉进贾府（节选）专题问道1写作练习（记叙文：人物描写【片 段】）1口语练习（即席发言）1边城一一湘西山水间的美之 歌4跨界之美，多元表达一 一跨媒介阅读与交流跨媒介阅读与交流110涵养媒介素质，才有最美和声一 一迎接网上“新集体生活”1专业自媒体将星火燎原1故宫IP的跨媒介叙事策略1跨媒体传播中各种媒介元素的 配合使用1故事世界：跨越与互动一一跨媒 介视域下的数码

10、叙事1网络大V的舆论引领1专题问道1写作练习(公众号文章)1口语练习(主持)1跨界白鹿原一一关中文化的 多彩书写5,课程实施5.1 教学条件我校十分注重建设和完善本课程的教学设施，如多媒体教室、实验室、网络教学平台、 网络数据库等。同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为本课程的教学出谋划策。5.2 教学方法建议本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨 论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。(1)讲解法：主要用于讲授本课程的基础知识、基本技巧等理论性较强的知识。(2)多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内 容

11、，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质。(3)场景模拟法：针对所教内容布置任务，引导学生通过情景化的模拟训练来提升知 识的实际应用能力和职业素养。(4)讨论法：根据知识点，鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步 提升交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等。(5)翻转课堂法：坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分 享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理 解。教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽量照顾到 每一个学生的学习需求。5.3考核与评价1 .形成性测评形

12、成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括 出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）、作业完成质量考核（20%）等。（1）出勤考核：本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率。迟到15分钟以内每次 扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考核累计最多扣10分。（2）课堂参与程度考核：本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学 习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学 知识的掌握情况等。只要学生能按时上课听讲，即可获得5分的基本分。学生上课发言一次， 即可另外获得05分，课堂发言最多可得5分。学

13、生的最后成绩为“5+课堂发言得分”。（3）作业完成质量考核：本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握 与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等。每次作业成绩 按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格 （6分）和不及格（0分）五个档次。最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数。2 .终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核。期末 考试由闭卷笔试（60%）组成，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能 力。6.课程资源开发与利用6.1 教材使用1 .建议教材马春娜.实用语文（第2册）（第2版）M.镇江：江苏大学出版社，2022.2 .参考书目1邱杨，丘濂等.匠人匠心M.北京：中信出版社，2016.2施也频.实用语文M.上海：华东师范大学出版社，2001.3叶圣陶.小记十篇M.天津：百花文艺出版社，2001.4杨兰，李娜，魏清花.职场应用文M.镇江：江苏大学出版社，2015.5卢志宁，唐贵英，罗卫红.应用文写作M.镇江：江苏大学出版社，2021.6白文勇.新编应用文写作M.上海：上海交通大学出版社，2015.