幼儿园：大班音乐活动《迷路的小花鸭》.docx

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1、大班音乐活动迷路的小花鸭一、教学理论依据：生活是丰富多彩的，它带给我们丰富的情感，艺术是引 人入胜的，它用生动的、美的形式装点着生活。音乐教育作 为引导幼儿感受和表现艺术的重要活动之一，可以充分发 挥音乐艺术的特点，激发幼儿的共鸣，促进幼儿的发展。 大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是 以具体形象思维为主。歌曲迷路的小花鸭旋律优美、内 容生动，音乐欢快跳跃，两段音乐形象形成了鲜明的对比， 能够较好的引起幼儿情感上的强烈共鸣，使幼儿更容易感受、 理解和表达歌词中寓意深刻的小故事。二、实施策略：新纲要中指出：“教师应成为学习活动的支持者、 合作者、引导者“。在活动中充分体现师生互动

2、，生生互动 的教学形式。作为一节音乐活动，教师除了用柔美的声音， 饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染孩子外，还运用了 以下策略：1、创设了优美的“情景”。课件的优美画面和动听音 乐可以让幼儿更好的感知大自然的美好，充分的刺激幼儿的 视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。2、在教学过程中提供正确、有感情、恰到好处的动作 等良好示范，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到 培养。3、采用审美熏陶法、赏识激励法对活动加以整合，使 幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、 愉悦性的和谐统一。三、教学目标：1、体验音乐的情绪变化，理解歌词内容，会用不同的 演唱技巧表现歌曲忧伤和欢快的情绪。2

3、、唱准二分音符的延长音，掌握附点音符的节奏。3、激发同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。四、教学重难点：活动重点：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地 演唱歌曲。活动难点：能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的动 作及表情，积极参加音乐剧的表演。五、教学准备：1、经验准备：课前举行过有关于迷路的谈话，使幼儿对迷路及自救的方法有一定的了解。2、物质准备：关于歌曲的多媒体课件、图谱、歌曲磁 带、鸭妈妈及小花鸭的头饰。活动前幼儿的位置摆成半圆形， 以利于幼儿进行表演。六、教学过程：1、观看视频故事，引入活动，激发兴趣。出示课件，引导幼儿讨论：小花鸭怎么了？它怎么哭了？ 你们猜猜可能发生了什么事

4、？师：让我们现在就来听听，小花鸭到底为什么哭了吧。2、欣赏歌曲(1)第一遍有画面欣赏音乐后，提问：歌中都唱到了 谁？歌曲主要讲了一件什么事？(2)第二遍无画面欣赏音乐后，提问：”听了这首歌， 你心里有什么感觉？ ”(3)第三遍欣赏教师有感情地演唱歌曲后，提问：”你 最喜欢歌曲中的哪一句？请你来当小老师说一下吧！小结：大家都已经知道这首歌讲了一个什么故事了，我 们一起试着表现一下吧。3、出示图谱，学唱歌曲(1)轻声哼唱旋律。（2）欣赏图谱，分析理解歌词，有感情地演唱歌曲， 引导幼儿唱时注意表情及语调的变化。（3）用种不同的演唱方式激发幼儿的学唱兴趣。4、加入角色，进行音乐情境表演。师：你愿意帮助歌曲中的小鸭子找到它的家吗？ 一起来 边唱边表演一下吧！5、活动延伸：生活中，如果小朋友们迷路了，你会怎么解决呢？ 一起 来说一下吧！