《学前儿童游戏指导》教案第2课学前儿童游戏观察与记录、实战演练.docx

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1、学前儿童游戏观察与记录、实战演练第2课课题学前儿童游戏观察与记录、实战演练课时2 课时(90min )教学目标知识技能目标：（1 ）掌握学前儿童游戏观察与记录的内容和方法（2 ）通过学习与实战演练，让学生掌握学前儿童游戏的观察与记录技能，并熟练运用思政育人目标：培养学生责任意识和职业素养，使学生养成良好的习惯教学重难点教学重点：游戏观察的内容与方法教学难点：学前儿童游戏观察与记录的方法教学方法问答法、讨论法、i井授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（2min ）一复习导入（5min ）一传授新知（20min ）T整互动（lOmin ）T专授新知（5min ） 作业布

2、置（3min ）第2节课：探索活动（40min ）一课堂小结（3 min ） 一作业布置（2 min ）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2 min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪 律性，掌握学生的出 勤情况复习导入（5 min）【教师】请同学们说出：游戏前的准备策略和游戏中的指导策略包括 什么？游戏前的准备策略包括：构思游戏方案、创设游戏环境。游戏中的指导策略包括：把握介入游戏的时机、选择合适的介入与指导 方式、采用恰当的语言表达方式【学生】思考、发言通过复习检查学 生对上节课知识点 的掌握情况传授新知（20min ）模块三学前儿童游戏观察与

3、记录【教师】讲解新知一、游戏观察的内容与方法（-）游戏观察的内容从广义的角度来讲，游戏观察的内容包括游戏环境的创设、教师在游戏 过程中的指导情况和学前儿童在游戏过程中的活动情况等。就教师而言，其对游戏进行观察的内容主要是学前儿童在游戏中的行为通过老师讲解，使 学生了解学前儿童 游戏观察与记录的 内容与方法学前儿童游戏观察与记录、实战演练第2课与表现，如学前儿童能否按照自己的意愿进行游戏；能否在游戏过程中遵守 规则、克服困难，展现出较强的组织性与独立思考能力；是否爱护玩具和创 造性地使用玩具；在游戏中是否懂得谦让及与同伴合作；等等。也需要对游戏场地的布局进行观察和记录,并将此作为学前儿童游戏开

4、展情况的辅助说明材料。（二）游戏观察的方法1 .扫描观察法扫描观察法是指在固定的时间段对参与游戏的学前儿童进行观察的方 法。这种方法适用于观察者需要了解学前儿童整体的游戏情况时，一般在游 戏开始或结束时使用较多。2 .定点观察法又称定点不定人观察法，是指教师身处游戏场地中的某一个固定区 域，观察所有进入该区域进行游戏的学前儿童的活动情况。用于观察者需要 了解某一主题或者某个区域内学前儿童的游戏开展情况，一般在游戏过程中 使用较多。3 .追踪观察法又称定人不定点观察法“，是指教师将一到两名学前儿童作为观察对 象，观察他们在游戏中的活动情况。这种方法适用于观察者需要观察个别学 前儿童在游戏全程中的

5、表现。 【学生】聆听、思考 【教师】提问：这三种现察法各有什么特点，适用于什么情况？选2-3 名同学进行回答扫描观察法：一般在游戏开始或结束时使用较多。适用于观察者需要了 解学前儿童整体的游戏情况时。定点观察法：一般在游戏过程中使用较多。追踪观察法：一股在游戏过程中使用较多。适用于观察者需要观察个别 学前儿童在游戏全程中的表现。 【学生】思考、发言 【教师】对发言进行总结 【教师】讲解新知二、游戏记录的方法（-）表格记录法利用表格记录学前儿童游戏行为的方法，其主要用于记录学前儿童在游 戏过程中是否表现出了某些重要的行为。教U币可根据观察目标，事先设计好 表格的基本框架，并列出准备观察的项目，（

6、见书本第13页或者投屏让学生 看）然后结合观察的结果,在表格内简单标i已使用建议：对于那些无法在表格中体现的内容，教师应及时采用其他方 式进行补充记录。学前儿童游戏观察与记录、实战演练第2课（二）文字描述记录法教师用文字真实地记录学前儿童在游戏过程中的各种行为、游戏过程中 发生的情况等的方法。教师既可以在游戏过程中一边观察一边记录，也可以 在游戏结束后通过回忆进行记录。使用建议：第一，记录的内容应尽可能详细。第二，记录的重点应放在学前儿童在游戏过程中的语言和各种行为表现 上。第三，按照一定的顺序进行记录，如时间顺序、方位II页序或逻辑顺序等， 这样可以使记录的内容更有条理，便于查看.（三）图示

7、记录法用符号或图形来记录观察内容的方法，主要适用于对游戏“硬件内容 的记录。例如，用一个简单的平面图展示室内游戏场地的布局，如图所示。玩具架乐器架 积木区二图示记录法通常充当文字记录法的助手。能够对文字记录内容起到 有效的辅助说明作用，从而便于阅读者快速理解文字内容。【学生】聆听、思考、体会【教师】创设情景，进行案例分析、提问观察情景实录：课堂互动（10 min）通过课堂互动，引 导学生思考，调动学 生的主观能动性大班幼儿的户外游戏活动开始了，老师带孩子们做准备活动并提示他们 注意游戏规则及安全（如不要砸到脚，不要争抢玩具，学会谦让等等）.老 师一声令下孩不门四散分开从场地的周围搬自己需要的材

8、料，他们有的搬运 竹梯，有的搬来轮胎，有的抬来垫子，有的架设彩色拱形桥高高的贝贝先搬来了三个彩色的轮胎，一个一个垒起来，在同伴的帮助 下又搬来三个轮胎同样垒高，在老师的配合下抬来一架竹梯，搭在两边垒高 的轮胎上形成一座小桥。贝贝在小竹桥上爬了喇以乎不太满意，把竹梯撤了 下来，和同伴又搬来两个轮胎分别叠放在两边，小竹桥增高了。刚才还在帮 忙的女孩子佳佳有了意见，她与贝贝商量垒三个轮胎行不行，见贝贝不理睬学前儿童游戏观察与记录、实战演练第2课还要爬上竹梯，她急得哭了起来，向老师求助，老师没有制止他们而是建议 他们试一试。佳佳的情绪稳定下来，看着贝贝他们几个男孩子爬竹梯，几个 男孩子彳用II页利的爬

9、过了小桥。在同伴的鼓励下佳佳也开始爬上小竹桥，一步、 两步、步步小心，老师在竹桥的一端用鼓励的眼神看着她，佳佳慢慢的爬过 了小竹桥.在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题，稍后分组派代表回答。(1 )在这个记录的场景里，同学们有哪些分析？(2 )老师始终是以观察者的身份在旁观，只是用肢体语言给有困难的幼儿 以精神支持，这样做对吗？【学生】思考、讨论【教师】组织发言请小组组长总结全组结论，派代表进行发言。【学生】发言传授新知 (5min)(四)影像记录法是指教师利用摄像机、相机等影像设备来记录学前儿童游戏开展情况的 方法。其具有以下优点：第一，解决了观察者人数不足的问题。第二，对直接观察结果

10、进行有力补充。【学生】聆听、思考、体会作业布置 (3 min)【教师】布置任务实战演练学前儿童游戏的观察与记录联系一所当地的幼儿园，选用合适的方法观察与记录学前儿童游戏的开 展情况。全班同学以68人为一组进行分组，各组选出组长并进行任务分 工，各组对记录的内容进行汇总整理，各组派代表对本次活动的实施情况进 行讲解，并配合指导老师完成考核评价。(详见教材)【学生】聆听题目、参与游戏活动课后作业加深学生 对知识点的记忆第二节课探索活动(40 min) 【教师】带领学生到当地幼儿园进行实地观察 【学生】分组对幼儿园选用合适的方法观察与记录学前儿童游戏的开展 情况 【教师】现察结束后，对学生进行集合

11、【学生】各组派代表对本次活动的实施情况进彳五井解 【教师】对各组进行评论，完成考核评价学生可进一步巩固 知识学前儿童游戏观察与记录、实战演练第2课【学生】聆听、思考课堂小结(3 min)【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了游戏观察的内容与方法、游戏记录的方法，希望大家通过 学习基本知识与实践活动，掌握制订学前儿童游戏的步骤。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固 印象作业布置 (2 min)【教师】布置课后作业，预习下节课内容教学反思按照“学生主体、教师主导”的要求，让学生有更多的实践机会，充分体现学生的主体地位。教师 要成为学生学习活动的引导者，成为学生学习的参与者，师生合作学习，共同进步