Unit6Howdoyoufeel第2课时（教学设计）PartALet’stryLet’stalk六年级英语上册人教PEP版.docx

《Unit6Howdoyoufeel第2课时（教学设计）PartALet’stryLet’stalk六年级英语上册人教PEP版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit6Howdoyoufeel第2课时（教学设计）PartALet’stryLet’stalk六年级英语上册人教PEP版.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Unit6 How do you feel?Part A Lefs try&Lefs talk单元Unit6课时第2课时学习 目标1 .能听、说、认读单词chase, mice, bad和hurt；2 .能掌握句子 u Theyre afraid of him.” “The cat is angry with them.n 并能在实际情 景中熟练运用。3 .能够灵活运用所学句型进行交际。4 .教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。教学 重难点L能读懂并掌握Lets talk部分的对话。2.会用所学的形容词表达自己或他人的感受。学情 分析六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。

2、大部分同学具有强烈 的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺 乏自信，不愿表达，害怕开口。在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加 多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好 的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更 好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上 存在的问题，让他们看到努力后的结果。上节课我们己经学过“happy, sad, angry.”等表达感受的词，以及如何表达某 人的感受“主语+be+表示感受的形容词”，本节课是在复习上一节内

3、容的基础上教学工具PPT,单词卡片，课文视频，音频教学 方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：歌曲导入。先学唱关于 感受的英文歌曲，再复 习上节课的目标单词； 最后通过看视频回答相 关问题，充分复习上节 课的重点句型。I .Warm up & Lead in(1) sing a song播放英文歌曲，引导学生跟唱，复习新 单词。(2) Fast reaction小游戏，快速反应，读出单词。(3) Revision转盘游戏，复习上节课重点句型。(4) Watch and answer观看课文视频，问答相关练习。通过呈现情绪类的词汇 及句型，帮助学生唤醒

4、 旧知，激发学生的学习 兴趣。学习任务二：听录音，完成Let s try 的相关问题。观察Let sialk图片，猜测他们将 要看什么动画片；欣赏 动画片段，了解Mr Black.最后观看课文视 频，回答相关问题，理 解课文，学习新单词及 句型。3. Presentation:(1) Lefs try播放录音，让学生听音完成相关练习。(2)Look and say引导学生观察图片，猜测他们要看的动 画，然后欣赏动画片段。(3) Watch and answer播放课文视频，回答相关问题，理解课 文，教授新单词。(1 )启发学习观察图 片,说一说。(2)播放录音，锻炼学 生听力。(3)播放课文视

5、频，帮 助学生理解。学习任务三：练习。通过角色扮演， 复述课文，小组问答练 习充分练习。最后拓展 训练，小组合作，复述 自己喜欢的动画片。4.Practice:(1) Role play引导学生角色扮演，读熟课文。(2) Let* s retell根据图片，复述这个故事。(3) Look and say小组问答，练习重点句型。(4) Pair work拓展练习，说一说自己喜欢的动画故 事。(1)能检测学生新知的 掌握情况。(2)跟读课文，锻炼学 生口语。(3)锻炼学生的语言表 达能力。5.Summary先让学生自己总结本课的重点知识，然 后老师再补充。锻炼学生的语言表达能 力。板书设计：Uni

6、t6 How do you feel?Part A Lets try & Let,s talk mice-mousechasebadhurtTheyre afraid of him.The cat is angry with them.教学反思：本课借助了 Le毒k部分的插图，引导学生猜测Lis iry部分的重点内容，然后带着 问题去听听力，学生们很好地完成了听力练习。随后，紧接着我抛出问题What film will they watch? ”，自然地过渡到Lets talk板块的学习，整个课堂的教学环节流畅，课堂氛围活跃。 本课时的不足之处是部分学生对于单词chases, chasing的正确发音掌握不准。课件丰富有趣， 层层递进，充分激发学生的学习积极性，高效地达成本节课的教学目标。