回顾小学生活教学设计.docx

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1、11、回顾小学生活、教学内容分析:本课教学内容选自未来版小学品德与社会下册第五单元告 别小学时代。本单元由“回顾小学生活”“留下我们的纪念”两课组 成。品德与社会课程标准的基本理念中明确说明儿童品德的形成源于 他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动 才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体 验和道德认知。因此，良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中， 而非在生活之外进行。作为本学科小学年段的最后部分，本课教材安排旨在通过回顾激 发学生对小学生活的美好情感，以一颗感恩的心看待老师对自己的教 育，以一颗友善的心对待朝夕相处的同学。在学生即将离开母校的前 夕

2、，教材设计了 “忘不了老师的关爱”“忘不了同学的友情”“忘不了 集体活动的快乐”三部分内容，就是从学生切身的体验着手，进一步 养成他们注重情感，友善待人的生活态度。二、学情分析本学期我担任六年级三班的品德与社会教学工作，学生共 36人，其中女生20人。大多数学生学习态度较端正，学习积极性较 高，但学习习惯不是很好。大部分学生存在着依赖性，不愿意自己探 究知识，同时班级中有几位学困生，使得学习基础不平衡。个别学生 家长没有积极进行家庭教育，个别学生作业不认真完成。三、教学目标：1、引导学生回顾师生之间的情谊和童年生活带来的快乐，激发 学生对母校生活的热爱；2、通过交流，增进师生之间的情感，培养学

3、生积极向上的生活 态度和集体荣誉感；3、培养学生倾听他人发言以及乐于参与表达的意识。四、教学重点：创造氛围，以各种活动为载体，通过回顾交流，激发学生对小学 生活的回忆和美好情感。五、教学方法：情境教学法、谈话法、合作探究学习六、教学课时：一课时七、教学过程：（一）歌曲导入：教师播放歌曲童年，学生跟唱，引入新课回顾小学生活。（二）忘不了老师的关爱1、阅读书中85页资料，了解书中学生受到的老师的关爱；2、说一说：这六年，同学们和许多老师一起学习生活，老师也 给你许多的关爱，最让你忘不了的是哪件事？3、小组互相说一说；4、全班交流；5、一边听歌曲当我轻轻走过你的窗前，一边填写“心语卡片”。（课后制作

4、心语卡片送给老师）（三）忘不了同学的友情过渡：陪伴我们一起度过六年小学生活的除了可亲可敬的老师， 还有朝夕相伴的伙伴。我们不能忘记老师，也不能忘记同窗好友。1、学生自渎课本86页中三位同龄人他们与同学之间难忘的相处经历，感受友情；2、想一想自己和同学的交往，也来说一说，组内互说；3、全班交流；4、一边听歌曲，一边互换课本，互写课本86页留言，（课下和 其他同学互写留言）。（四）忘不了集体活动的快乐过渡：小学生活最快乐的事情莫过于参加集体活动了。运动场上 大家欢呼雀跃，加油呐喊；联欢会上，大家载歌载舞，快乐游戏 这样有趣的集体活动，我们怎能忘记呢？说一说哪项集体活动给你带 来的快乐最难忘？1、看课本87页插图，了解书中小朋友的集体活动；2、组内讨论本班参加过的集体活动；3、小组交流；4、教师出示课件，大家一起回顾集体生活；5、自主填写课本87页“快乐记忆卡”。（五）总结本课，交流感言教师总结：我们用一节课回忆了这六年的小学时光，通过这节课的学习交流，你有什么想法、体会用一句话说出来。教师播放音乐，学生自主发言。（六）作业：a.课后制作“心语卡片”送给老师；b.课后和其他小组成员互换课本，互写留言。八、板书设计：11、回顾小学生活忘不了老师忘不了同学忘不了集体活动