幼儿园：大班艺术活动——手形彩绘.docx

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1、大班艺术活动手形彩绘齐河县机关第二幼儿园董玲活动目标L利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。2 .了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。3 .运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创意不同的手形彩绘，体 验创作的乐趣。活动准备1 .物质：幼儿及教师的左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护 皮肤。PPT课件、教杆、油彩颜料、排笔、毛笔、辅助装饰材料、湿 巾、幼儿工作服16件。2 .知识：了解手的各部位名称，知道通过手掌、手指及关节的活 动能够做出各种手形。活动过程1 .导入（1）观看手影视频引入课题。（2）借助手指游戏做好铺垫。教师边朗诵边表演：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鸭子嘎嘎叫，小猫耳朵摇；小羊

2、走到大树下，大树快长高；小手快快并并好， 小狗来到了。教师和幼儿一起玩变变变的手指游戏。2 .展开（1）通过欣赏课件，了解手形彩绘。第一张：提问：这个小动物是用手怎么摆出造型的？学一学第二张：提问：学一学这个手形，想一想可以彩绘成什么？小结：原来手可以变出这么多不同的动物，而且通过手形彩绘， 小动物们还可以变的这么漂亮，是不是很有趣？第三张：提问：学一学这个手形，谁摆出来了？四指弯曲，拇指 捏住食指，哎？像什么？啊呜！像不像动物的嘴巴？会是什么动物 呢？（可以让幼儿说）我们一起来看！小结：你看，只要抓住了动物最明显的特征（比如嘴巴、比如颜 色、比如花纹），同一个手形可以彩绘出那么多种动物。第四

3、张：提问：这是什么？你能用不同的手形摆出孔雀来吗？（幼 儿尝试）小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形，啊，真是 太神奇了！（2）教师现场示范，掌握作画步骤。老师边彩绘长颈鹿，边讲解：小手摆好不要动，先把眼睛来固定, 拿起大刷，颜色赶快刷。涂颜色的时候一定要涂得又浓又匀，这样画 出来的效果会更好。底色涂好了，然后换小号的画笔勾出花纹，一支 笔只蘸一种颜色。最后，再装饰打扮一下。提问：刚才陈老师先摆出手形然后又做了什么？（3）激发幼儿愿望，进行自主创作。激发幼儿愿望。师：陈老师彩绘了长颈鹿，你想彩绘什么呢？介绍工具材料。提出绘画要求。幼儿自主创作。提示第一步：用你涂上油的那只小手变出手形

4、摆好不动，看看像 什么。提示第二步：把眼睛的位置固定好。提示第三步：抓住动物的特征开始彩绘吧。提示第四步：大刷可以涂底色，小刷可以画细小花纹。（4）同伴相互欣赏，说说创作内容。请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。教师引导幼儿有针对性的点评2-3名幼儿的作品。3 .结束现场发起倡议。提问：你为什么要画孔雀？你会怎样对待小动物呢？你想对台下 的老师说什么？小结：保护动物、爱我家园。评课因为大班的幼儿已经有了图形添画的经验，本次教学的重点是 培养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。本次活动的目标制定是通过 玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣，和发展幼儿的想象力及创新 能力。在活动中，老师做好了

5、充分的前期准备工作，让孩子们在幼儿 园和在家玩一玩手影游戏，丰富了孩子们的想象力，积累了大量的美 术创作的素材，从而为此活动做好了坚实的铺垫。激发了幼儿的相象 力和创造力。从活动中幼儿的表现可以看出教师对目标定位还是比较 准确的。在活动中，教师以游戏导入，教师充当魔术师，引起幼儿兴 趣。老师要变个魔术给小朋友看，想一想老师的手会变出什么东西 来？让幼儿自由想象。然后通过出示范画小兔和洒水壶的手形图，让 幼儿观察讨论，老师变出了什么东西？是怎样变出的？并让幼儿学一 学、做一做。再启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什 么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用神奇 的小画笔进行添画和涂色。这个环节，幼儿思维活跃，想象力丰富， 兴趣浓厚。孩子们发现了只要在手形上添上几笔，就可以变成另外的一样东西 来，他们都感到不可思议，原来画画这么有趣。从而兴趣被激发了， 也拓宽了幼儿的思路。本次活动也有些不尽人意的地方，如教师的话太多，一直在重复 某些词语，在最后美术评价的过程中，应该把好的作品都展示出来进 行讲评，并要顾及全体幼儿。