《向职场出发——大学生就业指导》课程标准.docx

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1、【课程编码】【适用专业】各专业【总学时】20 【编写日期】向职场出发一大学生就业指导课程标准【课程名称】大学生就业指导【课程类别】公共必修课【授课单位】【编写执笔人】一、课程定位和课程设计1.1 课程性质本课程作为公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大 学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生 求职择业与自主创业。通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确 的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发 展和社会发展不懈努力。通过本课程的教学，使大学生基本掌握职

2、业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的 特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分 类知识以及创业的基本知识。通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提 高大学生职业素养和求职技能。1.2 课程设计思路(1)大学生就业是实现人才资源配置的一项重要工作，是国家人才工程的重要组成部 分，既关系到广大毕业生的切身利益，也关系到社会生活的稳定。本课程是为提高大学生就 业竞争力、顺利就业、适应社会及树立创新意识提供的一门指导性课程。根据现阶段高职院 校学生的现状，紧密结合现阶段社会发展形势，积极挖掘学生自我成长、成才潜能，指导学

3、生制定职业生涯规划，引导学生树立正确的就业观，提高学生的就业创业能力。(2)紧密结合现阶段社会发展形势和当代大学生的现状，结合大学生就业、创业、成 才的真实案例，采用以课堂教学为主、以个性化就业创业指导为辅的教学模式。涵盖案例教 学，情景模拟训练，小组讨论，师生互动，角色扮演，社会实践，社会调查等多种方式进行 教学，有效激发学生学习的主动性及参与性。二、课程目标1 .知识目标通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自己的 特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、 相关的职业分类知识以及创业的基本知识。2 .能力目标通过本课程

4、的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生 观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识, 愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。3 .素质（思政）目标通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人 生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意 识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。三、课程内容与教学要求本课程内容包含就业形势与就业观、就业渠道、职前准备、职业适应、职业发展、职业 角色转换与生涯管理共6个部分，其教学要求和课时分配如表1所示。表

5、1向职场出发一大学生就业指导课程要求及课时分配表序号课程名称教学目标教学要求课时分配1就业形势与就业观（1）了解大学生就业的影 响因素和大学生就业难的 原因（2）理解就业观的概念， 了解大学生就业的常见误 区（1）能够正确认识当 前的就业形势（2）树立正确的就业 观22就业渠道（1）了解教师招聘考试、 公务员考试的步骤和报考 条件（2） 了解西部计划、特岗 计划、“三支一扶”计划的 含义和优惠政策，选调生 的招考条件和优惠政策， 以及应征入伍的条件、流 程和优惠政策（3）熟悉研究生考试的途 径、报名和考试事F（1）掌握教师招聘考 试的面试技巧（2）结合自身实际情 况积极探索适合自身 的就业渠道

6、（3）树立自愿到基层 就业的观念（4）自觉培养创业素 质6（4） 了解公派出国留学和 自费出国留学的有关规定（5）熟悉大学生创业的方 式和创业素质的培养3职前准备（1）熟悉就业信息的搜集 渠道（2） 了解所需准备的求职 材料（3） 了解笔试的种类，明 确笔试前的准备工作（4）熟悉面试的形式和内 容，明确面试前的准备工 作和面试后的努力方向（5）明确大学生就业的基 本权益、自我维权方式和 维权途径（1）能够熟练地搜集、 处理就业信息，并科学 地加以利用（2）学会书写求职信 和简历（3）掌握笔试和面试 的技巧（4）学会通过各种途 径维护自己的合法权 益（6）树立自愿到基层 就业的观念（7）自觉培养

7、竞争意 识（8）自觉增强法律意 识和维权意识44职业适应（1）了解求职过程中常见 的心理问题（2）熟悉职业适应的主要 内容（3） 了解影响职业适应的 因素和职业适应中容易出 现的问题（4） 了解师范类大学生的 职业认同感和职业素养（1）学会在求职过程 中进行自我心理调适（2）掌握职业适应能 力提升的方法（3）自觉培养良好的 求职心态（4）自觉培养良好的 职业素养25职业发展（1）熟悉职业环境分析的 内容（2）掌握职业发展探索的 途径（3）掌握职业能力的提升 方法（4）理解个人品牌的概念（5） 了解打造个人品牌中 存在的问题（1）学会探索职业发 展（2）能根据自身实际 情况提升职业能力（3）掌握

8、打造个人品 牌的策略并学会运用（4）自觉进行职业发 展探索（5）自觉增强打造个 人品牌的意识46职业角色转换与 生涯管理（1）了解大学生角色与职 业角色的区别（2）知晓大学生角色到职 业角色的变化（3） 了解职业生涯管理的（1）掌握大学生完成 角色转换的方法（2）学会运用职业生 涯管理的模式（3）增强角色转换的2概念和意义意识（4）增强角色规划意 识，并自觉进行职业生 涯管理合计20四、课程实施4.1 教学条件我校十分注重建设和完善本课程的教学设施，如多媒体教室、活动室、网络教学平台、 网络数据库等。同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为本课程的教学出谋划策。4.2 教学方法建议本课程遵循“教

9、师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨 论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。（D讲解法：主要用于讲授本课程的基础知识、行业岗位知识等理论性较强的知识。（2）多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内 容，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质。（3）场景模拟法：针对所教内容布置任务，引导学生通过情景化的模拟训练来提升知 识的实际应用能力和职业素养。（4）讨论法：根据知识点，鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步 提升交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等。（5）翻转课堂法：坚持

10、学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分 享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理 解。教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽量照顾到 每一个学生的学习需求。4.3 教学评价与考核要求课程的教学评价由形成性测评（40%）和终结性测评（60%）组成，其考核要求如下：1 .形成性测评形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括 出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）、作业完成质量考核（20%）等。（1）出勤考核：本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勒率。迟到15分钟以内每次

11、扣I分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考核累计最多扣10分。（2）课堂参与程度考核：本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学 习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学 知识的掌握情况等。只要学生能按时上课听讲，即可获得5分的基本分。学生上课发言一次， 即可另外获得0.5分，课堂发言最多可得5分。学生的最后成绩为“5+课堂发言得分”。（3）作业完成质量考核：本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握 与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等。每次作业成绩 按照相应标准而定，学生作业质量划分为

12、优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格 （6分）和不及格（0分）五个档次。最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数。2 .终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核。期末 考试由闭卷笔试（60%）组成，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能 力。五、课程资源开发与利用5.1教材使用1 .建议教材余文玉、聂永昭，向职场出发大学生就业指导，上海交大出版社，2020年9月。2 .参考书目丁梦、王霖、张宝红，大学生就业指导，江苏大学出版社，2017年8月。陈龙山、李梅芳、杨芳，点亮未来大学生就业指导，上海交大出版社，2020年7月。潘世华、邱健、韦一文，行稳致远一大学生就业指导，航空工业出版社，2020年2月。