语文培优辅差工作计划范文模板.docx

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1、X年级X学期语文培优辅差工作计划（20XX20XX学年 第X学期）单位姓名 20XX年X月一、学情分析本班共有学生X人，其中男生X人，女生X人。存在极大个 性差异，学习品质、学习能力、学习成绩参差不齐，经过半学 年来的指导和训练差距逐渐缩小。从学习品质来看，大部分学生学习目标明确，认真刻苦， 积极性高，学习情绪比较稳定，抗干扰能力较强，较能自觉地 安排自己的学习，乐于善于与人沟通，在老师的指导下及时调 整自己的学习方法。有一部分的学生属于鞭策进步型，此类学 生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，他们希望 有好的成绩，但上课时注意力不集中，需要老师的督促才会有 所作为。此外，有少数几个学

2、生属于后进生，积极性和主动性 差，对学习不感兴趣，需要老师再三督促才能进入学习状态， 勉强能完成学业任务。从学习基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。 学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力 也不行，大多学生在以前都是被动接受式学习。二、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生 的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和第1页共4页 优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯， 形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语 文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学 习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力

3、，并能协助老 师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。三、指导目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高 读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在X分以上，并协助老 师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的 要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能 力。四、指导内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或 推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识， 尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中 能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要 求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，

4、安排比较基础 的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练 差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于 说、进而争取善于说。第2页共4页五、培优对象六、辅差对象七、主要措施1 .课外辅导，利用课余时间。2 .采用一优生带一差生的一帮一行动。3 .组织安排优生介绍学习经验，差生进行学习。4 .课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5 .对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并 安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6 .采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓 励其继续进取，在优生中树立榜样

5、，给机会表现，调动他们的 学习积极性和成功感。7 .充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方 向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8 .重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9 .必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。1()优化作业管理和时间管理，培养学生自主学习，自我管 理。发挥科代表、小组长、身边榜样的模范带头作用和监督作 用，力争做到每课过关，单元过关。第3页共4页时间安排每周x中午和周x中午为补习时间。九、本学期个人业务素养提升愿景1 .定期参加集体备课、听课活动以及教研组的各项活动， 搜集优秀的课例进行研究。2 .加强阅读、朗读、写作，写好教育叙事、教学案例、教 学反思、教研札记，努力成就学者型教师。3 .上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适 应大多数学生的实际。4 .优化课堂结构，不断提升个人综合素养，让语文课堂成 为学生最喜欢的课堂。第4页共4页