幼儿园：中班科学活动——小刺猬的项链.docx

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1、中班科学活动一一小刺猬的项链费县探沂镇中心幼儿园李欣活动目标1 .学会简单的有规律的排序的方法。2 .在欣赏与讲述中理解绘本内容，懂得并感受分享的快乐。活动重难点找出项链的规律，并按照规律串项链活动准备1 . PPT小刺猬的项链。2 .彩色串珠若干盘活动过程1 .播放PPT,请幼儿猜测图片中的动物，激发幼儿学习兴趣。师师幼教教导2 图片中藏着的小动物是谁呀？ （1）出示小刺猬的封面图片。3 他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。（2）引 儿与“拉亚”打招呼。2,欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。教师： 小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交 朋友的小刺

2、猬。可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森 林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远 的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在 家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友 的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。4 .教师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。提 问：（1）出示第六页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些 豆子有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小 的区别）（2）出示第七页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉 得美吗？美在哪里？（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按 照“绿

3、红绿红”顺序排列的）（3）出示第八页图片。森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是 怎样的表情？你是从哪里看出来的？（4）出示第十一页图片。谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密 （引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序）（5）与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。（引导他们说出颜 色和大小的排列顺序，并渗透一些情感教育）5 .幼儿操作彩色串珠，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。 教师：项链里可以有一个秘密，也可以是两个秘密。6 .音乐想起，教师带领幼儿参加森林舞会，活动结束。活动延伸1 .将彩色串珠及绳子投放到益智区让幼儿继续操作，并进一步 充实操作材料。可以制作图形卡片，请幼儿铺一条有规律的小

4、路， 也可以投放雪花片等积木，请幼儿拼插有规律的作品。2 .继续带领幼儿在生活中寻找规律，如衣服上的图案规律、积 木中的规律，渗透规律无处不在的思想。点评李欣老师的这次活动主要将数学中的按规律排序融入到故事中, 由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的 排列顺序，学习按不同颜色、大小依次排序的方法。首先通过出示ppt中设计的小刺猬的影子，让幼儿猜，引起了 幼儿的强烈兴趣，从而引出故事的主人公“小刺猬”拉雅，然后通 过PPT讲述小刺猬从一开始很孤单不开心到发现豆子穿出项链后开 心的心理过程。让幼儿体验小刺猬因为漂亮的项链变得很开心的心 情，引起幼儿穿项链的兴趣。然后，通过故事，

5、请幼儿分别理解小 动物们不同的项链排序规律，并帮助小动物们穿项链。如此一来， 即满足了幼儿想尝试穿项链的心理，又让幼儿了解了助人为乐的快 乐，同时还体验了按不同规律穿项链的乐趣。本次活动使用了 PPT教学并加上一些音频，更加能够吸引幼儿 的注意力，一些可爱的小动物，例如小兔子、小刺猬等都是孩子们 熟知并喜爱的，因此更加能够调动孩子对于此次活动的积极性和主动性。使枯燥乏味的数学课生动形象，更富有人气。在穿珠过程中 孩子们都能按照老师的要求去做好，并且做得很开心！本次活动还有一个不足之处，李老师在带领幼儿欣赏小刺猬的 项链，找规律的环节，幼儿发现规律并分享时，是从右往左说的， 教师可以先肯定幼儿发现的好，再提示幼儿按我们的生活习惯从左 往右说，也就不会发生后面的帮小刺猬穿项链时:课件上准备好串 珠顺序是从左往右，让孩子有些混乱了。