学校“红领巾争章”活动方案范文(通用3篇).docx

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1、学校“红领巾争章”活动方案范文（通用3篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有 很强可操作性的计划。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于 案前，即为“方案”。下面是我精心整理的学校“红领巾争章”活动 方案范文（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。【篇一】学校“红领巾争章”活动方案一、活动背景根据全国少工委关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光 荣感的指导意见和共青团XX省委?*_*?*_*关于印发XX省构建 阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感系列实施方案的通知相关 要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的红领巾奖章评价激励 体系，切实增强少先队员光荣感，结合

2、我校实际，制定红领巾奖章 实施细则。二、领导机构组？长：副组长：成？员：三、参与人员少工委成员、全体中队辅导员、我校所有少先队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。5、护章颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好， 退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。五、争章细则向某某1 .牢记习爷爷嘱托：热爱党，热爱祖国。能说出党的名称、生日。2 .会唱国歌义勇军进行曲，做到从小学先锋，长大做先锋； 传承章.达到六知、六会、一做。1 , 了解一位革命英雄人物。立德章.能讲一个中国传统美德故事。1 .牢记社会主义核心价值观。立志章.能够记住三条习爷爷对少年儿童的寄语。1 .列举两项家乡

3、建设新成就。梦想章.朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀。1 .画一幅和中国梦有关的绘画，展望未来的梦想.说出当代中国值得骄傲的两件大事。小主人章.自觉遵守学校纪律和社会公德，言谈举止文明礼貌，不高声喧哗，不随地吐痰，不乱扔垃圾；.聆听一场法律知识讲座。1 .合理安排作息时间，养成健康的学习生活方式；2 .积极为集体、学校的发展献计献策，并为美化教室、优化校园 风气做好事。团结章.说出我国5个以上的少数民族。1 . 了解3个以上少数民族的独特风俗，并收集相关材料在队会中 分享。健体章.能说出5种以上的运动项目；1 .积极参与体育运动及比赛；.认真做广播体操；2 .认真做眼保健操；奉献章1 .在

4、队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事；.参加一项为人民服务的公益实践活动。劳动章1 .继承和发扬先辈们热爱劳动、珍惜劳动成果的优良传统，自己 的事自己做，家里的事帮着做，集体的事争着做；.积极参加学校各类卫生大打扫，认真做好值日工作，用自己的行动美化校园，美化生活，美化心灵，争做爱劳动的少先队员;勇敢章1 .说出两个个先锋人物的名字和主要事迹，在队会中谈感想；.在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。节约章.养成光盘好习惯。1 .节水、节电，做节能小先锋.写一篇以勤俭节约为主题的征文。友善章.能积极遵守学校规章制度，尊敬师生，团结同学。1 .说话文明，不说粗话、脏话，不骂人，不在公共场所大声

5、喧哗。2 .尊敬师长，孝敬父母，遇师长能主动行礼问好。学习章1 .学习勤奋努力，态度端正，方法正确，上课认真听讲、积极思 考，主动参与学习。2 .珍惜时间，坚持到校学习，从不迟到早退，认真按时完成课内 外作业。3 .学习兴趣广泛，有较强的求知欲，乐于探索，初步养成良好的 学习习惯。环保章.热爱大自然，爱护花草树木；1 .能对垃圾进行正确分类；.保护环境从身边做起，不使用一次性物品。个人一星章获章标准. 一学年来获得该年级全部基础章并至少获得一枚特色章。1 .能协助中队开展红领巾奖章争章活动的少先队员；？2 .能为中队队员服务的少先队员；？3 .少工委抽考考章达优秀的少先队员。?集体一星章获章标

6、准.中队重视开展红领巾奖章争章活动;？1 .中队开展红领巾奖章争章活动效果显著;？2 .中队开展红领巾奖章争章活动有创新形式;？3 .按照学校少工委要求，每学期认真落实好颁章总结工作。【篇三】学校“红领巾争章”活动方案一、指导思想为深入学习贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作 的重要指示精神，深入贯彻落实习近平总书记致中国少年先锋队建 队70周年贺信和第八次全国少代会贺信精神，落实中共中央关于 全面加强新时代少先队工作的意见要求，逐步构建少先队员阶梯 式成长激励体系，根据红领巾奖章实施办法和全国少工委关 于使用红领巾奖章章样图案规范开展争章活动的工作指引规定, 泉塘中心小学少工委决定启

7、动红领巾奖章评选活动，鼓励队员从日 常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断 为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己 的成功。二、实施原则1 .全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平 为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加 争章行动2 .因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队 可根据实际情况，适当调整考核标准。3 .强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培 养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才 干。4 .注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重 鼓

8、励个性发展;在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。三、实施程序定章、争章、颁章、护章。四、实施办法以争章为手段，结合小学生守则、小学生日常行为规范的 相关内容，秉承人人参与的宗旨。1 .定章：各中队对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长, 结合校、中队开展的各类活动去争取。2 .争章：(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员 应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各队每学 期要有重点争章目标，每学期至少开展争章活动两次。3 .颁章：由各中对汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的 奖章，学期中和学期末，所有章目获得者

9、统一进行表彰。4 .护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果 做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。二、走近奖章之基础章根据红领巾奖章实施办法明确规定,基础章共设红星章、 红旗章、火炬章3大章目类别。1 .红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记习近平总书记对少年儿 童的教导和希望等。传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义 教育；共产主义教育等。立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。2 .红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。梦想章。爱国

10、主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。团结章。集体主义教育；民族团结教育等。健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。3 .火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先 锋教育等。节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。走近奖章之特色章争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。环保章目标：爱国卫生节约环保具体考核标准：1 .学习成绩优良，热爱集体，热爱劳动，爱护校园环境，做校园 环保小卫士；.宣传并做

11、好垃圾分类，学会定时清理垃圾桶；2 .爱惜粮食，做节能小先锋；.积极参与”小手拉大手志愿服务活动；3 .做好班队卫生和公共卫生清洁。智慧章目标：好好学习积极进取具体考核标准：1 .文明守纪，上课积极回答问题;作业按时认真完成，作业书写 规范整洁；.热爱学习，对学习感兴趣，成绩优秀；2 .在学习上，积极热心帮助同学；积极参与小组合作学习；.勤学好问，勇于探索；3 .在学校或上级教育主管部门组织的征文比赛中成绩优异。才艺章目标：以艺育德以艺启智具体考核标准：1 .在保证学习成绩优良的基础上，发展兴趣特长。2 .能熟练歌唱：中华人民共和国国歌中国少年先锋队队歌；3 .能积极参加学校组织的各项艺术活动

12、和参加上级教育主管部 门的比赛（如红歌传唱、朗诵比赛、书法绘画比赛、艺术展演、声乐、 器乐、舞蹈比赛等）并取得优秀的成绩；.能认真且具有创意性地完成黑板报，通过美术创作和规范书写更好地改善校园文化和环境生活;四、实施对象全体少先队员五、章目设置基础章、特色章、星级章本期争章活动分为三个实施阶段：低年级（12年级）、中年级（34 年级）、高年级（5-6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各 年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争 章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争 章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有 队员没有争到本学年

13、的章，下个学年可以继续争。20222022学年度红领巾奖章章目设置备注：每位队员每学期可以争4枚章（基础章3枚+学校特色章1 枚）。?基础章章目共设3个类别：红星章、红旗章、火炬章。共计12 枚基础章。红星章向某某、传承章、立德章、立志章。聚焦热爱中国共产党 教育；牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望；传承红色基因和 革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；共 产主义教育等。红旗章梦想章、小主人章、团结章、健体章。聚焦爱国主义教育； 中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德 教育；民族团结教育；法治教育；国防教育和体育锻炼。火炬章奉献章、劳动章、勇敢

14、章、节约章。聚焦岗位服务、志愿 服务和劳动意识培养。聚焦担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习 英雄，争做小先锋教育。培养勤俭节约、艰苦朴素意识。(2)特色章特色章是红领巾奖章的选修章，由省、市、县级少工委或学校 少工委根据工作实际，可融入原有奖章设置，自行制定章目和获章标 准，自行设定颁发周期进行评定。少年儿童根据兴趣爱好选择参加。六、实施程序我校少工委以习近平同志对少年儿童从小学习做人、从小学习 立志、从小学习创造和从小学先锋，长大做先锋的要求为指导， 以注重少年儿童的自主创造，着眼于激发他们内在的成长潜力，充分 调动少年儿童的潜能为目标，在日常的学习、生活、少先队活动中， 广泛地、不断深入

15、地开展红领中奖章争章活动，尊重每一个少年儿 童的个性，从少年儿童看得见、摸得着的小事、小处入手，让他们从 一点一滴做起，使每个少年儿童都能看到自己的进步，感受到成功的 喜悦。在此基础上构建人人可行、天天可为、阶梯进步的红领巾奖 章评价激励体系，注重定章、争章、考章、颁章、护章各个环节的 规范。(一)定章：1 .基础章：突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、 价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设3个类别， 由全国少工委制定颁布:分为红星章、红旗章、火炬章。我校少工委 把基础章具体细化设置，分别是:红星章设定为向某某、立德章；红旗 章设定为梦想章、小主人章；火炬章设定为奉献章

16、，劳动章。每个年 级对应的基础章的章目每班每学期一共设3枚。2 .特色章：我校大队部根据工作实际，国绕德智体美劳全面发展 初步自行设定办法，是基础章的有益补充。我校特色章设定为：（待讨论商定）每个年级对应的特色章的章目每班每学期设1枚。3 .星级章：红领巾奖章一星章：由学校少工委颁发。个人一星 章获得者要从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，特色章获得 情况可作为参考，但不能作为决定因素。个人一星章获章比例原则上 不超过具有参评资格人数的30%（例如：有45名少先队员参与争章, 一星章人数最多有14人各中队视具体情况确定人数）学校提供奖状 或实体奖章。集体一星章的评选主要依据中队开展红领巾奖

17、章活动 成效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的 30%o个人和集体一星章均每年颁发一次，在六一期间进行表彰。（二）争章：我校的争章活动以少先队活动课和校内外实践活动为争章平台, 以少先队活动课指导纲要内容为指导。开展争章活动做到八结合: 结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外 兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家 庭教育。争章训练的过程可以通过照片、视频、打卡等方式记录，其成果 可用记录表、日记、考察报告、多媒体、个人作品等多种方式保留， 一方面是今后评定的依据，另一方面也是注重体现队员内心感受。大、中队辅导员要为队员争章训练提

18、供必要的活动建议，也要策 划相应主题的活动机会，辅导他们保留成长痕迹低年级的中队， 要结合家校联系，建议家长关注和帮助队员完成各类活动。组织队员参与集体类活动是集中性争章训练的必要，也是体现我 校少先队组织对队员个人争章活动的指导。（三）考章:量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导 员（班主任）核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员，并填写 学校红领巾争章展示记录表。各中队要高度重视，认真组织好本中队 的推选工作。每周一将对每个中队的红领巾争章少年进行检查，考评， 并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。具体章评定：由队员自己、小队、中队队员在队会或者

19、具体主题活动上，结合 活动达成度和参与活动表现情况，根据争章评价标准具体分值进行交 叉打分，分值保留至小数点后面一位，一般（0分-0.8分、。分-1分、 0分-2分）、良好（0. 9分T. 5分、1. 1分-2分、2. 1-4分）、优秀（1. 6 分-2分、2. 1分-3分、4. 1-5分）等级进行评分，总分达到具体章总 分的90%及以上即可获得相应具体奖章。基础章评定:得到两项具体章即可获得相应的一枚基础章。（例:或向某某和立志章即可获得一枚红星章）星级章评定：学校大队部组织队员开展一星章争创活动，获得 所有基础章的队员方可参加一星章争创，但颁章比例不得超过全校具 有参评资格少先队员的30%

20、o当获得全部基础章的队员数超过30%比 例时，按照争创基础章的总分的高低选评。考章形式：争章、考章时间、场地因章而异。根据队员年龄特 点，考章的方式要多样化，如口头汇报、书面测试、表演操作、媒体 呈现、综合活动等都可以。（按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。）考章记录:各中队队员每人一本争章手册进行记录。（四）颁章：基础章和特色章在各中队举行。基础章每月最后一周的队会课由 中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；星 级个人章和星级集体章每学年六一期间由学校少工委颁发一次。（五）护章:1 .下一学期后全体队员开始护章行动，少工委（政教处）、中队辅 导员（班主任）、大队委、队员们

21、相互之间等随机进行抽查、考核等, 若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。2 .我校将组织各中队设置争章荣誉墙，开展争章竞赛等，通过这 些护章活动，使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的 标志，是少先队组织给与的荣誉纪念。七、具体要求.各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优的队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。1 .争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。2 .辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真 上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举 行恰当

22、的颁章仪式，用图片以及文字等记录仪式过程并一月一次交大 队部。3 .各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学 生开展争章活动。八、各年级红领巾奖章获章标准一、二年级红领巾奖章获章标准及分值三、四年级红领巾奖章获章标准及分值五、六年级红领巾奖章获章标准及分值?红领巾奖章争章活动在我校统实施后，我校将红领巾奖章 获得情况作为各级少先队荣誉，如：”优秀少先队员优秀少先队集 体等评选的重要依据，原则上获得本级及以上级别红领巾奖章的 个人（集体），才具备参评资格。?通过红领巾奖章争章活动的开展，让我校的队员们在活动中 学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，立 志为建设

23、中国特色社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主 义现代化建设需要的和个人才，成长为能够担当民族复兴大任的时代 新人，做共产主义事业的接班人。【篇二】学校“红领巾争章”活动方案为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进 步的红领巾奖章评价激励体系，根据中国少年先锋队章程、少 先队改革方案和青岛市红领巾奖章实施方案相关要求，结合 我校实际情况，制定我校红领巾奖章活动方案。一、领导机构组长：校长、少工委主任副组长：大队辅导员组员：各中队辅导员二、实施对象一至六年级全体队员和已入学准备加入少先队员的少年儿童。三、奖章类别奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的 标准

24、，即可获章。四、实施程序1、定章(1)基础章一年级：向某某、传承章二年级：立德章、立志章 ?三年级：梦想章、小主人章四年级：团结章、健体章五年级：奉献章、劳动章六年级：勇敢章、节约章(2)特色章友善章、学习章、环保章(3)星级章个人：个人一星章中队：集体一星章2、争章(1)争章尽可能与队员日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员 应结合争章，有意识地引导队员开展相关活动。(2)争章以学校提出的习惯养成教育相关要求为争章准则，各中、 小队每学期要有重点争章目标，每学期评选一次，班内表彰一次，有 能力的队员可以数枚并争。(3)充分发挥优等生作用，和后进生结对，不让队员掉队3、考章体现小型灵活、简便易行的原则。(1)考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。(2)考章记录：采用争章手册。4、颁章基础章和特色章由中队颁发，中队辅导员向获章的队员颁发 相应的奖章，印在争章手册上。星级章由中队推荐，经大队审核公 示后，由学校少工委举行红领巾奖章颁章仪式进行颁章。基础章和特色章获章人人可为，不设比例，做到即可得到。