幼儿园：社会活动：抱抱.docx

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1、抱抱活动目标1 .仔细观察画面，了解动物妈妈与宝宝拥抱的方式，并用语言大 胆表达。2 .模仿抱抱动作，体验抱抱的乐趣，感受相亲相爱的快乐。活动准备抱抱课件活动过程一、故事导入，引发学习兴趣1 .故事里有谁？发生了什么事情？一只调皮的小猩猩，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里 去玩。走着走着2 .他遇到了谁？你是怎么知道的？大象的鼻子是长长的，弯弯的，卷卷的，粗粗的。二、多元阅读，积极表达动物妈妈与宝宝的拥抱1 .大象妈妈是怎样抱宝宝的？这样的拥抱感觉怎么样？大象的抱抱是用鼻子勾一勾，真是一个有趣的抱抱，小猩猩也觉 得好有趣。2 .模仿象妈妈与宝宝的抱抱，体验拥抱的快乐。伸一伸抱一抱3 .他

2、们继续往前走，遇到了谁？这个抱抱是什么样的？小蛇的抱抱是用身体绕一绕，这个抱抱也太温暖了4 .看到这么温暖的抱抱，小猩猩心情怎么样？从哪里可以看出来？ 他想要做什么？小猩猩看到小象、小蛇都和妈妈拥抱在一起，小猩猩有些伤心、孤单，因为他想妈妈了。5 .谁来帮助他?大象妈妈可能会说什么？大象妈妈经过这里说:小猩猩别伤心，别难过，我陪着你去找妈 妈。于是他们三个一起出发了。6 .他们路上看到了什么？这又是一个什么样的抱抱？她们之间会 说些什么？长颈鹿把脖子缠在一起像麻花，脸碰着脸亲一亲。他们还说着甜 蜜的悄悄话，想不想和你的好朋友说说悄悄话？看到好朋友甜蜜的抱抱，还有甜蜜的悄悄话，小猩猩觉得好羡慕。

3、7 .于是，大家继续去找妈妈，这是谁？这个抱抱感觉怎么样？狮子妈妈躺在草地上，小狮子趴在妈妈的肚子上，狮子妈妈的怀 抱可真大呀，一下子抱了几只小狮子，数数看。这真是一个大大的拥 抱。三、解读画面，感受“抱抱”里更多的爱。1 .小猩猩看到这么多抱抱，他怎么了？小动物们是怎样帮助他 的？讨论：你喜欢故事中的谁？为什么？小动物们觉得声音传播的速度最快，于是大家一起喊妈妈，小动 物声音太小了，我们也来一起帮帮他们。2 .猩猩妈妈听到了吗？看，妈妈和宝宝做了什么？妈妈迅速跑了过来，一边跑一边喊“宝宝，抱抱”小猩猩也一边 跑一边喊“妈妈，抱抱”小猩猩一下子跳进了妈妈温暖的怀抱。3 .小猩猩为什么要从妈妈的

4、怀抱里跑出来？会跑向谁？干什么？为 什么要和大象抱抱？这是一个感谢的抱抱。4 .小猩猩的抱抱感动了大家，看，发生了什么？最后，动物朋友们都相亲相爱抱在一起。这就是“抱抱”的故事,一个关于爱的故事。四、回归生活，感受不同的抱抱，体验抱抱的快乐1 .你有想抱抱的人吗？为什么想抱抱她？想抱抱的人都是我们爱的人和爱我们的人。2 .在我们身边，还有许多的抱抱。看，“安慰的”“鼓励的” “祝 福的”“开心的”“甜蜜的”“温馨的” 这些抱抱，让我们的身 边充满了爱。3 .孩子们，我们的抱抱之旅就要结束了，接下来我们就要再见了。再见也可以用抱抱的方式进行呢，咱们和老师来一个告别的抱抱 吧。活动评析本次活动采用

5、的绘本抱抱是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线, 跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖 的亲情。绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语，画面温馨 感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活 动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子 们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提 醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子 们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时 有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于 绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿 在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼 儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课 的教学元素。