2023年国家公务员考试申论热点：幼儿园“小学化”根在功利诉求.docx

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1、2022年国家公务员考试申论热点：幼儿园小学化根在功利诉求为进一步关心考生提升申论答题水平，我特殊推举申论热点解读“幼 儿园学校化根在功利诉求”。盼望考生阅读本文，对申论热点的 把握有肯定的关心。【背景链接】在我国幼儿园教育实践中，作为长期以来制约学前教育事业健 康进展的顽疾，“学校化”倾向始终比较普遍地存在且未能有效消退。 伴随当前学前教育的改革与进展，为进一步切实提升幼儿园保教质量, 克服和订正“学校化”倾向，尤显迫切。【公考角度解读】提出观点破除幼儿园学校化必需宣扬科学的学前教育观念与方法，为幼儿 学习与成长营造良好的社会生态和舆论氛围。综合分析在幼儿园里，进行读、写、算的力量训练，学习

2、拼音、识字、背 诵诗词、开展珠心算等教学内容，多采纳静坐、静听的灌输式教学, 忽视乃至剥夺幼儿在嬉戏和生活中感知、操作和体验的学习机会，是 “学校化”倾向的典型表现。可以说，“学校化”倾向的实质就是违 反或超越学前儿童身心进展规律和学习特点，进行一种在时间上超前 化、在内容上学科化、在方式上成人化的学前教育，是一种异化了的、 扭曲了的非科学的学前教育现象。“学校化”倾向的产生有其多元而简单的社会根源与现实土壤。 在我国比较广泛的社会层面，敬重儿童、解放儿童的公众意识和立场 尚不能形成一种普遍的、强有力的文化自觉。正是在这种相对缺乏儿 童意识的文化背景下，以根深蒂固的片面学问观为主导的传统教育观

3、 念，以及以应试竞争为现实取向的教育期望，望子成龙、望女成凤的 非理性的教养期望和功利化诉求得以形成。在学前教育市场始终都存在非良性竞争的办园环境，相当多的幼 儿园在一味迎合家长不当育儿观念的同时，游离或摇摆于现代学前教 育科学立场的边缘。加之，在学前教育公共资源有限，老师队伍中优 质师资的数量欠缺，专业素养和业务水平上的参差不齐也导致汇合成 为滋生和助推“学校化”倾向的教育生态与现实合力。参考对策克服和订正“学校化”倾向，必需要调动和协调各种社会力气, 综合运力，多管齐下，持续推动，为学前儿童的健康成长和现代学前 教育的改革与进展，稳步建设和优化乐观的社会支持系统及其制度与 环境。这肯定是包括幼儿园、家长、社区、教育行政部门等各类社会 力气及其机构在内的各司其职，彼此协调全都，进而形成推动科学保 教工作、促进幼儿身心健康成长的职能合力。就其切实而有针对的详细举措而言：我们必需坚持遵循儿童身心进展规律的专业立场，持续深化幼儿 园课程的改革和保教质量的提升。必需创设和营造相宜于幼儿进展的良好条件，整治和规范违反幼 儿学习规律的教育环境和行为。必需加强和完善幼儿学习与进展、教育质量的科学评价及其科学 的管理与指导。必需加强幼儿园保教人员的专业学习和老师队伍的素养提升。必需有效开展和深度推动家园共育及其与社区联系的工作。资料来源：中国教育报：“学校化”倾向根在功利诉求丁海东