大班健康教案《换牙我不怕》.docx

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1、大班健康教案换牙我不怕大班身心健康课教案换牙我不怕幼儿园大班身心健康教案：换牙我不怕活动背景：小丽在一个星期一的早晨既激动又愧疚地说老师：“昨天 我至医院回去忽牙齿了，我妈妈不敢忽，医生给我拔的时候我 大哭了，还流泪了话中似乎除了牙齿痛的感觉，用手捂住小 脸，手里拿着用餐巾纸装著的掉落的牙齿，一脸的愧疚。东站 在傍边的哲哲说道“牙齿拿掉了，没什么可怕的老师，我再加 了 4个牙齿了，稍微有点酸，但是我不大哭”，还没换牙的慷 慷则对着自己的门牙说道：“我的这颗牙在动了，老师，什么 时候可以再加了？”的确，幼儿正处于换牙时期，而且必须经过较长的时间, 他们想要晓得、想要介绍换牙的体会和换牙时期维护牙

2、齿的方 法，于是，教师引导幼儿回去搜集和介绍有关换牙方面的材料 和信息，并设计了幼儿换牙记录调查表，介绍幼儿对于换 牙方面的经验和兴趣，教师积极参与至搜集材料和信息的活动 中，当作了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中， 参予幼儿的探讨和交流。对每位幼儿的换牙情况展开及时的介 绍和记录。在此基础上，设计了以下的活动。活动目标：1 .在探讨和交流中，介绍一些换牙的常识和维护牙齿的方 法。2 .晓得换牙就是正常现象，体会牙齿身心健康对身体的重 要性。活动准备工作：1 .活动前展开幼儿换牙调查，幼儿换牙记录卡片。2 .维护牙齿的图片或幻灯图若干。3 .换牙的字卡，牙齿模具，幼儿搜集的牙具展现在

3、教室里。4 .幼儿搜集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。5 .实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：一、引入：打听和“牙”女团的词教师出具“牙”的字卡，恳请幼儿猜猜可能将就是什么词, 出具“换牙”的词字卡。二、打听一打听：谁换牙了1 .出具记录表，恳请幼儿将换牙记录卡片张贴出来2 .鼓励幼儿观测：看看了小朋友的换牙记录，你存有什么 想要说道的，存有什么想问的？3 .谁换牙了？再加了几颗牙？谁多谁少谁没换？为什么？三、议一议：换牙我不怕1 .说道说道换牙的体会（唱歌、骂人、喝东西存有不方便 的地方）2 .为什么换牙？换牙的时候存有什么不方便？换牙的时候 必须特别注意什么？教师小结：换牙就是正常

4、现象，没什么可怕的，表明小 朋友长大了，被拿掉的就是乳牙，新长出来的就是恒牙，恒牙 就是必须陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头摸，不要用 嘴巴，否则长成的牙齿不整齐了。四、说一说：怎样维护牙齿1 .身心健康的牙齿对我们的身体存有什么用？（协助我们 吞咽食物；协助我们骂人；洁白整齐的牙齿使我们看上去精神）2 .为什么存有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？大实验：将鸡蛋浸，观测醋锈蚀蛋壳，并使蛋壳变硬的 现象，鼓励幼儿介绍耦齿蛀牙构成的原因。3 .如果恒牙不小心打坏了，或者篱笆墙掉下来了，就再也 长不出以牙，那很疼的，所以我们必须维护不好牙齿。你晓得 存有什么维护牙齿的不好方法吗？（幼儿民主自由探讨）4 .

5、教师和幼儿一起总结维护牙齿的不好方法：图片（或教师制作的幻灯图）展现小结：维护牙齿的不 好方法存有多喝蔬菜、检查牙齿、早晚洗手、用恰当的方法洗 手、饭后漱口、挑选最合适的牙刷和牙膏；不咬伤硬物、不多 噢、不必嘴巴等。五、图画一图画：维护牙齿的不好方法1.小组合作制作维护牙齿的宣传画，利用幼儿搜集的材料展开装饰和制作。2 ,了解小组的宣传画3 ,将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。教学思考：1 .本次活动就是在幼儿研究和探讨的基础上展开的，前期 搞了大量的幼儿经验累积和材料的搜集工作，教师设计幼儿 换牙记录调查表，调查幼儿的换牙情况，幼儿换牙的体会， 维护牙齿的不好办法，引导幼儿材料的搜

6、集和探讨，为幼儿搞 大实验，为幼儿的活动搞了积极主动的准备工作，为幼儿以后 的活动累积生活经验。2 .活动的重点就是鼓励幼儿积极主动探讨和交流维护牙齿 的不好方法，换牙的特别注意点，引导幼儿互相合作交流和合 作制作维护牙齿的宣传画；在活动的环节精心安排上探讨和角 落一一操作方式和合作一一体会和顺利，幼儿参予的积极性低。3 .制作活动的操作方式，建议幼儿3名幼儿之间的合作， 针对大班幼儿合作意识的培养目标而展开的。4 .活动的积极开展，鼓励幼儿积极主动的活动，资源整合 数、左右、前后等内容教学，还鼓励幼儿以积极主动的情感资 金投入换牙活动中。幼儿参予活动就是积极主动有效率的。5 .活动中教师对于幼儿明确提出的问题澄清和提高上要特 别注意，但是除了缺乏，特别注意在以后活动中的把握住和提 高。在教师的语言小结上特别注意细密和归纳。