1 观潮（教案）部编版语文四年级上册.docx

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1、教学目标:1、认识盐、屹等几个生字，会写潮、据等十五个字，会 写奇观、农历等十四个词语。2、能有激情的朗读课文，诵读第三负四自然段。3、理解课文中讲述钱塘江大潮的时间顺序。4、能边看边思考,说出感受深刻的画面,并体会钱塘江大潮 的壮美。教学重点：边读边想象钱塘江大潮时的场景,并体会钱塘江大潮的壮美。 教学难点：掌握对潮水来时的描述顺序，以及作家从声响、形体二方面 描述潮水来时的情景。教学过程：一、导入。1、谈话:快乐的假期已经结束了，小朋友们在假期游玩了什 么风景名胜呢?给你们留下印象最深刻的又是哪些景点？为什么？2、今天我们跟随着作者去观赏钱塘江大潮。3、齐读课题.二、初读课文，自学生字词。

2、1、自由读文，读通课文，认识生字。2、教师巡视，相机指导。注意字音：闷（加n）雷 薄（b6）雾 踮（d注n）着脚 逐（zhU）渐 三、再读课文，整体感知、理解课文内容。1、指名读课文。思考：课文主要写了什么内容？课文是围绕哪一句话写的？2、小组交流:什么是天下奇观？3、快速读课文，找出描写潮来前、潮来时、潮来后的自然段 并在书上用圆圈标注。4、学习第二自然段（潮来前）小组读文，思考:潮来前钱塘江有什么特点？想象风平浪静 横卧的钱塘江的情景，体会人山人海的情景。5、学习课文第三、四自然段。认真默写文章三、四个自然句，写好一个描写大潮来时的 诗句，并作批注。交流讨论出示句子午后一点左右.人群又沸腾

3、起来师指导：先听到浪潮的声音像什么？（闷雷滚动）为什 么？（远）放录音，体会人声鼎沸,感受人们激动的心情。看画面,浪潮的形状像什么？（一条白线）出示句子:那条白线很迅速地向你面前移来.好像整个大地 也被震得颤抖了起来找出浪潮形状和声音的词语,用波浪线标注。感悟水墙齐头共进浩浩荡荡山崩地裂等词句，并讲 说字词的含义。齐读第三、四自然段，学生闭眼想象浪潮来时的画面。思考:a、作者是按什么顺序写潮来时的情景？b、用四字词语来形容钱塘江大潮。6、学习第5自然段。(1)齐读第5自然段。(2)重点体会漫天卷地风号浪吼等词语并用自己的话说 说他们的意思。7、小结:钱塘江大潮的雄伟壮观，气魄不凡、自古以来称为 天地奇观,也被许多诗人赞颂。8、拓展延伸:请同学们为钱塘江大潮写宣传语。