教研活动总结简短(十篇).docx

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1、教研活动总结简短（十篇）教研活动总结简短篇一在此，针对本次教研活动的收获和存在的不足，进行一 个简略的总结，作为我学区全体教师的一个工作方向。（一）、收获：1、本次活动中，所有的上课教师都能认真地去备课， 在课堂上也能认真地去贯彻一些新的教学理念。如尽量地体 现学生的主体地位，让学生成为学习的主人。2、翁郎教学点的王青梅老师在执教的是一年级语文， 作为一个即将退休的老教师，对课堂的认真态度，让所有的 年青老师由衷敬佩，激发了年轻教师对教育事业的热爱。3、昂英教学点的瞿天珍老师在执教三年级数学中，充 分体现了学生的主体地位，以学生为主，让学生知其知，更 让他们知其所以然。4、在评说课的课程中，执

2、教教师能充分认识到自己的 不足，听课教师也能积极地提出了自己的观点。起得了互相 学习，共同进步的效果。5、年轻教师的活泼的教学态度能激发学生的学习兴趣, 认真执行新教学理念。（-）不足：1、年轻教师课堂教学经验不足，面对课堂教学中出现教研活动总结简短篇五为了进一步加强校际间的教研合作与交流，整合并推广 先进的教学经验，实现在教育教学资源上共享，管理上互相 借鉴，促进学校间的持续、均衡的发展。在教研室的领导下 积极开展片区教研活动。经过一学期的努力和摸索，现将所 做的工作做一总结和汇报，以期得到各校领导及同仁的指导 和引领。经过一年的工作，现对片区内各校情况有了一定的了解, 片区内各校之间资源很

3、不均衡，各校差异较大，但可喜的是 片区内除XX小学以外，其他各校教师还是比较年轻的，有 着很广阔的前景，而且通过一年多的交流研讨活动，让我们 看到各校拥有着很丰富的教学人力资源年轻化的教师队伍， 积极的教学研究态度，很强的对新生事物的接受能力。因此， 我们将教研的中心定位于课堂，发展于课堂，将先进的经验 推广于课堂，切实提高课堂教学的效果和效率。通过片区教 研活动整合八校的力量，传播新的教学思想和理念，促进教 师个体与教研共同体的自主发展。活动依然采用以XX小学 为中心，其余7所学校联动的方式开展片区教研活动，充分 发xx小学的教育资源优势，起到中心辐射的作用，逐步达 到教育资源的平衡发展的目

4、标。为了充分发挥教育资源的优势，起到中心辐射，互帮互 助的作用，本学期片区重点搞了两次大的教研活动。从X月起，第二教研片区主要进行了片区内骨干教师的 巡课活动，从片区内各校抽出县级骨干教师和各校级的骨干 教师形成一个巡课团队。在经过一番问题调查和各校情况摸 排之后，各校将各自薄弱学科报给片区教研工作站，教研工 作站再根据各校的实际情况将巡课团队分成小组，在统一的 安排和领导下，由巡课带队领导带领骨干教师深入到各校， 针对各校的薄弱学科进行教学全过程的了解和指导，不仅要 求巡课的领导和骨干教师要深入课堂指导教学，还要了解这 些授课教师的整个教学过程，如：备课、学情把握、教学设 计理念、课后反思、

5、课堂重建等等，从教学的细节入手，手 把手，面对面交流，真正起到指导和交流的作用。为提高片 区内薄弱学科的教学质量做好前期的铺垫工作，为后续的送 教下乡亲临指导，课堂比对，真正促进薄弱学科的健康成长。X月底，我校还应XX小学的邀请，参加了 XX小学开展 的课堂教学大教研活动，在冯维斌校长的带领下，教研室的 大力支持下，我们一行X人参加了课堂观摩和课堂评价活动， 课后与授课教师的交流真诚且有效，不仅有简要的亮点陈述, 更多的是为他们提出了很好的教学建议，使在场的教师很 受益，受到XX小学领导和教师的热烈欢迎。X月，我小学第二片区X所学校的骨干教师和主管教学 的各校领导聚集于我校的小会议室，开展了片

6、区内以有效课 堂教学为主题的教学研讨活动，共有X名教师参加了此次论 坛，而且每位参与论坛的教师还配有ppt演示，对个人的一 些好的作法和观点与大家一起分享和交流，对提高课堂教学 效果起着很好的指导意义。在为数不多的几次活动中，第二片区教研工作站从一开 始就准确把握方向，充分发挥主体地位，精心策划每次活动, 保证片区内教师听课的参与面，鼓励教师真诚评课，尽量体 现专家引领。从每一次活动的启动、实施、结束做到环环落 实，让片区内老师在有限的教研活动中得到更多的收获。通 过几次活动我们基本形成了活动开展的基本模式：教研工作 站根据计划制定活动的初步方案与承办学校面对面协商活 动细节教研工作站收集并汇

7、总片区内各校参与活动教师（或 授课）的相关资料承办学校制定具体活动实施方案活动实施 资料的收集、整理、归档。虽然，几次的活动下来，为以后的片区教研工作的开展 积累了宝贵的经验和财富，但片区教研工作任重而道远，还 需要我们多动脑子，多想办法，在失败中总结经验教训，在 活动中不断更新思路，紧跟时代步伐，真正把片区教研工作 搞得有声有色，发挥片区教研的作用，为略阳县的教育事业 做出应有的贡献。教研活动总结简短篇六本学期的语言教研工作又拉下了帷幕，在这一学期里, 我们语言教研组在园领导的关爱支持下，在成员们的一致努力下，各方面取得了一定的进步，开展了一些实在的、有效 的教研活动，现总结如下：在教研计划

8、的制定过程中，我们经过反复推敲讨论，几 次修改，最后根据园务精神，结合我们的教研情况，及幼儿 语言方面的薄弱环节，制定了目标明确的教研计划。在经验交流会上，大家虚心总结了班级中存在的语言发 展问题，并就如何解决这些问题，展开了针对性的讨论，写 心得体会。通过这种形式，使大家对自己班级的语言发展情 况有了深入的了解，教学中思路更清晰了。为了更好地开展各班的语言区活动，给幼儿提供操作性 较强的材料，我们展开了区域材料交流介绍活动。在交流介 绍中，大家互相学习，提出参考性意见，取之所长，补之所 短，收获颇大。但要指出的是，此类活动因为具体原因，并 没有坚持下去，由此也给了我们一个较好的提醒。当我们发

9、现，在实际教学中，故事教学陷入固定模式, 大家均感困惑无措时，我们立刻展开了讨论分析。大家纷纷 发表意见，对故事教学中的提问、形式提出经验性及尝试性 的意见，气氛热烈，并观看优秀教学录象进行学习。这次的 学习，使大家进一步认识到了教学中存在的问题，在故事教 学上迈开了探讨的一步。为了把学习与讨论落实到实际教学中，我们教研组还组 织了教学观摩活动。大家认真摘记，善意点评，共同学习提 高。本学期我们语言教研组的亮度突出在两点：1、教研成员团结一心，互相帮助。由于担任教研组长的我，托班工作的客观需要，在开学 初的教研会上不能如期进行组织，我把安排的内容交给严亚 萍、桑亚萍老师负责，在她们的认真组织下

10、，在其他老师们 的共同配合下，我们的教研活动如期正常开展。2、学习气氛浓厚，讨论积极。在每次的教研学习中，大家总是积极参与讨论，结合自 身经验，提出自己看法，尤其是胡央波、桑亚萍、苗珊等新 老师，虚心向老教师学习，敢于提出困惑，气氛热烈和谐。本着认真的态度，我们的教研活动已逐渐地步入了正式 开展的过程，也取得了小小的进步。但也由于许多的客观因 素，有部分的教研活动未如期开展，同时我们的教研活动从 根本来讲，还不够深入，较多的停留在表面，希望在以后的 教研活动中能进一步的深入，使我们的教研质量有所提高。教研活动总结简短篇七2022版小学数学课标是教学活动应激发学生兴趣，调动 学生积极性，引发学生

11、的数学思考，鼓励学生的创造性思维; 要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数 学学习方法。新的教材体现了新课程标准的基本理念。教材 的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视 儿童已有的经验和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背景有 关的素材，这些正是激发学生的好奇心和求知欲，新教材无 论教学内容安排还是呈现形式，处处都是以学生为中心，以 重视和培养学生的能力为目的。我们数学组在4月x日，听了杨清青和杨胜萍两位老师 对新课标课堂教学展示。为期一天的教师活动按计划进行， 并取得圆满成功。通过本次活动，充分发挥了骨干教师的带 头作用，较好的提高了任科教师的教学业务水平。在本次活

12、动中，上课的教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用， 而在教研活动中展示了结合实际的新教法，给我校教学质量 提高工作做到了模范作用。听课活动结束后召开了教师评课 研讨会，首先上课教师进行说课，再让每位听课教师进行评 课。现将本次活动的情况总结如下。一、本次教师观摩课活动真正起到了示范引领的作用， 在活动中2位教师为大家展示了不同风格的课堂教学。杨清 青老师为大家展示的是年、月、日的认识教学；杨胜萍老师 为大家展示的是一节锐角钝角的认识教学。二、每堂课成功的、值得大家学习的地方很多：杨清青 老师对学生的训练很扎实，不摆花架子；注意学生学习方法 的指导，指导很细致、到位。特别是设计了通过媒体的演示

13、 用着拳头数大小月，生动形象地展示了如何数大小月的方法, 使学生印象深刻。通过探讨交流，让每一个学生都参与了探 索解决问题的过程，给学生营造了一个民主、宽松的课堂环 境。杨胜萍老师的课堂，数学活动贯穿始终，注重生活与数 学学习的有机融合，课堂生动而有效。三、听课教师都能够虚心地听课、学习，认真地去评课。 在评课过程中能够结合某一环节谈出自己的见解，然后进行 进一步的交流。在交流中每一位教师都畅所欲言，通过交流 是我们的每一位教师都有实质性的收获。四、不足及今后的努力方向本次活动虽然取得了很多成绩，但也存在着不足，比如， 两位老师在教学设计时间上预想不足；导致时间不够。在进 行评课时，个别教师还

14、存在应付思想等。希望我们每一位教师都能够认真地反思，以便促进我们 更快地进步，使我校的教研水平有所提高。教研活动总结简短篇八依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期 任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实 效，现总结如下：1、规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们采取了 “逆向性”原则，即：计划 的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室 便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见，然后通过讨论、 研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际、 可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让教师参与 计划的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的。而 在

15、每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期 目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵 活性地安排教研内容，所以每次教研教师们都是高兴而来、 满意而归。2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并 充分发挥了各自的职能，做到了 “分工不分家3、规范体现在教研活动的准备与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增 加了 “教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次 教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位教师做 好思想及行动上的准备；而教研活动主持人就要认真做好本 次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的

16、组 织都要做好估计与准备；教研过程中，由记录员详细记录下 活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积累下 极有价值的第一手资料。自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教 研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了 教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了教 师们不可缺少的精神食量。首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形 式的胆尝试。“一节课两次观摩三面评“，在提高教师教育技 能，培养教师观察、评价、思能力等方面，具有不可低估的 价值。案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以 教师们极容易找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较、交流 思，往往能得出较为

17、科学的答案，而这一答案便是我们下一 步实践的依据。其次，在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的 内容，又有解决教育困惑的内容，还有培养教师专业技能、 交流彼此经验的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是 能更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、 思、写的能力。再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随 地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持者也是 轮流担任的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。1、教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间 的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的激发 同时也激起了教师盲作的热情。2、教师的

18、专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信 息技术的应用能力、观察的敏捷度与深度、分析评价的能力、 提升撰写的能力等。更为可贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活 动，使我们得出了许多极具价值的经验，如：如何做好主题 活动前的准备；如何选择与设计主题中的活动；各种教育资 源的挖掘与利用等等。有总结和思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展 中尚存众多的不足：1、由于周六兴趣班开办的缘故使得部分教师未能全程 参与，对这部分教师来说实为一种损失。2、活动中虽总结出了不少有价值的经验，但缺少在实 践中的复论证。3、教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实 践经验，但仍缺乏对此的整理与对外交流。教

19、研活动总结简短篇九以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。校本 教研是实施新课程改革的重要资料，是学校发展的动力，是 促进教育教学提高的有效形式。本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实 施过程中教师所应对的各种具体问题为对象充分发挥学校、 教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融 为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，异常强调教师 团体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作, 互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学 的一些突发事情不能灵活地应对。2、教师对教材的掌握不是很熟悉，备课不透彻。3、教学目标落实不到位，教学思路不清晰。4、教学中虽然注

20、重了学生的主体地位，但没有很好地 关注大部分学生。特别是对学困生的指导没有做到位，如在 练习的过程中没有对学生的学习情况进行了解。5、部分教师在知识结构上存在不足，对学科知识掌握 不牢固。如在教学过程中出现一些知识性错误。通过本次教材考试，数学科目中满分仅1人，不及格1 人；语文科最高分为7 3分。反映出来的问题是：部分教师 对本次摸底考试的态度不认真，所以出现审题不认真的情况; 最大的问题是很多教师特别是老教师和新教师对知识掌握 不够。1、加强新课标及新课程理念的学习。2、在以后的教学中要支持新教学理念，尝试一探索一 交流一实践一总结。3、加强教材的学习掌握，吃透教材，掌握各个知识点 的衔接

21、。此次活动虽然结束了，但是我们的学习过程是长期 的，我们只有在实际的工作中不断地学习、探索、总结，才 能使我们的教学工作不断进步。教研活动总结简短篇二小学语文是培养学生学习祖国语言文字的主要工具，在 校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学 中广泛使用，效果显著。学校为教师之间进行信息交流，经 验分离和专题讨论供给平台，倡导科学精神和实事求是的态 度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力 督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展 得如火如荼，取得显著的效果。开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论 水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变,

22、 激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材 的本事和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代 化教育手段进行教育教学活动，实现教师主角的转变和课堂 教学的优化。为了到达这个目的，我校制定了一系列的校本 教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导 和管理监督。采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思, 教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。校本教研是教师自身发展内存的必然要求和途径之一, 教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源 于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅 助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之

23、中，仅有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师 进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题, 改善教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身 的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题 的本事。在校本教研中我们在学习中做到了 “四个结合”， 即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与 本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验交流结 合;校本教研与教师的业务本事考核结合。每位教师都有自 我的理论学习笔记和心得体会，每周教研时间充分利用我校 的教学资源，每位教师都会制作多媒体课件，都能够熟练操 作计算机，把自我制作的或他人优质课件运用于自我的课堂 教学

24、中，经过课后反思进行经验交流，经过校本教研解决教 学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流提高融为一体。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反 思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的 检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经 验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反 思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在 日常的教学中我校十分重视这一环节，要求每位教师认真做 好教学反思的记录。(1)记自我一节课的成败之处，在以后的教学中不断加 以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成 为以后教学工作中的前

25、车之鉴。(3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的 难点，将解决方法记录下来，不断丰富自我的教学经验。(4)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是 教材资料的实践来看，经过他们自我切身的感觉，常常会产 生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来, 丰富自我的教学资料。(5)记教学再设计，每节课后，对教学情景进行全面回 顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及 时修订教案，提高自我的教学本事。学校适时进行经验交流， 真正使教学反思成为提高自我业务理论水平的有效途径，将 反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。学校为了提高教师课件制作的水平，每学期举行

26、两次优 秀课件评比活动一一 “绿叶杯”教学大赛和校本全员教学拉 练活动，对优秀的教师进行奖励，在这样的大环境下，本校 教师的多媒体课质量有了大幅度提高，为了满足教师上多媒 体课的需求，学校同时开放一个多媒体教室。随着多媒体课的开展，教师从中体会到这种方式的优点: 课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，直接效 果是学生学习的积极性提高，每节多媒体课都是一节优质课, 课堂质量大大提高。校本教研在包组领导的组织下研究教学 中的教法、学法，研究教学的重点、难点，解决教学中的疑 难问题，进行听、评课，吸取经验，找出不足，然后修改，为以后讲课打基础。经过这样一系列的活动，我们的校本教研有了方向，思

27、 路也清晰了，以学生为本，结合教学理论，多媒体为辅助教 学手段，经过团体教研总结反思教学中的得失，应用于今后 的教学中。本学年，我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。 我校曾多次请进修校辅导员来我校对教师进行教材教法培 训，业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训， 新课改经验交流等，学校为各科教师供给外出培训学习的机 会，拓宽任课教师的知识面，学校加强检查和督促，每学期 进行一次教师业务水平测试，考试结果记入教师新课改及业 务本事档案，并纳入教师全期考评。这样有效地提高了我校 教师的业务水平。我校成立校本教研领导小组，制订了详细的校本教研 考评办法，建立开展校本教研的激励机制，把教

28、师参加校本 教研的情景作为对教师教学常规考评的一个重要方面，充分 调动教师参与校本教研的积极性。本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重 过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负 责全校的管理工作，教导主任负责组织领导教学研究的全部 工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本 学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求等。对平时积 累的材料和研修的足迹，进行及时归档，健全档案管理。我校结合实际，购置了相关的图书、音像资料，有很多 的优秀课例供教师学习，促进了教师课堂课改的力度，为校 本教研供给了各种便利条件，保证了校本教研工作的顺利进 行。对于每周教研活动的具体情景

29、都要进行记录，各教研组 长备课组长认真做好每次教研记录，教导处工作人员加强对 人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤 情景都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表 及时整理，使校本教研工作不断改善，促进校本教研深入开 展。本学期，我校加强了粉笔字和普通话的训练。每周写一 板黑板字，主要写古诗，一则练字，一则加强古诗的积累， 更好的为教学服务。又经过师生朗读比赛，大力推广普通话。在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做 法，汲取成功经验，不断改善。使团体备课经常化，校本教 研制度化。在备课上，采用同科团体办公，团体备课的方法， 每一节都要团体研究，把教学中的困惑解决

30、在团体备课中， 把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，经过研 究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。由于我校校本研修工作开展的认真效果好，特举行了全 市校本研修现场会，赢得了上级领导和兄弟学校的好评，成 绩面前我们不骄，我校在校本教研中取得的经验，还有待再 实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改善, 使我校的教研工作构成自我的特色，走出适合我校实际的校 本教研之路。我们相信没有，仅有更好！教研活动总结简短篇十作为促进青年教师快速成长的一项措施，学校给予了制 度上的保障，要求近两年进校的青年教师参加汇报课活动, 以展示参加工作以来课堂教学实践的成果或心得。本次活动从准备

31、到活动结束，历时4周；涉及近青年教 师共8人，涵盖语文、数学、英语、三个学科。校级领导亲 临现场，本学科全体教师参与听课、评课。纵观整个汇报课活动，可以看出，我校青年教师的学科 知识功底扎实，教学基本素质过硬，如程镜文老师的思路谨 严，余燕老师的诗情渲染，张晓云老师的课堂激情等等。有 不少老师的课堂教学设计新颖，教学过程反映了新课改的基 本思路，新课程理念在老师们的意识中有所形成，并自觉或 不自觉地开始运用，活动性、探究性得到了较好体现。一是教学启发的有效性问题。有些课堂中的启发式教学 尚存形式倾向，启发的内涵体现欠到位。所谓“不愤不启， 不俳不发”，启发的前提是欲明而尚不明、欲言而不能言，

32、其间应有一个思维反应和思维酝酿的过程，故无论是自问自 答，还是师问齐答，抑或师问生答，都应留下有效的时间。 同时，有些问题的深度还不够，启发的价值不大；问题的表 意有的较模糊，启发的指向性不明；问题的预设性有的过强, 启发的空间受限。二是课堂教学的选材问题。信息技术给我们的课堂教学 提供了广泛而便捷的信息来源，青年教师们在这一方面可谓 驾轻就熟，但在选用尚存在滥而散的现象，譬如有一堂课在 引入阶段作了长达8分钟的背景铺垫，信息量过大，且有不 少信息与教学点关联不大。另外，不少课目的课件制作过于 繁复，学生和听者完全来不及阅读和思考便一闪而过，反倒 弱化了课堂效率，同时，一定程度上滋长了学生跑马

33、观花、 泛泛阅读、心手眼分离的不良倾向。三是课堂教学的应急问题。面对课堂教学中容易出现的 意外变故，青年教师们因经验不足而显得不适。譬如数学课 堂上，老师作图工具问题而自检了几分钟，出现了学生在几 分钟内失控的现象；如果设置一些相关问题或让学生一起去 解决线路问题，便可“化险为夷，四是课堂教学的落实性问题。譬如理科要强调实验或操 作，不宜过多采用演示或描述，这样才能保障知识得到有效 落实。另外，课堂教学的落实性与学生活动或练习时间紧密相 关，时间不足，落实就难得保障；值得注意的是，有不少课 目在抛出问题后就结束了，难有跟踪和及时反馈。其一，教研中，应大力提倡相互听课，可以说，听课是 最直观和最

34、有效的学习方式。其二，青年教师要大胆更新教学思想，要从内心深处接 受并践行新课程理念，给学生以时间，以活动，让其充分地 动手动脑。其三，要善于思考总结，多问为什么，平时的教学心得 便是日后教学成果的雏形。其四，多借鉴，在借鉴中还要慢慢形成属于自己性格取 向的风格，逐步规范自己，发展自己，成熟自己。语文教学中要更好地体现人文性与工具性的统一。使学生在 学习中受到品德教育，懂得爱国爱民，学会关心他人，富有 同情心，学会与人合作，勇于创新。学习知识是为了更好的 学习，让知识变为能力，更好地体现语文的工具性。在全社 会提倡大语文观的今天，给孩子更多的读书时间，更多的读 书空间，让孩子在读书中找到乐趣，

35、让孩子读书中成长。1、继续加强阅读基本功的训练。高年级的朗读要求， 要做到正确流利，而且要有感情。一定要多读少讲，把较多 的时间留给学生读书，培养语感，体会感情。高年级的默读 训练，既要提高理解水平，又要提高默读速度。在读书中引 导学生，发现语言规律，学习表达方法。如体会观察细致和 表达生动，体会用词的准确，体会借物喻人的写法等。2、给孩子提供更多的交流平台。在语文学习中，引导 学生积极发言，大胆发表自己的看法，读书以后可以谈谈自 己的学习体会。有不懂的问题，与老师同学共同探讨。在语 文教学中，把情感、态度、价值观的目标落到实处。3、加强口语交际教学。激发兴趣，引起学生交流的欲 望。经常为学生

36、创设情景，使学生在互动中进行口语交际训 练。不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。4、作文教学从内容入手，作文讲评重在激励。引导学 生深入生活，感受生活的酸甜苦辣，积极引导学生参加学校 或班级的各项活动，体验活动带来的无限乐趣，为学生的.作文提供丰富的素材。指导学生把所见所闻所感真实地写下 来，抒发最真实的感情。讲评时多肯定优点，少说不足，给 更多的自信。好的篇章、段落，可选读可展评，给更多激励。5、鼓励学生多读书，读好书，可交流读书感受，可写 读书笔记，可开班级读书会。本学期继续打造“书香校园”，继续开展“校本礼仪” 活动，现结合学校校本教研活动安排，具体制定五年级语文 教研活动计划如

37、下：第一周3、7大组传达学校工作计划刘校长会议室第二周3、14小组集体备课让孩子更多了解西部x办公 室第三周3、21全体校本培训x会议室第四周3、27课题组课题研究交流3、28小组办公室第五周4、4小组集体备课怎样才能更好的提高学生的 阅读x办公室第六周4、11大组语文“同讲一堂课”课堂教学研讨x 会议室第七周4、18全体校本培训x会议室第八周4、24课题组课题研究交流4、25年级组读书沙龙x办公室第九周5、2放假第十周5、9大组集体备课语文教研组长办公室第十一周5、16小组期中考试试卷分析王孝合办公室第十二周5、23全体校本培训x会议室第十三周5、29课题组课题研究交流5、30小组读书沙龙x

38、办公室第十四6、6周大组集体备课语文教研组长办公室第十五6、13周小组制定复习计划x办公室第十六周6、20全体校本培训x会议室第十七周6、26课题组课题研究交流6、27年级组读书沙龙x办公室第十八周7、4教研组总结教研活动总结简短篇三一个学期结束了，下面我对我们教研组这一个学期的教 研工作做一下总结。本学期，我组以“找准教学目标，提高 常态课的质量”为教研主题开展了一系列的活动。开学初，我组三位老师在假期独自备课的基础上进行了 集体备课，熟悉本册书的教学内容和重难点，接受了教研员 的一课时说课活动。3月：本组老师一起对第二单元口算除法的例1、例2, 进行集体复备，并找校长一起商讨，最终确定了例

39、1的教学 重难点和上课步骤。随后，本组老师一起对第二单元口算除法中的.估算进行了复备，学区听课时本组三位教师都上此课，课后，老师 们都进行了反思，感觉都很有收获。常态课视导时，本组老师一起对翠鸟一课进行了复 备，柳敏老师主备，其他老师在她个人备的基础上给她一些 合理的建议，大家一起确定重难点，梳理上课过程，准备迎 接常态课视导。唐明明老师主备笔算除法例1一课，其 他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议，大家一起 确定重难点，梳理上课过程，保证教学“六步法”，准备迎 接常态课视导。视导过后，本组老师又一起对笔算除法例6一课进 行了复备，唐明明老师主备，其他老师在她个人备的基础上 给她一些合理

40、的建议，大家一起梳理上课过程，明确上课“六 步法”，准备迎接教研员听课。课备好后，一、二、三年级 的老师再加上教研员孙佳威进行了听课，课后再进行教研, 由唐老师老师先进行课后反思，其他老师再谈自己的看法, 再由教研员给点评指导。这次做课受到了教研员的好评，充 分肯定了教师的进步。4月：大家集体备一节语文课检阅，由唐明明老师主 备，其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议，课 备好后，上了一节组内课，随后集体备一节三年级的语文课 可贵的沉默，由唐明明老师主备，其他老师在她个人备 的基础上给她一些合理的建议，课备好后，上了一节组内课。5月：为了开好家长开放课，本组老师集体备一节数学 课面积练习

41、是由唐明明老师主备，其他老师在她个人备 的基础上给她一些合理的建议，课备好后，上一节课，其他 老师再仿上一节。随后，集体备一节三年级的语文课太阳，由袁百芳 老师主备，其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建 议，课备好后，上了一节组内课。6月：为了迎接期末考试，大家集体备一节数学复习课 年月日，由唐明明老师主备，其他老师在她个人备的基 础上给她一些合理的建议，课备好后，上一节课。每次活动老师们都很积极，认真研究教材，集体备课, 精心制作课件，很多时候老师们都是加班加点完成的，甚至 还要回家加班，每次教研活动质量都很高，这与老师们的辛 苦付出是分不开的，有付出就有收获，经过一个学期的研究, 老

42、师们的教学水平都在原有水平上有提高。下学期，我们组 将一如既往的脚踏实地的搞研究，争取更大的进步。教研活动总结简短篇四本学期，生物科组全体教师在学校行政的正确领导下, 认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学 观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本, 积极投身教研教改活动中，在学校提倡的有效教育、打造高 效课堂活动中取得了较好的成绩。本学期的工作，总结为如下几个方面：开学前，按照学校的统一要求，召开了科组会议，学习 学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了 工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学 期的工作计划。并就第二课堂活动进行了具体的分工。

43、每两 周举行一次科组活动，科组活动做到定计划、定时间、定地 点、定活动主题。由于生物学科为会考科目，各老师都加强了课堂教学的 常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各 个环节，向四十五分钟要质量。在课堂教学中还能 注意加 强对学生创新精神和实践能力的培养。在常规教学检查中， 各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。备课 能按学校要求认真备课，有的还进行双重备课。根据本科的 特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法灵活。 堂上完成练习，学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。 学生对生物科的兴趣浓厚，学习热情高，师生关系良好，使 学生们的学习成绩普遍提高。科组内教研气

44、氛浓厚，新教师虚心请教教学方法、经验, 老教师主动向新教师学习新知识、新方法，互相学习、共同 提高。定时组织科组活动，讨论教学方法、研究教材内容, 研究讨论拟写教学论文、小论文、综合实践活动，研究生物 小制作、生物竞赛等方法和资料的搜集。指导学生做的生物 手工作品选出三十多个、小论文三篇交市生物教研室进行评 比。科组进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。 做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。生物兴趣小组活动学生积极踊跃，报名人数要经过筛选 限制。基本是每周一节，进一步扩大学生的知识面，深化学 生对知识的理解和运用。多给学生动手的机会，提高学生的 动手能力，丰富了学生的课余生活，

45、使他们的生活不再仅限 于课堂，让他们进一步意识到学习的乐趣。使他们在活动中 得以提高、巩固兴趣、发挥特长，为他们学好生物竞赛打下 坚实的基础。我校今年的“科普环保周”活动，我们组织了现场种子 拼图比赛、垃圾分类比赛、环保手工艺评比、环保黑板报评 比、环保漫画评比等等形式多样的环保活动。使学生的环保 意识大大提高。在今后的教育教学工作中，生物科组将加强学生的思 想品德教育，教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想， 提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能 的教学，提高学生的实验操作能力。充分利用直观教具、自 制教具和多媒体，注意利用本土资源，进一步调动学生的学 习积极性和主动性，激发学生的求知欲。注意提高自身教学 水平和业务素质，群策群力、团结协作，努力争取更大的进 步