学校新型冠状病毒感染疫情防控 操作指南.docx

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1、14.学校新型冠状病毒感染疫情防控操作指南1.区分不同类别学校调整优化校园检测策略。高等学校不 再开展全员核酸筛查，对校内从事餐饮、物流、保安、保 洁 等重点人员按照有关规定开展核酸或抗原检测。除跨地区 返校入学确有必要外，高校师生出入校门和校园公共区域不 要求提供核酸证明，其他外来人员进入校园的健康查验办法, 由属地或学校征得属地同意后作出规定。根据实际需要和当 地条件，中小学校和幼儿园开展师生筛检、轮检、抽检等适 宜的抗原或核酸检测，师生出入校门不再提供核酸证明，其 他外来人员进入校园须提供核酸或抗原阴性证明。2.区分不同情况科学安排教育教学。没有疫情的学校开展 正常的线下教学活动。疫情流

2、行高峰期间，中小学校、幼儿 园采取严格的封闭管理，高校可实施分区管理。高校校内发 生疫情后及时采取减少人际接触、实施线上教学、调整教学 安排等疏散人员措施。高校科研、实习、考试等相关教学 活 动以及毕业生就业工作，根据疫情适时作出合理调整安排， 充分发挥校园招聘主渠道作用。职业院校健全学生实习实训、 就业等管理制度，会同有关单位为学生实习实训和就业提供 安全保障和便利条件。中小学校以班级为单位，出现感染者 后，学校在第一时间向所在县（区）级教育行政部门作出报 -58 -告，由教育行政部门会同卫生健康、疾控等部门提 出并实施 防控措施。当感染者占比较大时，可以班级或年 级为单位停止线下上课、实施

3、线上教学。幼儿园和家长共 同做好幼儿的 健康监测，确保健康的前提下送园。一旦出 现感染者，应及 时采取临时关停措施。疫情解除后，高校、 职业院校、中小学校要及时恢复正常教育教学秩序，幼儿 园要及时恢复开园。3 .增强不同类别学校疫情防控能力。高校校医院要扩充资 源、改善条件、充实力量、提高能力，建立与亚定点医院、 定点医院和学校附属医院的业务联系和工作对接，设立发热 门诊，实行24小时值班值守制度，面向师生公布热线电话、 提供师生在线医疗咨询服务。疫情流行高峰期间，高校可利 用体育馆、学生活动中心等大型场所增设发热诊疗点，提供 快速便捷医疗服务。中小学校和幼儿园设置师生健康观察室, 为有发热等

4、症状师生提供临时留观，并指导家长安全接护学 生和幼儿回家。中小学校和幼儿园加强卫生室（保健室）建 设，配齐专业人员，强化从业人员专业培训，配备必要的医 疗设施设备和药品，承担防疫知识普及、学生患病应急处置 等职责。发挥校医院（卫生室、保健室）的学校健康管理中 心作用。4 .重点加强高校健康驿站建设。在属地卫生健康和教育等 部门指导支持下，高校落实教育部印发的普通高等学校健 康驿站建设管理指引（试行），科学统筹校内外资源，加 快建设健康驿站，按照在校师生人数和防疫需要科学确定床-59 -位数，配备足量医护和服务保障人员、防护物资、 医疗药品和器材，完善与亚定点医院和定点医院对接机制, 建立专业救

5、治绿色通道、师生基础疾病登记、60岁以上老 年教职员工 登记等工作机制，根据需要为校内无症状感染 者、轻型病例提供临时健康监测或适当对症治疗。加强高 校健康驿站运行 管理，建好管好用好在站学生健康观察、 日常健康巡察、发 热接诊、分检预警电子台账，细化管理 学生入站、在站、出站分级分类识别临床病情和及时转运 就医等关键环节，确保 健康驿站安全有序规范运行。5 .协同建立专业救治绿色通道。学校属地卫生健康和教育 等部门支持校地协同，建立学校与相关医院的稳定对接机 制，协调属地医院包联学校，健全将校内有关病例转至相关 医院专业救治的绿色通道，按照分级分类收治原则，细化校 内感染者分级诊疗办法，中型

6、病例转诊至亚定点医院；以肺 炎为主要表现的重型、危重型病例和需要进行血液透析的病 例，在定点医院集中治疗；以基础疾病为主的重型、危重型 病例，转诊至有救治能力的三级医院。学校协同对口医院开 展多场景、实操性转诊救治应急转运演练，及时发现解决堵 点和漏洞，提高转运效率，确保一旦出现重型和危重型病例, 迅速激活绿色通道应急救助体系，快速精准响应，做到“点 对点”“人对人”流畅对接。6 .加强开学前及返校后健康监测。学校组织工作力量加强 师生日常健康监测，提醒督促师生出现发热、干咳、乏力、 -60 -咽痛等症状时，不带病到校工作或学习。开学返校 前一周，学生居家每日开展测量体温和新型冠状病毒感染 相

7、关临床 症状观察等健康自测，出现发热、干咳、乏力、 咽痛等症状 要检测抗原或核酸，如检测结果确认感染病毒, 须如实报告学校，延迟返校。师生返校后连续7天开展健 康监测，尽量减少聚集性活动。中小学校、幼儿园加强师 生健康监测，落实晨午检制度、传染病疫情报告制度、因 病缺勤缺课追踪登 记制度等，建立学生健康信息电子台账, 提高疾病监测预警信息化水平。师生入校时测量体温，发 现发热等症状师生及时采取留观等相应措施。7 .加强师生日常健康教育和健康管理。通过校园网、微信 公众号、学校APP等线上资源，以及公告栏、校园广播等线 下资源，多种形式开展健康教育和传染病防控知识宣讲培 训，引导师生树牢并自觉践

8、行“健康第一”理念，当好自身 健康第一责任人。日常生活中坚持戴口罩、勤洗手等良好卫 生习惯，加强身体锻炼，保持文明健康绿色环保生活方式, 提升师生员工防病意识、自我防护能力和健康素养。学校在 保护好隐私的前提下摸清学生疫苗接种、感染病毒、患有基 础疾病和身体健康有特殊需要的师生底数，建档立卡，跟进 服务，并建立兜底帮扶机制，会同社区开展师生重点人群健 康调查，开展健康管理。8 .储备充足药品和物资应对疫情高峰。各级各类学校按照 人口总数的15%20%动态储备新型冠状病毒感染对症- 61 -治疗药物，包括退烧、止咳、止泻等药品。根据师生 在校学习期间加强自身健康状况监测需要，储备充足的抗 原检测

9、试齐限根据师生日常防护需要，储备足够的口罩、 消毒用品、安全测温设备等常用防疫物资，并确保有2周 以上的储备量。建立学校新型冠状病毒感染治疗药物和常 用防疫物资稳定 保供渠道，保证疫情流行高峰期间和应急 情况下足量供应。根据防疫要求和学校实际，储备足量的 生活必需物资。9 .加强校园日常公共卫生管理。保持教学区域、公共生活 区域等场所日常通风换气和清洁消毒。学校在校舍入口、楼 梯入口、电梯入口等位置摆放共用消毒用品，师生员工进 出 时可自行做好卫生消毒。改善学校食堂、图书馆、体育馆、 公共浴室、卫生间等公共场所通风条件，扩大物品间距。加 强食品和饮用水安全管理，食堂餐桌安装隔板，学生错峰就 餐

10、，有条件的设立单向流动通道。加大图书馆桌椅间距，合 理分配空间，保持安全距离。有条件的地方和学校可通过适 当减小班额，加大桌椅间距等方式，保持安全距离。10 .加强老年教职员工健康保障。将高校老年教职员工作 为重点人群，摸清老年教职员工健康状况底数并建好台账, 及时了解其健康状况和就医需求，做到“一人一策”。完善 诉求反映机制，用好校内医疗、护理和服务资源，”接诉即 办”，为老年教职员工提供更好的医疗和健康服务。有条件 的高校可为老年教职员工发放血氧仪、药品等，指导老年教 职员工通过居家监测血氧水平等方式，提升重症早期识别和 -62 -预防能力。落实学校定点医院就医接诊通道，畅通 专业救治绿色

11、通道，确保老年患者在紧急情况下的就医需 求。11 .加强师生引导和心理疏导。各级教育部门和各级各 类 学校要密切关注师生思想动态，加强价值引导，激发学生青 春责任与担当。深入阐释抗疫政策和三年来取得的重大成 果，大力弘扬伟大抗疫精神，唱响主旋律，树立正能量，增 强学生战胜疫情的信心和勇气。针对不同表现形式的突出心 理问题，为学生提供针对性强、常态化、多形式的心理健康 指导和援助，做好学生心理健康教育和心理疏导，及时化解 学生恐慌、焦虑等负面情绪。强化心理重症和危机识别与干 预，及时防范化解重大风险。12 .加强康复期健康指导。学校组织指导校医院（卫生 室、 保健室）、健康教育教师、心理教师、辅导员、班主任、学 生干部等骨干群体，通过主题班会、宣传栏、公众号等不同 形式，从营养饮食、正常规律作息、适度运动、日常个人防 护等方面，加强对感染师生康复期的健康指导，引导师生做 好康复期健康管理。不组织或要求康复期的师生参加剧烈 运动。本指南适用于高等学校、职业院校、中小学、中职、 幼儿园等，其它类别教育机构可参照执行。本指南中相关 表述如与学校新型冠状病毒感染防控工作方案中的相 关表述不一致，以本指南为准。