四年级上册Module5Module5Unit2CanSamplayfootball教案.docx

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1、Module 5 Unit 2 Can Sam play football ?执教老师：罗军执教班级：四年级四班一、教学目标：知识目标：1、能听懂会说单词：strong, star.2、能听懂会说句型：Can he/she? Yes , he/she can./No , he/she can.3、情态动词can的运用.技能目标：1、能够询问并回答他人是否会做某事:Can he/she? Yes , he/she can./No ,he/she cant2、能够做到知识的迁移，把以往学过的词汇运用到本课的句型当中，把本课所 学的句型运用到其他情境中。情感目标：通过本课的学习，激发学生对英语的兴趣

2、和对生活的热爱，使学生能 够主动表达自己，学会评价自己和别人；培养学生良好的语言习惯，让英语课堂 真正生活化。二、教学重点：1、能听懂会说单词：strong , star .2、能听懂会说句型:Can he/she? Yes , he/she can. No , he/she cant.3.情态动词can的运用.三、教学难点：能正确理解strong, tall及情态动词can的运用.四、教具准备：教学课件PPT。教学过程： 一、Warming up and Lead in1、Greeting.2、复习情态动词can的运用口诀。3、Chant. uLook at the birds up in

3、the sky ! How can they fly so fast and so high ?Revisions:教师用肢体表演一些学过的动词和动词短语，让学生用英文猜出：play football, play basketball Jump high Jump far ,run , fly a kite and ride a bike 等等。然后用句 型 Can you run fast/jump high/jump far/ride fast ?等询问学生，学生用 Yes, I can . / No, I cant.回答。教师继续用上节课学过的句型询问a学生T: Can you play

4、 football? A学生回 答：Yes, I can .教师接着问全班同学Can he/she play foolball ?引导学生回答： Yes, he/she can. No, he/she cant.并导入新课。二、PresentationNow open your books and turn to page 29,板书课题。三、Text learning.初步感知课文，引导孩子们翻译课文；Sam play football ? b. Can Lingling play basketball ?1 .教师教读课文，孩子们跟读课文。2 .完成小组活动，调查一下组内的同学，在他会做的

5、事情下面打钩。play footballjump highjump farplay basketballLinglingSam四、Practise and ConsolidationK针对以上调查表，要求孩子们运用目标语句Can he/ she? Yes, he/shc can.No, he/she cant.来进行操练活动。2、Do activities 3 and activities 53、用课件展示孩子们在做运动,操练句型Can he/ she? Yes, he/she can. No,he/she cant.4、完成老师发下去的练习题.五、Homework.完成课堂活动与课后评价P35页第2题和P36页第3题.1 .熟读课文P29页第1/2部分和第五模块单词.