小学信息技术川教四年级上册第三单元Scratch编程：奇妙的声音川教版信息技术四上.docx

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1、川教版信息技术四上3-1课时教学设计课题第1节会发声的模块单元3学科信息技术年级四上学习目标 与核心素养知识与技能：学习使用Scratch声音模块的枳木进行编程并测试。过程与方法：熟练通过阅读学习Scratch编程，并主动参与测试和评价。情感、态度与价值观：培养对Scratch编程活动的兴趣。培养良好的编程习惯。重点通过阅读学习进行Scratch声音编程，并主动参与测试和评价。难点通过阅读学习进行Scratch声音编程，并主动参与测试和评价，养成良好的编程习 惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、单元导学第三单元Scratch编程：奇妙的声音Scratch角色库里的角色不仅有

2、各自的造型，还 有各自的声音。利用“声音”模块的播放功能可以播 放出角色的声音，掌握了声音功能，就能制作出表 现力丰富的Scratch作品。二、新课导学第1节会发声的模块Scratch角色库里的角色不仅有各自的造型，还 有各自的声音。利用“声音”模块的播放功能可以 播放出角色的声音，掌握了声音功能，就能制作出 表现力丰富的Scratch作品。情境图片：欢欢：爷爷，我发现很多的动画、游戏都有好 听的音乐与对话。我的Scratch作品，也能做出绘声 绘色的效果吗？博士： Scratch软件有丰富的声音资源，正确的 使用“声音”模块，角色与背景都能播放出美妙的 声音。欢欢：真是太好啦，您快教教我吧，

3、我想用声 音代码积木，给同学们制作一个我 表演节目的动 画！小提示要听见声音，台式电脑需要一个声音播放设 备，比如耳机。要录制声音还得有一个麦克风。通朗读，讨论： 本单元要学些 什么？本课要 学什么？明确学习任务常耳机和麦克风组合在一起，俗称耳麦，上课前插 在电脑的相应接口上。指导学生通过观察PPT课件上的图片，找到电脑的 耳麦插孔，正确连接耳麦。讲授新课三、知识积累，学一学L查看声音模块引导观察图3-1-1声音模块，阅读熊猫博士的 话：在Scratch中每个角色都有对应的声音类代码 块。选中角色，找到代码选项卡中的“声音”类 别的选项卡，声音的播放与停止、音调的升高与 降低、左右声道的平衡、

4、音量的大小等基本操作都 在这里面。提示：图3TT所示的是选中角色“小猫”后， 代码选项的声音类积木。赶快用鼠标点击试一-试 吧！阅读，操作，思考。交流。2.测试声音模块打开Scratch,选中角色“小猫”，将表3TT中 的代码积木拖放到脚本搭建区，点击运行，根据运 行结果勾选表格中正确的选项。一起来测试一下下面的脚本吧！出示表3-1-1,让学生一边操作，一边勾选正 确的选项。四、趣味编程，做一做欢欢想使用Scratch角色库中的“麦克风” “架子鼓”角色自带的声音资源，做一个在剧院 里表演口技的动画。按下空格键时，角色“架子鼓 * （Drum-kit ）敲击出Drum Bass 1 与 Hig

5、h Tom声音，同时变化一次造型。按下数字键19 时，角色“麦克风”播放编号19对应的声音。1.舞台搭建出示：表3-1-2角色、背景分析表积累知识 训练技能来源添加方法.欢欢文件麦克风(Microphone)角色库架子鼓（Drum-kil）角色库剧院(Theater)背景库按照表3-1-2所示的方法引入角色、背景，并 调整好角色的大小比例，如图3-1-2所示（引导看 图操作）。操作，交流。i-J小提示：在角色库、背景 叟索可以快速找到角色与背景2.脚本分析当按下空格键时，“架二 上？当按下数字键时，“麦克J “麦克风”角色有9种口技声 层设置19共9个事件来播 1-3所示。引导学生一边看|提问

6、：作品里面，欢欢是 为什么？（“欢欢”只是一个搭建好动画脚本后，运行 在3-1-3,看看是否达到了欢表3T-3作品自评表库O?: 4放 a U ;出欢中，利用英文名利鼓”需要有哪些改 需要有哪些变化， ,编程的时候,需 .不同的声音，如性 一边思考并操作,E角”还是“配角”, :角，没有脚本。） 1试，填写作品自讲 的要求。1观察，操作， 思考，讨论。学习拓展将 颜色。特效增加9C颜色特交J时候,攵积木你能应 止背景变课堂小结今天的信息技术课你学会了什么？还有哪些 困惑？交流，评价。反馈，评价。板书第三单元Scratch编程：奇妙的声音第1节会发声的模块一、学一学L查看声音模块2.测试声音模块二、做一做1 .舞台搭建2 .脚本分析三.试一试总结要点 任务驱动