小学英语外研新标准（三起）三年级上册Module5外研版三年级英语上册H.docx

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1、Module 5 Numbers 1-12Unit 1 How many?第一课时教学设计高春梅一、教材分析How many这一课是新课程标准（三年级起点）第一册第五模块 第一单元第一课时的内容，主要让学生学习数字1-8以及句型How many?并能灵活运用。教师可以通过歌谣，chant,游戏，表演等多 种注意培养学生学习英语的兴趣和创新思维，力争达到课堂教学最优 化。教师可以通过让学生数黑板、门、凳子、鸟、兔子、粉笔等来练 习数字。因为这是，只要求学生会数数，会用How many询问物品 的数量，不必说出物品名称。二、学生分析本课的教学对象是三年级的学生，他们刚刚接触英语两个月，对 英语充满

2、了好奇心，学习英语的热情高，个性活泼好动，爱表现自己, 但注意力不集中，容易分散。因此，我通过游戏、表演、歌曲、chant 情景设置等多种形式，激发学生学习对英语的兴趣，培养他们英语学 习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。三、教学目标（一）知识目标1 .能听懂会说出数字1-8的英语表达2 .能用“How many”询问事物的数量及其回答（二）能力目标1 .能用“How many”对物品的数量进行询问2 .能在实际情景中运用1-8这八个数字单词（三）情感目标培养学生学习英语的兴趣，培养学生的参与意识和合作能力四、教学重点、难点（一）教学重点1.能听说、认读数字单词1-82.能用句型“

3、How many”询问事物的数量及其回答（-）教学难点1 .数字1-8以及句型How many的灵活运用2 .正确掌握three和five的读音，尤其是th/0 /和v/v/的发音五、教具准备四线三格，配套的教学视频，单词卡，多媒体课件，魔法棒，粉 笔等六、教学方法任务型教学法、情景教学法、游戏教学法、TPR教学法等。七、教学过程Step 1、 Warming up1、GreetingsT: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Ms Gao.T: How are you?S: Im fine, thank you! And how are

4、 you?T: Im fine,too. Sit down, please.2、指令游戏 uPlease stand up” sit down,please. uPoint to the ”（老 师下指令，学生做动作并重复老师的指令）设计意图：通过问候，指令游戏等活动，增进师生之间的情感交流， 营造轻松愉快的英语氛围，使学生迅速进入到英语学习的状态。Step 2、 PreviewReview the colour：（教师手里藏着红色，蓝色，绿色，黄色粉笔）T： Now, I will make magic? So what color is it?S: Its yellow.（老师换颜色）No

5、w its blue. Now its red. Now its green.设计意图：通过“变魔术”游戏，既可以复习引入新课的学习，又能 激发学生的学习兴趣，为下面新课的学习做了良好的铺垫。Step 3、Presentat i onToday we are going to learn a new lesson : u Module 5 Unit 1 How many?”（板书课题）1、teach phrase :how many（板书一How many?用卡片教学，然后把卡 片贴在黑板上）2、Teach the numbers 1-81） teach word :one（T shows P

6、PT） T:whats this ? Its a. Ss: Its a blackboard.T: How many?（教师举出手指示意学生数数）Ss: One.（教师拿出卡片教读并把卡片贴在黑板上）teach word: two（T shows PPT） T:whats this ? Ss: Its a door.T: How many?（教师举出手指示意学生数数）55: One,two （教师拿出卡片教读，学生单独读）2）同理 teach word ： three （课件展示让学生数 window,one,two,three. 注意：three中th/8/的读音，请同学单独起来读，并纠正发

7、音不对的， 发音正确的用“Good” Great Wonderful给予评价和鼓励）3）同理teach word： four （组与组进行PK读）Review one to four.T: Today we are going to know the friend- rabbit（师做兔子的动作提示）。T: Look at this picture. This is mummy rabbit, and they are baby rabbits.How many rabbits? Lets count. Ss: one ,two, three, four.（有节奏地 重复One! Two! T

8、hree! Four!然后让学生拍手做chant.）teach word: five, six, seven,eight （和上面教数字单词一样的教学方 法，注意：five和seven中v/v/的读音）6）Review one to eight.（教师指着黑板上的卡片，让学生认读）设计意图：教师教授单词时:通过PPT演示、卡片的直观教学以及 手势和chant的教学，充分调动学生的积极性，同时采用个人读，小 组读，集体读多种读的形式教授单词，激发了学生的求知欲，真正让 学生参与到课堂活动中来。3. Practice and game1） listen to the tape （listen an

9、d repeat twice）2）Guessing game（教师拿出粉笔让学生才数量）设计意图：通过跟读录音和玩游戏，训练学生的听和说的能力，也使 今天学的内容得以巩固Step 4、 ProductionWatch the video.T:Do you remember Panpan? Today Panpan is a magician.今天 Panpan 是 一名魔术师（展示Panpan的图片）。Lets watch Panpans magi”播放视 频）Repeat the video .T： Show me your finger. Today your finger is a wa

10、nd. 用手做魔法棒， 让我们跟着Panpan 一起来变魔术吧。1） Make a performance.教师拿出筷子说:This is a can be Panpan? ”设计意图：通过观看一跟读一表演的过程，使英语的学习不是停留在 单词的机械组合，而是融入情景中体验英语的乐趣和实际应用，锻炼 学生的勇气和表现能力，使学生从输入到输出，从而真正喜欢上英语。 Step 5、 Summary1. Lets countT: Show me your fingers!shu（语气词）（教师示意学生把手藏起来）.Show me.（学生根据教师指令拿出相应的手指数量）（师生一起伸出手指来数）T： Now lets count.Ss: One ,two , three ,four, five ,six, seven ,eight. Oh eight new words.2. Let, s sing a song “Ten little 行ngers”.（学生跟唱并做动作）设计意图：通过再次用手指数数，复习巩固今天所学内容，实现知识和能力目标八、板书设计Module 5Unit 1 How many ?How many? 多少？onetwo threefourfivesix seveneight设计意图：采取这样的板书，是为了更清楚明了的展现本节课的重点 和难点，也让学生更容易记住今天的内容