[浙教版]小学音乐第07册教案.doc

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1、小学音乐全册教案省编美术教材第七册教学计划1、 教材分析全册分为绘画、工艺、欣赏三大块内容。绘画主要趋向于写生，要求用硬笔线描水彩产涂着等方法把观察、记忆想象中有趣的事物表现出来。2、 学生分析四年级的学生已进入了高年级和中年级的过渡时期，学习正确的观察方法是为高年段写生所打好的必要基础。3、 教学目标4、学习色彩的冷暖关系学习主次分明的构图知识对简单的自然、物、人造物进行写生。绘制简单的适合纹样。用多种材料拼贴图形。初步学习简单的彩塑用硬笔线描，水彩平涂着色等方法，表现事物。5、 课时安排 周次日期课 题课时19.29.6始业谈话大西瓜1129.99.13大西瓜（想象）书包1139.169.

2、20设计一只新书包249.239.27运动鞋设计一双新鞋子1259.3010.4（国庆）610.710.11家乡的桥2710.1410.18我为祖国造大桥2810.2110.25树叶贴画2910.2811.1树皮贴画21011.411.8蛋壳拼贴21111.1111.15瓦楞纸贴画21211.1811.22夜景21311.2511.29秋天的菊花21412.212.6美丽的热带鱼21512.912.13十二生肖21612.1612.20马铃薯雕刻芋艿雕刻111712.2312.27蜡笔水彩图案21812.301.3美丽的方形纹样2191.61.10美丽的图形纹样2201.131.17期末成绩评

3、定6、 学措施：遵循大纲，7、 利用教材，8、 发挥审美因素，9、 在学生中展开轻松活泼。学生乐于接受的教学活动。利用投影、挂图、范作等，10、 有计划地进行艺术教育。努力提高他们 的想象力的创造力。11、 本学期教学材料准备12、 ：学生：彩笔、彩泥、树叶、剪刀、胶水、油画棒、水粉颜料等。教师：纸张由学校统一购买。1、大西瓜教学目标：1、 通过教学使学生能运用蜡笔水彩的形式画大西瓜。2、通过教学使学生掌握运用油、水不同性质的颜料，进行绘图创作与练习。教学重点：学生掌握运用油、水不同性质的颜料进行绘图。教学难点：创新性的进行练习。教具：西瓜实物、录音、范画。教学时间：二课时教学过程：课时一一、

4、提示课题，激发兴趣。今天我们来画大西瓜，大家想一想，谁能把西瓜的模样讲清楚。二、出示西瓜。三、学生观察。西瓜又大又圆，外皮呈绿色，有的还有纵向的花纹。剖开后，露出红红的瓤，水汪汪的，透发着诱人的瓜香，还镶嵌着一颗颗美丽的黑褐色的瓜籽，真漂亮，真馋人！四、教师总结。西瓜好吃，但不是人人会画。我们画时要注意几个问题：画出西瓜的形状。西瓜的形体近似球形，或椭圆形，不同品种的西瓜色泽区别较大。剖开的西瓜籽的排列是有规则的，最中心的肉瓤不生籽。外面还有一层从白到青色的薄皮，皮上有花纹。瓜块有的似月牙形、有的似三角形（金字塔）。色彩的特征。在着色前要观察西瓜的不同部分的不同颜色，找出瓜皮、瓜瓤、瓜籽色泽相

5、近的油画棒和水彩色作画。处理好画面的布局。布局就是对所画物体进行不同的摆放处理。摆放得好看起来很美，摆放得不好会散乱或呆板。这里有几幅画，看它们的布局，哪幅你最喜欢，谈一谈自己的感受。注意：大小搭配适当，位置要有变化。正确着色。要注意作画的顺序和方法。先用油画棒作画，后涂水彩色。用油画棒时，近轻远重；大面积涂抹用斜线处理，易粗不宜细，易疏不宜密。水彩平涂时，多加水，并将颜色调匀。不要将不同的颜色互混。五、学生作业教师指导。板书设计：课后反馈：课时二 （想象中的西瓜）一、展示讲评上节学生的作业从造型上：西瓜画的象不象？从构图上：美不美，大小，前后位置是否合理，高低，左右重叠关系处理的怎样。从色彩

6、上：色彩正确吗？二、引导看书小作者把西瓜想象成什么？画的是什么内容？它与真实的西瓜有什么不同？你看了别人的画一你想到了什么？启发学生：可在标题上加形容词借用对比的手法，向反方向思考引导学生进行联想排除固定的观念。三、学生作业（放音乐）充分发挥想象力五、教师辅导及时展示优秀作品六、讲评七、小结：通过这节课的学习，我们知道了在学习用蜡笔水彩画静物时要注意哪些问题呢？板书设计：课后反馈：2、书包教学目标：1、 能运用硬笔线描或蜡笔水彩的形式画出自己的书包工 （重点）2、 通过观察，训练学生写生的技能、技巧。3、 教育学生养成正确使用书包的良好习惯，做一个爱学习的好学生。教学重点：用硬笔线描或蜡笔水彩

7、进行绘图。教学难点：形的掌握，画出书包的特点。情感：养成正确使用书包爱学习的好学生，教具：书包、范画、录音机教学时间：一课时教学过程一、提示课题谈谈书包有哪些功能，激发学生描绘书包的兴趣。二、比一比谁的书包美，谁的书包实用，然后再看一看谁的书包摆放得整齐。三、出示范画讨论怎样才能画好一只书包1）选位 2）观察选整体、局部、细节3）描绘粗线先画出整体的基本形细线画局部，细节修改整体局部整体着色：找出与书包相近的颜色、平涂四、学生作画，教师巡回指导鼓励学生积极、细心作画五、作业讲评表扬有优秀作品，鼓励下次画好。板书设计：课后反馈：3、设计一个新书包教学目标：1、设计出一只自己较满意的书包2、通过设

8、计新书包，培养学生的创造能力教学难点：创新性的进行练习。重点：创造一只新书包。教具：上节课的优秀作品，录音机。教学时间：一课时教学过程：一、提示课题展示前课优秀作品，评画，学生议论小结二、结论：书包的式样真多。三、插入书包的小故事。撗皇槌禂竹筒棗用车拉造纸术后棗佣人挑新中国棗布包，篮子现在棗书包（单带、双带）你说说是为什么？四、总结书上的画从哪些地方对书包进行了改进？那么你认为还可以从那些地方对书包进行改进？五、设计一只新书包造型上更新颖功能上更健全装饰上更美观。色彩上更鲜艳携带更轻巧六、学生作业要求：1）大胆设计2）更美观、更实用、更大方教师巡视帮助有困难的学生七、作业讲评表扬有创新的作品。

9、板书设计：课后反馈：4、运动鞋教学目标：1、通过观察，用硬笔线描或蜡笔水彩画的形式较精细地描绘运动鞋2、通过描绘运动鞋，教育学生积极参加体育锻炼，增强体质。重点：提高写生能力。教学难点：线的熟练性练习。教具：运动鞋、教师范画教学时间：一课时教学过程一、引入课题，出示范画二、简介运动鞋的结构，特点：三、学生作业先观察鞋的全貌，再观察细节先画外轮廓，再画各部分大致函位置，精细描绘四、师巡视指导五、作业讲评板书设计：课后反馈：5、设计一双新鞋子教学目标：1、能为自己设计一双理想的新鞋子，或画一幅以鞋为题材的想象画（重点）2、培养学生绘画的技能，开发学生智力难点：抓住鞋的结构特征进行创作。教学重点：设

10、计一双理想的新鞋子。教具：不同式样，不同功能的图片。教学时间：二课时教学过程一、 导入课题上节课，我们对运动鞋进行了写生练习。今天，我请大家当一回小小设计试，给自己或大家来设计一双新鞋子。二、发动学生谈谈他们见过的鞋子。1、讨论外形2、讲座功能与作用3、启发引导新鞋有别于旧鞋新鞋与旧鞋更漂亮可以式样，装饰方面思考。新鞋坏蛋旧鞋更舒适可以从结构上装饰方面思考。新鞋与旧鞋特殊功能，从适应特殊，环境考虑。可以与科技联系起来。四、学生创作五、师巡视指导举办一个展览。板书设计：课后反馈：6、家乡的桥教学目标：1、通过教学描绘家乡的桥，学习描绘景物的物力。（重点）2、培养学生爱家乡，爱祖国的思想感情。教学

11、重点：了解家乡的桥的各种形状。难点：桥与周围环境的协调处理。教具：图片教学时间：二课时教学过程：一、引入课题讲述卢沟桥，泸定桥的故事，进行爱国教育。二、启发谈话家乡有哪几座有名的桥？哪座桥最古老？哪座桥最年轻？你想画哪座桥？三、展示图片让学生将图片的桥与家乡常见的桥作比较有什么感想？四、学生作业注意：应把桥画在画面的主导位置上。把桥上桥下，桥的两边都画出来。五、师巡视指导六、作业讲评展出。板书设计：课后反馈：7、我为祖国造大桥教学目标：1、通过教学能将想象中的大桥，在画面和泥塑中表现出来。2、培养学生热爱祖国，为实现撍幕瘮努力的理想。教学重点：用泥塑的方法体现家乡的桥。难点：将想象的大桥具象化

12、。教具：范画、彩泥。教学时间：二课时教学过程：一、小结前节课作业，引入课题。二、介绍我国建设中有关桥的新闻。三、启发设计架在高山两岸。在大江，大河上。大陆与海岛之间。地球与月球之间。四、学生创作五、教师指导六、讲评板书设计：课后反馈：第二课时 泥塑一、展示范作、看书二、教师示范。三、学生作业。桥不能太长可以多种材料做骨架四、师巡视指导五、作业讲评板书设计：课后反馈8、树叶贴画教学目标：1、培养学生能利用自然创造艺术美的能力。2、能巧妙的利用树叶拼贴作品（重点）3、培养学生的形象思维能力、审美、创作能力、应变能力和精心制作能力。教学重点：能巧妙的利用不同树叶的特性来表现。难点：表现艺术美。教具：

13、范画，各式树叶教学时间：二课时教学过程：一、引入课题二、回忆前几学期制作的树叶贴画的题材及步骤。步骤：采集压平确定主题样稿选材摆放修剪调整粘贴定型用彩笔添画。三、学生作业给课文设计一幅贴画作插图。给自己最喜欢的故事、设计。自编故事，并设计相应的树叶，拼贴画。表现班级好人好事。按书仿制一幅。四、教师巡视指导五、作业讲评板书设计：课后反馈：9、树皮贴画教学目标：1、能巧妙利用树皮的不同质感，纹理，色泽，进行设计，贴成一幅由树皮组成的画（重）2、懂得变废为宝的道理。教学重点：能巧妙的利用树皮的特性来表现。难点：表现艺术美。教具：不同种类的树皮、范作教学时间：二课时教学过程一、引入课题展示树皮贴画，激

14、发兴趣。二、教师示范确定主题色画出草图选择树皮，加工成需要的形状。逐层粘贴，先里后外添画或补彩。三、学生作业提示：1）材料选用：用一种树皮或移种树皮拼贴2）题材选择制作风景画制作成有情节的树皮画。四、师巡视辅导五、检查是否合理利用树皮的色泽、纹理、质地。六、作业展评。板书设计：课后反馈：10、蛋壳拼贴教学目标：1、通过教学，能用蛋壳粘贴出一幅蛋壳图形作品。2、通过蛋壳图形作品的制作，培养细心认真作业的良好学风。教学重点：能巧妙的利用蛋壳的特性来表现。难点：表现艺术美。教具：不同颜色的蛋壳2-3只，深色底板纸。教学时间：二课时教学过程：一、引入课题。二、出示范作、欣赏三、师示范将蛋壳挤平。取一块

15、较大的蛋壳，放在桌上，上面盖一张废纸，用手掌轻轻压。设计草图回忆学过的工艺制作，图案设计，选取一种草图。确定各部分分别用什么颜色的蛋壳。粘贴时近量靠近作整体的美化、装饰四、学生作业五、教师巡回指导六、作业讲评板书设计：课后反馈：瓦楞纸贴画教学目标：1、通过教学能巧妙地利用瓦楞纸的材料特性，拼出瓦楞纸的贴画。 2、通过瓦楞纸贴画制作，培养学生动手制作能力和形象思维的能力，开拓学生发散型思维。教学重点：继续培养学生动手造型的能力，通过瓦楞纸贴画使学生进一步懂得只要打开思路，身边有很多材料都可以来制成美丽的工艺品，从而培养与发展自己的发散型思维。教学难点：巧妙地运用材料的特性，制出有趣的贴画，培养学

16、生灵活应变的能力。课前准备：教师：瓦楞纸作品学生：瓦楞纸、胶水、剪刀。课时安排：一课时教学过程：一、小结前课的作业情况，导入新课 上节课我们用鸡蛋壳作为材料来拼贴了一些简单的图形。今天我们继续运用一些简单的材料来作拼贴。 今天，我们一起来瓦楞纸来拼贴一些简单的图形。 板书：瓦楞纸贴画。 二、新授 1、教师屏幕出示瓦楞纸贴画作品，你觉得用这些瓦楞纸贴出来的画漂亮吗？（漂亮） 2、我们想不想知道它的制作方法及过程？（想）请同学们看屏幕，仔细的观察屏幕上的瓦楞纸贴画作品，看清制作步骤图。看清楚了吗？（看清楚了）谁来讲讲它的制作方法与过程。（学生回答）先剪出土圆形的草地。在剪出房子的结构，贴在草地的中

17、央；剪出窗与门，贴在相应的位置上。最后剪出屋顶，贴上去就完成了。对，这个过程同学们都知道了，现在老师就请同学们拿出你的瓦楞纸来做一幅贴画。三、学生作业要求要求每个学生能按书中所示的方法，独立进行仿制（书本）。也可以自己为语文书中的课文做一幅插图。夜景教学目标：1、通过教学，能选用合适的颜色画出家乡的夜景。 2、在描绘家乡夜景中，培养学生绘画的技能和技巧，提高创造美的能力。 3、画画家乡的夜景，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。教学重点：了解夜景的特点并能用画笔描绘夜间的景色，激发学生对生活的热爱。教学难点：让学生知道用什么方法选择合适的颜色来表达夜景。课前准备：课件。课时安排：一课时教学过程：

18、一、谈话导入新课。 描绘白天的景色，小朋友们已经有较多的经验，但描绘夜景还是第一次。我相信通过这节课的学习，我们大家都知道怎样来表现夜景！ 揭题：夜景 二、新授1、 让学生带着问题去欣赏图片。A、夜空是什么颜色？B、树与建筑物在夜间呈现什么颜色？C、乡村的夜与城市的夜有什么区别？学生回答：夜空是深蓝色的，夜色是朦胧的。树、建筑物等都是深黛色的。乡村的业是非常的寂静，城市的夜是非常的热闹。2、我们这里有许多的同学家里坐在武康城里的，有的同学家坐在农村里。那你讲讲你在画夜景是准备画哪些地方？为什么这样选？有什么特色？3、讲授夜景的表现方法。（用蜡笔水彩的方法来表现） 在画面上先用铅笔画出草图。 灯

19、光、月光、建筑物、树的形状都可以用油画棒画出。 最后用水彩颜料大面积地涂色。（深蓝色） 4、让学生欣赏书中的范画，进一步了解最后画面的效果。 三、学生作业，教师巡回指导。 四、作业讲评。 自评 学生互评秋天的菊花教学目标：1、通过教学，能抓住菊花的特征与色彩，较准确地描绘秋天的菊花。 2、从描绘秋天的菊花中培养学生的描绘能力和表现技巧。 3、养成爱护花木的良好品德，并能学种花卉，利用自然物来创造艺术美。教学重点：是抓住菊花的特征，画出菊花的全貌，提高学生描绘的技能和技巧。教学难点：是掌握线描的准确性和用色的技巧。课前准备：让学生课前仔细观察菊花。课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入 同学们，

20、你能说说秋天的特征吗？（能） 秋天有什么特征呢？（树叶黄了、落了，菊花开了） 今天这节课就来了解秋天开放的菊花。 揭题：秋天的菊花 二、新授1、学生带着问题去欣赏菊花。 A、观察菊花花的颜色。 B、观察菊花花的形状。 C、观察菊花花的不同姿态。 教师指导学生观察，增强对菊花的感性认识。2、请同学试着去画菊花。（请两个同学到黑板上来画）在观察中学生得知菊花的花瓣是重重叠叠的，学生无法落笔，画出的菊花就达不到要求。3、教师边讲解边示范首先要解决一朵花的画法。可先画花芯，然后逐一画出放射的花瓣-先抓住一片花瓣的画法，然后以花芯为中心逐一添画。要画好一幅完整的画，就要画出许多菊花，要画出不同朝向的菊花

21、，如朝上、朝下、朝左、朝右等。也要画出菊花的大小关系及疏密关系。最后画上叶子和枝。4、表现方法。我们可以运用水彩笔进行线描，也可以用油画棒与水彩颜料相结合的方法来表现。5、表现的对象。画一种菊花，画出盛开的菊花、待放的菊花和未开的花蕾、几种不同品种的菊花。三、学生作业，教师巡回指导。四、学生作业展示。课后，组织学生自办“小小菊花展”，并观察菊花，加深学生对菊花的理解。美丽的热带鱼教学目标：1、通过教学，能塑出形态奇特，色泽鲜艳的泥塑热带鱼。 2、在塑热带鱼中培养学生想象力、动手能力和审美能力。教学重点：通过塑热带鱼，培养学生想象力、动手能力和审美能力。教学难点：塑出形态奇特，色泽鲜艳的泥塑热带

22、鱼。课前准备：彩泥或粘土、彩色纸、热带鱼的图片课时安排：一课时教学过程：一、图片欣赏，导入新课 1、点击鼠标，屏幕上出现许多的热带鱼，让学生仔细的观察热带鱼的形状及颜色。 2、在一、二年级的时候，我们画过了美丽的热带鱼，今天我们就来换一种方法来“画”美丽的热带鱼。（出示课题） 我想大家都知道我们今天用什么来“画”热带鱼。（橡皮泥） 二、新授1、我们要塑鱼，首先要知道鱼的特征。（讲解鱼的特征）头：眼、鼻、嘴身体尾鳍：鱼鳍、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍2、教师示范塑热带鱼1）、用泥塑。先把彩泥搓成一条条细长的泥条，用泥条造型，先围出鱼的外形，然后逐一用泥条把鱼的各个部分塑上去。塑时注意色彩的搭配。2）、

23、用浮雕的方法。先压出一块薄薄的泥片，用小刀慢慢地割出鱼的外形。然后逐一塑出眼、鳞等器官，最后用刀雕出鱼的细部。3）、塑出想象中的热带鱼。抓住关键性两点：1、形态奇特2、色泽鲜艳三、学生作业，教师巡回指导。十二生肖教学目标：1、通过教学，掌握用纸条造型的方法，能生动地粘贴生肖图。 2、学习纸条造型的方法。 3、从粘贴十二生肖的图形中，学习变形、夸张的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力。教学重点：用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。教学难点：掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。课前准备：示范作品、硬底板、剪刀、刀、胶水、铅画纸。课时安排：一课时教学过程：一、

24、谜语导入 “一人有一个，全国有几个？ 准确数一下，只有十二个。” 你猜这是什么？（十二生肖） 板书：十二生肖 二、新授 1、许多同学非常喜欢听故事，现在施老师就讲一则故事给大家听，但是你们听后要回答老师的问题。 故事：（略） 同学们，知县老爷是什么生肖？为什么吓得大家发不出声来？ 2、有些同学不知道，因为他不知道十二生肖的顺序。现在，我们就来看看十二生肖的顺序。 请同学们看屏幕，上面出现十二生肖（按顺序出来）。 鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 3、屏幕出示卷贴十二生肖作品，以前许多同学都画过十二生肖，像这样的十二生肖你们做过吗？（没有） 今天我们就来学做卷贴十二生肖。 4、讲

25、授做纸条生肖图的方法。 屏幕出示制作过程：A、 从书中选出一个自己属相或自己喜爱的生肖图，在底板上画稿，最后用肯定的线条将生肖图画准。B、 截取纸条。先在铅画纸上划出等距离的平行线，线条的宽为0.3厘米，用刀或剪刀截取纸条。C、 粘贴。现在轮廓线上涂上胶水，然后将纸条的断面沿胶水线细心地粘，要注意纸条立着并不斜，让稳定一段时间粘住后，再松手。D、 作调整。三、学生作业，教师巡回指导。四、作业讲评纸条卷折图形教学目标：1、学习制作纸条卷折的图形。 2、培养学生想象力和表现力。 3、培养学生细致认真的行为习惯。教学重点：充分发挥“设计者”的想象能力，挖掘“设计者”潜在的创造力，设计出形式新、结构美

26、的图案。课前准备：胶水、剪刀、白纸与彩色纸。课时安排：一课时教学过程：一、导入 1、出示范作 通过欣赏印发学生兴趣，同时，引导学生仔细观察讨论： 这些画由什么组成的？图上“画”的是什么？ （花）（猫头鹰） 用了哪些折纸的方法？ （剪、折、卷、贴） 你用这种方法还能做出什么图形？（学生回答） 2、今天，施老师就教大家一种纸条卷折的方法把你们想象中的图形给做出来。 板书：纸条卷折图形 二、新授1、 教师讲解折纸的基本技法。A、折。一张纸条正、反折，同一个方向折，每折的宽度相等，每折的长度不等。B、卷。一张纸条卷成一个圆圈，可单层，也可多层，两头向里卷，两头相反卷。C、折卷结合。教师示范后，让学生按

27、自己的喜欢自由折，你能着出哪一些方法。再让学生思考，这样折或这样折适合哪些图形。（举例说明）2、 学生作业及要求A、每人要想好要卷竹什么图形。可先拿出草稿纸来画一下你想象中的图形，并让学生来讲讲，以便相互启发。B、教师小结：表扬那些想法大胆、构思新颖的学生，并提出修改意见。应特别注意：根据背景纸的大小、形状，尽可能的使画面饱满，并注意构图布局中的对称、平衡关系。C、动手制作：要学生注意，怎样粘的牢一些，如裁剪纸条的宽窄要一致，粘合的顺序应根据不同的内容，采用由大到小，由里到外，由住到次等方法。并可回忆“踢毽子”一课的粘法。三、学生作业，教师巡回指导四、学生作业展示及讲评讲评可以采用自评、互评的

28、方法，由学生自己把贴好的画展示给同学们看，相互观摩评议。请学生把自己的作品贴到墙上，装饰教室，美化环境芋艿雕刻教学目标：1、通过教学，能抓住芋艿的不同形态，经想象和雕刻，制成一件有趣的玩具。培养学生的创造力和动手制作的能力。2、在动手制作芋艿雕塑中感受到艺术创造与丰富的想象的关系，并培养勤动脑勤动手和勤奋学习的精神。教学重点：是启迪儿童的创造想象。教学难点：应变能力的培养。课前准备：芋艿、刻刀、火柴、范作。课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入新课1、从上一节课作业的情况看，许多同学的作业都做的很好，但在制作中出现了一些问题。如：雕刻不仔细、没有耐心等。 希望通过这节课，大家都有进步。 2、（

29、教师出示范作）同学们，你们看这是什么？（小朋友头像） 它是用什么做成的？（芋艿） 今天，我们就来学学芋艿雕刻。板书：芋艿雕刻 二、新授 1、谁来讲讲芋艿与马铃薯的区别？（一个外表粗糙上有毛，另一个外表光滑。） 对，同学们讲得非常的好，我们在对芋艿进行雕刻的时候，要利用他粗糙及毛茸茸地外表，做出特有的效果来。 2、对芋艿进行雕刻，最关键的一点是每个人要发挥自己丰富的想象，首先看一下自己带的芋艿可以变成什么？其次，根据自己设计的图形安排雕刻计划，哪些地方应雕去？哪些地方应保留？心中有全局。 要注意，刻错后再难补上，所以在刻的时候要耐心，要一点点地刻。 3教师示范 现在请同学们看老师是怎样来雕刻的？

30、 小朋友头像 取一颗成蛋形的芋艿，用彩色笔在芋艿上画出帽子的位置，再画上五官。 细心地刻出眉、眼、嘴、帽沿。然后小心地将胚胎部位的芋艿表皮剥去，使芋艿露出白白的脸蛋。然后选一颗很小的芋艿，剥去一部分雕成鼻形，用火柴杆接到鼻的位置上。再用同样的方法，接上双耳。 加工帽子。充分利用表皮的花纹，在上面刻出环形状的花纹，在帽子拼接上一颗圆形的小芋艿，这样小朋友头像基本完成了。 美化。可以在上面涂上颜色。 4、这样的过程大家看清楚了吗？（看清楚了） 三、学生作业，教师指导。 四、学生作业展示。马铃薯雕刻教学目标：1、通过教学，能利用农作物如马铃薯作雕刻的材料，雕刻出简单的图形，并用雕成的图形印成一条美丽

31、的花边。 2、学习、掌握简单的雕刻技术，并能用学到的方法，雕刻出简单的作品，培养学生动手造型的技能。 3、开拓学生创作思路，在学习造型艺术中获得美的陶冶。教学重点：是通过教学使学生能利用农作物的块茎进行雕刻造型的练习，刻出较生动的形象，并用它印成美丽的花边。教学难点：教育学生在雕刻过程中认真、细心地刻，用力适度，并注意安全。课前准备：马铃薯、刻刀、颜料、纸等。课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入新课。 教师出示一条花边，同学们这条花边漂亮吗？（漂亮） 你知道它是怎样做出来的？（画出来的） 在以前，我们是画的，但今天我们是通过马铃薯雕刻成之后在拓印到纸上去的。 板书：马铃薯雕刻 二、新授 请同

32、学们把书翻到第24页，我们一起来看看马铃薯雕刻的方法与过程。1、割出雕刻平面。为使雕刻后印出较好的效果，一般用小刀割；要取得良好的割平整效果，关键是掌握的割的速度、力量与刀面的宽度。快速用力与使用最宽的割，一切下就有两个平面。2、画出雕刻的图形。刚割下的薯面，会流出汁液，可用纸吸干。薯块松软，不宜用硬笔作画，应用毛笔或水彩笔画稿。3、精心雕刻。首先要明确哪些需刻掉，哪些应保留。动手心中要有数。刻时尽可能多用斜刀，使保留部分基部相连，并把握住刀痕的长度与深度，不要误刻去应保留的部分。先雕刻应雕去大面积部分，然后逐一精心地刻图形上的细部。（刻时有汁液流出，可以用吸水纸吸干，注意动作用力轻，不要弄坏

33、图形的边缘。检验刻的质量，用印泥印；然后再作修改。4、印花边。按一定的排法，有规律的印。（教师说明）三、学生作业，教师巡回指导四、作业讲评蜡笔水彩图案一、教学目标 1、 通过教学蜡笔水彩图案的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。 2、 在借鉴生活美景中设计图案，逐步培养学生的创造能力与审美情趣。 二、教学重点、难点 重点：掌握蜡笔水彩图案的描绘方法，并能较大胆地表现图案的色彩。 难点：图案中点、线、面的组合运用与图案色彩运用能力的培养。 三、课前准备 教师：课件、蜡笔水彩画工具、范画 学生：蜡笔水彩画工具 四、教学过程 1、 情境导入，揭题 （1） 带领学生参观小灵家的新房子（课件展示

34、） （2） 你能帮小灵把这床单、墙壁打扮得漂亮些吗？（展示小灵的房间） （3） 揭题：我们为小灵房间内装扮的花纹叫图案（板书） （4） 了解图案的作用：图案除了用来装扮床单、墙、地毯外，还可以在桌布、衣服、窗帘、手帕等处看到，有了图案可以使我们的生活变得更美，今天我们就要学用蜡笔水彩的方法画图案。（板书） 2、 新授（了解图案的构成及点、线、面的组合运用） （1） 了解图案的构成：仔细观察这些图案有什么共同点呢？四人小组讨论。（展示6幅图案） 根据学生回答出示图案中的点、线、面。（点、线、面闪动） 讲解点、线、面的多种形式。 结论：我们发现图案一般都由点、线、面构成（板书）。 （2） 了解点、

35、线、面的组合特点：是不是每幅图案都由点、线、面构成呢?观察6副图案。指名回答。 结论：图案可以由单独的点、线、面构成，也可以由点、线、面组合而成(板书)。 （3） 比较点、线、面的不同组合效果：老师也用了点、线、面组成了两幅图案，比一比，你喜欢哪一幅？为什么？（课件展示） 结论：用点、线、面组合时，要把它们穿插在一起、分散排列在画面中，那才漂亮！ 3、 范画（示范蜡笔水彩图案的描绘方法，学会大胆运用色彩） （1） 构思：掌握了点、线、面的组合，我们就可以来画图案了，首先，我们要想好设计怎样的图案，书中的同学是怎么想的，我们来听听吧！（课件展示） （2） 范画：原来在大自然中也能找到这么美的图案

36、，让我们到大自然中去看看吧！（课件） 看到这么美的画面，老师真想来设计一幅。 示范。讲解注意点：设计不是临摹，要有创意; 用蜡笔画时要肯定、有力; 调颜色时，可稍多加水，刷一遍就够了。 （3） 比较不同底色的效果：改变底色，效果一样吗？（出示不同底色的两幅图） 你喜欢哪一幅，为什么？ 结论：我们发现用这些相邻的色彩放在一起比较和谐，这三组色彩在一起对比强烈、很醒目。（出示色相图） 4、 布置作业 （1） 激趣：小灵还要大家帮个忙。（课件展示）同学们，愿不愿意当回设计师啊？ （2） 欣赏：就让我们边欣赏这美景边构思你要设计的图案吧！（课件展示） 简介：这边是大设计师们设计的图案，那边是老师在生活

37、中发现的美的画面，相信同学们肯定看到过更美的，就请你把最美的设计成图案吧！ （3） 作业。 5、 巡视指导 6、 小设计师作品展，讲设计思路。 7、 课堂小结：今天，我们每位同学都当了回设计师，帮小灵设计了这么多漂亮的图案，小灵的墙上都挂不过了，你可以带回家装扮自己的房间了。看到大家这么能干，老师相信同学们长大后肯定能成为一名真正的设计师，把生活装扮得更美！ 学生作业展示：板书；美丽的圆形纹样教学目标：1.通过教学，掌握描绘圆形纹样的基础技法，经过观摩、欣赏、想象、构思、设计，动手描绘出美丽的圆形纹样。（了解）2.充分发挥主观能动性，能大胆灵活地运用色彩，描绘出较好的圆形纹样，培养创造美的能力

38、。（练习）教学重点：通过教学让学生掌握一般圆形纹样的描绘技法，从中培养学生审美和创造美的能力，进一步懂得圆案艺术与人民生活有比较密切的联系。学好基础图案，创造出更新更美的图案，美化我们的生活。教学难点:掌握圆形图案创作的特点与规律。教具准备:幻灯机，幻灯片五张，录音机，古筝曲音乐带，范图一张。学具准备：彩色水笔，油画棒，9cm半径的圆形作业纸。教学过程一、组织教学师生问好，稳定学生情绪。二、引题谈话，导入新课今天，陈老师要告诉大家一个好消息。有一家美化生活设计公司，听说我们402班的同学画画得特别漂亮，他们正好要开发新产品，想请我们小朋友帮助搞设计，你们有没有信心？等会儿，我们在班里进行评选，

39、挑出最佳的设计送往公司去，你们说好吗？大家肯定很想知道，他们要求我们设计些什么呢？别急，也让我们来看一幅画。（出示范图）你们知道，这是什么画呢？生:对！图案画。图案又可称纹样。这幅纹样是什么形状的？生:对！我们把这种圆形的纹样称为圆形纹样，里面所画的纹样，必须适合圆形，所以也称为圆形适合纹样。（板书:适合纹样）谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样？生：（根据学生回答，适当地出示实物欣赏）这家美化设计公司，就是想开发设计这些日常生活用品，并且要把它们画得美丽一些。好！这节课就让我们一起来学习，设计美丽的圆形纹样。出示课题：美丽的圆形纹样三、讲授新课1.那么，你们知道这些圆形纹样是怎么画出来的呢

40、？（出示幻灯片）同学们还记得三年级我们学习了美丽的花边，片中所画骨架是用来表示纹样的方向性的。圆形纹样也有它的规律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同时也帮助我们绘制纹样。下面，我们看一看这几幅纹样，找一找它们的方向性有什么特征？2.（出示四幅不同形式的圆形纹样，请学生在黑板上画出骨架图）我们给这一种纹样的骨架一个名称叫直立式。（板书：直立式）学生按照幻灯片依次画出骨架图，老师肯定，发现错误进行纠正，并板书骨架式名称依次板书:旋转式、同心式、向心式、放射性。向心式和放射式较难区别，放射式的纹样就像一个太阳，光芒四射，单元纹样是大头朝里，小头朝外。而向心式则正好相反，小头朝里，大头朝外。板画演示：小结：所以，我们在设计纹样时，首先应确定，并画下它的骨架线，（板书:画骨架）然后根据骨架画纹样。3.看了这么多的纹样，你们有没有发现无论它采用何种构成形式，它们都有一个共同点。（里面所画的纹样都适合于圆形）怎样才能适合圆形呢？如果你在圆里画一个正方形的纹样，算不算是圆形纹样？那么，怎样才能使它适合于圆形呢？生:在正方形的四周加上一条圆形的花边，使纹样的外形适合于圆形。花边不仅可以起到美化作用，更能