中班主题教案《会说话的符号》.docx

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1、中班主题教案会说话的符号幼儿园中班主题教案可以骂人的符号【设计意图】时代在发展，社会在进步，社会生活中发生的许许多多 与人的生活乃至生命息息相关的符号标志也慢慢渗入了幼儿的 日常生活中，它们不一定倚赖语言或文字，但却确切地提示信 息着大家，自觉的严格遵守这些符号标志就是基本的社会犯罪 行为规则，就是大家不容忽视的问题。但这些符号标志对于幼 儿而言就是熟识但也陌生的，他们经常看见，却很少回去重新 认识认知与主动严格遵守。我设计本次活动就是必须使孩子们 在游戏中重新认识掌控一些常用的符号、标志，构成一定的安 全意识、自我保护意识，从而培养从小自觉按公共场所的符号 标志行事的好习惯，搞个合格的小公民

2、。【活动目的】1、使幼儿重新认识掌控生活中常用的符号，并说说道符 号的促进作用，掌控一定的规律。2、晓得公共场所中符号标志的重要性，培养自觉按符号 标志行事的好习惯。【活动准备工作】1、严禁驶进、严禁行人通过、火警电话、灭火器、人行 横道标志、严禁爆竹烟火等各种常用的信号标志；录音机、磁 带、折页及场景布置。2、事先率领幼儿重新认识几种常用的符号标志。【活动过程】1、教师以手式“暂停”“安静”“真棒”安稳情绪，困惑口吻导入，唤起幼儿兴趣。师：（手式 暂停左手斜折叠，手心向上，右手食指顶上手心、安静食指放到嘴上、真棒举起大拇指）问：刚才老师都没有骂人，小朋友怎么晓得必须安静呢?可以骂人的符号。你

3、们还看见过哪些可以骂人的符号呢？小结：其实我们生活中存有许许多多可以骂人的符号， 它们不用说出也不必写下出可是大家一看就晓得它的意思。2、找寻可以骂人的符号师：今天咱们班也去了许多可以骂人的符号，恳请小朋 友自己去找一打听。建议：找出后说一说它们叫做什么？代表什么意思？存 有什么用？（可以自己说一说也可以说老师或小朋友）3、回答，讲诉。（出具符号标志折页，鼓励幼儿大胆讲诉）师：你看见了什么符号？能够无法在图中找出？它存有 什么促进作用？看见它你必须怎么做？4、辨认出规律，重新认识严禁符号。师：存有一种符号，如果看见它这件事情就一定无法搞, 你们晓得它就是谁吗？（适度提示信息，鼓励幼儿找到共性严

4、禁符号，举 例说明例如吹喇叭前面提严禁符号就是“严禁吹喇叭“，抽烟上 面提严禁符号就是“严禁抽烟”）。5、游戏：旅游师：重新认识了那么多的符号，现在一起回去旅游吧！（1）建议：特别注意看看“可以骂人的符号“，看见一个 符号必须先说一说那就是什么标志，我们该怎么做，然后再沿 路游玩。（播出音乐大司机，幼儿在音乐律动中开心步入 游戏）。（2）情境设置：超市偶然起火幼儿辨认出着急 呼救声火（3）教师回答，幼儿探讨讲诉：起火了怎么办？（4）现场军事演习：（重点指导幼儿踢火警电话及打听 应急出口撤走火场）（5）探讨总结：教育幼儿不要玩火，因为年龄大碰到火 灾应先维护自己，可喊人，洛祖火警电话，但必须学会打听应 急出口尽快返回现场；教育幼儿每至一处都必须先看清楚“可 以骂人的符号“，按符号标志行事。6、延展：在幼儿园里、日常生活中找寻“可以骂人的符号”。