中班主题教案《车8篇》.docx

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1、中班主题教案车8篇幼儿中班主题教案车8篇一、主题活动车主题由来：幼儿园教育指导纲要表示，幼儿的活动必须从孩子 的身边启程，挑选孩子们讨厌的、感兴趣的，车子就是孩子经 常看见而又非常讨厌的，幼儿上中班后，部分孩子已经开始搭 乘校车来园，每天他们都在谈论着自己就是挤几号车，今天开 车时看见了什么？今天车上出现了什么事？等，还有些孩子常 常可以反问我些关于车的问题。例如：校车的前后车轮怎么不 一样，一个轮饼凹陷进来，一个轮饼高高的，我爸爸的车前后 车轮怎么就是一样的？看著孩子们对车如此感兴趣，我于 是同意积极开展车的主题活动，使幼儿对车友更将近一步 的介绍。二、主题活动目标:2、幼儿自带一件自己讨厌

2、的汽车玩具。3、教室里张贴1 （客车）、2 （货车）、3 （特定功用车） 号的车库标志。活动过程：1、说道汽车：鼓励幼儿融合自己增添的汽车玩具，在小 组里交流自己讨厌的车，说道说道车的名称，外形特征。2、玩玩汽车：鼓励幼儿互相交换自带的汽车玩具，玩玩一玩玩，比一 比谁的玩具车跑的快又离。鼓励幼儿看看，说一说自己的汽车与同伴的汽车存有什 么相同？鼓舞幼儿分别将手中的玩具汽车按载人，载货，特定功 能用车分别驶进123号车库中3、数汽车鼓励幼儿观测各号停车库中停车的车辆与否恰当，停错 的司机必须及时制止。鼓舞幼儿数一数，每一号车库里分别存有几辆车？算是 一算，比一比，哪一号车库里的车最多？延展活动：

3、在建构区里拼插自己讨厌的车。活动思考：本活动的主要目的就是使幼儿介绍各中各样 的车，大胆地了解自己讨厌的车。幼儿对车的种类能够讲出很 多，但在具体内容了解时就不尽如人意了，就可以说一句”这 就是我的XX车”对于车的特点等就就可以在老师的告诫下讲 出。打当我使幼儿民主自由玩车，边玩边和同伴交流时，我辨 认出孩子们在民主自由攀谈时能说道的很多，对车的叙述也很 妥当。在集体活动中，规范化的语言建议反而束缚了幼儿的抒 发，民主自由活动时的随意的讲诉，交流使我们看见了孩子的 真实得语言经验。如何使幼儿的口头语言向非正规语言切换， 就是今后提升幼儿表达能力的关键。存有几个见解想要在今后尝试一下:1、与幼儿

4、攀谈时有意识干预非正规语言的抒发2、多听到一些结构直观，对话重复较多的故事3、多使幼儿展开直观的故事演出。活动三：有意思的车标志活动目的：1、介绍各种车的相同标志。2、认知数字在生活中的关键。3、尝试设计汽车标志。活动准备工作:各种汽车品牌标志图片、参观停车场的照片、两张相同 号码的车牌。活动过程：1、交流辨认出：鼓励幼儿回忆起参观停车场的情景，鼓舞幼儿想一想、 说一说自己存有哪些有意思的辨认出。鼓舞幼儿谈论车的品牌 与对车的辨认出。2、重新认识标志和车牌号：出具各品牌汽车的标志图片和相同的车牌号，鼓励幼儿 辨识各种汽车的标志和车牌号；引导幼儿大胆想象并定义这些标志像是什么？教师展开萃取总结，

5、使幼儿晓得车的标志就是一种品牌 的寓意，而车牌号则像是人的名字，就是每部车特有的代号。3、设计标志和车牌号:鼓励幼儿观测自己的玩具汽车，鼓舞幼儿谈论：想要给 自己的汽车设计什么样的标志。提供更多美工材料，鼓励幼儿根据自己的设想，设计出 来汽车的标志及车牌号4、互动交流：展现幼儿作品，鼓励幼儿互相观看。活动思考：孩子们平时就对车的标志很感兴趣，总是谈论着自己重 新认识的车标就是什么样的，就是什么牌子的？孩子们对一些 常用的汽车标志几乎都重新认识，能够很快的辨识外形特征， 讲出名称，但孩子们对车标背后的品牌故事并不介绍，通过本 次活动，孩子们对车标的含义存有了进一步的重新认识，这为 第三个设计车标

6、环节打下了基础。因为介绍Laviolette标的意 义，孩子们在设计车标时也能够考虑到这些因素，因而设计出来的车标造型各异，还能够讲出其中的寓意。本次活动的效果 还是极好的。第二阶段：车和我们的生活活动一：特定车的促进作用活动二：我晓得的交通安全标志活动三：我会设计交通标志活动四：交警叔叔去听课第二阶段：车和我们的生活活动一：特殊作用的车活动目标：对各种1、介绍各类车的名称，特征及功能。2、尝试对各类汽车展开分类，统计数据。3、认知车与人的关系。4、讨厌探究轮子的促进作用。5、加深对10以内数的认知。6、自学看看安全标志，严格遵守交通规则。7、大胆运用艺术手法整体表现自己对车的认知。第一阶段-

7、汽车大家族活动一：各种各样的车活动目标:在活动中使幼儿体验饰演司机驾车的快感，创建基本的 交通安全概念，重新认识相同车子的功能及特点。活动准备工作：录音磁带活动过程：1、讲诉故事威威野扇怪手。教师：小朋友，今天老师给你们增添了一共动听的故事, 你们想要不敢听到呀？（教师讲诉故事）回答：故事里的大怪手车到底就是什么车？（挖土车）除了故事里提及的车，你还重新认识什么车？2、教师和小朋友们玩玩“问答”的游戏。”大朋友们都很精明，重新认识各种各样的车。现在老师 必须考考你们，我们去玩玩一个问答的游戏。恳请你听到确切 老师出来的题目，然后提问这就是什么车？明白了吗？不好，现在恳请听题。”-下雪车，下雪车

8、，边下雪去边唱歌。答这就是什么车？（洒水车）- -大嘴车，大嘴车，边喝垃圾边唱歌。答这就是什么车？ （垃圾车）- 长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前跳，载客又运货，运输立大功。答这就是什么车？（火车）- -用脚摔，不须要用汽油的车。（自行车）- 必须排队等，一个一个投币就可以挤的车。（公共汽车）- -搬离时会使用的车子。（卡车）- 你只要上车，说司机必须至哪里，司机就可以交钱并送来你至目的地。（出租车）-起火的时候一定须要它帮。（消防车）-揪坏人的时候，警员就可以上开着它出。（警车）-游览旅行时会挤什么车？（游览车）-可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）-拨通电话119,开去的

9、就是什么车？-拨通120,开去的就是什么车？那110呢?3、听到声音，辩车子。大朋友们真棒！在我们的生活中存有一些车子可以收到 特别的声音，恳请小朋友听到一听到，猜就是什么车？（摆录 音）4、自学儿歌红绿灯。教师：大马路上存有各种各样的车子在高速行驶，为了 确保安全，司机们必须严格遵守交通规则，在过路口时还要特 别注意看看交通信号灯。大朋友们，你们晓得交通信号灯存有 几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）蓝灯亮了必须怎么样？（向前 行）白灯亮了必须怎么样？（停下）徐灯亮了又该怎样？（如 果没通过马路，看见黄灯就要停下来；如果跑至一半，就要快 快通过）（教师朗读一遍儿歌、小朋友跟著 教师读一遍）嘀嘀限时，

10、汽车叫做，汽车去了我使道，过马路，东西啊，走路必须跑人行道，不嬉戏，不乱窜,安全第一我晓得,红灯停在、绿灯行，遵守规则别忘记。5、献唱歌曲驾车歌。（演唱两遍）6、听音乐，大朋友们民主自由恶搞上开汽车的动作。教师：大司机们，我们启程吧！7、完结。故事威威野扇怪手隔壁的工地正在盖房子，那里存有许多工程车，威威坐 在窗台上睁着大眼睛啊呀啊，还激动地大声叫做。怪手车有个弯弯的小手，一挖出就凿成很多土；吊车有 个长长的钩子，一下子勾住了细钢筋；除了水泥搅拌车，圆圆 的肚子呼噜呼噜转回，一会儿就流入泥浆去了。中国：爸爸上班回去了，威威拉着爸爸，不停地谈着工程车的 难受和奇妙。有一天，爸爸谜样地对威威说道：

11、”威威，存有一个惊艳 给你！”哇！就是一辆玩具怪手车呢！ ”威威大喊。圆圆的车 身，弯弯的怪手，就像是隔壁工地的怪手车。威威高兴地玩玩 着，一会儿驾车，一会儿挖土。必须睡觉时，威威不忍心睡觉, 妈妈只好使威威抱着怪手车睡觉。咦？在梦里，威威是不是正 开着的大怪手车跑来跑去呢？活动思考：从目标来看，幼儿基本达至了我制订的目标。晓得了一 些常用车辆的用途、名称，时能对特定用途的车（消防车、警 车、救护车）的名称、用途予以区分，从课程第一个环节我用 故事唤起幼儿的自学兴趣，第二个环节我用问答的形式在每个 车子的引入上我就运用了相同的方法，有的轻易引入、有的先 听到声音、有的讲出功能等，每种方法不一样，孩子们也深感 非常稀罕，一步步的跟著老师在行进。变小过去的“必须我学” 为现在的“我必须学”，以幼儿为活动的主体，充分调动幼儿自 学的积极性、参与性，活动中还以游戏的方式使孩子体会车子 高速行驶的快感，使孩子们在游戏中欢乐地以获取科学知识， 真正彰显了玩中学，研习中玩玩，研习中乐。活动二：我讨厌的车活动目标：1、乐意与同伴交流自己讨厌的车2、尝试对各种车展开统计数据，分类3、体会集体游戏的快感活动准备工作：1、师幼共同搜集各种汽车玩具和模型。