广西柳州历年中考语文文言文阅读试题21篇（含答案与翻译）（截至2021年）.docx

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1、广西柳州历年中考语文试题（文言文阅读）（截至2021年）（甲夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须 静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢那么丕能励精,，险躁那么丕能洎性。年与 时驰，意与日去，遂成枯落,多不接世，悲守穷庐，将复何及！诫子书【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤 岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤?孤常读书，自以为大有所 益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙日：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而

2、别。孙权劝学（1）以下各组加点词语意思相同的一项为哪一项A.静以修身B.非志无以成学C.蒙辞以军中多务I）.非复吴下阿蒙A.静以修身B.非志无以成学C.蒙辞以军中多务I）.非复吴下阿蒙邹忌修八尺有余 *处处志之至霸上及棘门军 *不敢出一言以复（邹忌讽齐王纳谏）（桃花源记）（周亚夫军细柳）（送东阳马生序）（2）以下各项中加点的“之”意义和用法与例句相同的一项为哪一项例句：君子之行，静以修身，俭以养德。A.本在冀州之南（愚公移山）*B.学而时习之（论语十二章）C.予独爱莲之出淤泥而不染 （爱莲说） *D.辍耕之垄上（陈涉世家）*（3）以下对【甲】文中画波浪线句子朗读节奏的划分最恰当的一项为哪一项A

3、,淫慢/那么不/能励精，险躁/那么不/能治性。B.淫慢/那么不能/励精，险躁/那么不能/治性。C,淫慢/那么/不能励/精，险躁/那么/不能治/性。D.淫慢/那么不/能励/精，险躁/那么不/能治/性。（4）以下对【甲】【乙】两文的理解和分析，有错误的一项为哪一项A.【甲】文以“夫”字发起议论，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。B.【乙】文中孙权劝吕蒙学习，吕蒙起初推脱，后听从劝说学习，终有所获。C.【甲】文讲道理透彻深刻。【乙】文以对话表现人物，生动传神，富于情味。D.【甲】文开篇即明确提出修身养德要求乂乙】文用吕蒙言行侧面表现鲁肃学识进步。（5）把【甲】【乙】两文中画横线句子翻译成现代汉语

4、。年与时驰，意与日去。B.【乙】文第一段先写滁人之游，再写太守与众的宴酣之乐，最后写太守的醉态。C.【甲】【乙】两文都表达了作者被贬官后寄情山水的特殊心境。D.【甲】文以记叙、描写为主，【乙】文那么在记叙、描写的基础上加以议论。13 .把“文言文阅读“【甲】【乙】两段选文中划线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）往来翕忽，似与游者相乐。（3分）（2）山肴野藏，杂然而前陈者，太守宴也（3分）【参考答案】10、A （布:映照）11、C （“之”代词）12、A （甲文第二段应为“正面写鱼，侧面写水”）13、（1）（鱼儿）来来往往轻快敏捷，好像在跟游人逗乐。（“往来” “翕忽”“乐”翻 译各1分）（

5、2）（山中）野味野菜，各种各样地在前面摆着，这是太守举行宴会。（每个短语 翻译个1分）（2016广西柳州）【甲】一箪食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死.呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与 之，乞人不屑也。万钟那么不辩礼义而受之,万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉,所识穷乏者得我与？ 乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不 受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以己乎？此之谓失其本心。【乙】孔子见齐景公，景公致縻丘以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：吾闻君子当功以 受禄。今说景公，景公未之行而赐之康丘，其不知丘亦甚矣。令弟子趣驾，辞而行。注释縻（lin）丘

6、：地名。养：供养之地。说（shui）：游说。未之行：没 有采纳我的主张。丘：孔子，名“丘”。趣：催促。10 .对以下句子中加点词的解释，不正确的一项为哪一项DA.万钟那么不辩礼义而受之B.所识穷乏者得我与C.孔子辞不受 *D.入谓弟子曰A.万钟那么不辩礼义而受之B.所识穷乏者得我与C.孔子辞不受 *D.入谓弟子曰（辩:同“辨”，区分）（乏：贫苦，缺乏）（辞：推辞）（谓：认为）A.行道之人弗受B.万钟于我何加焉C.景公致縻丘以为养D.辞而行11 .以下句子中加点词的意思和用法相同的一项为哪一项B录毕，走送之*未尝不叹息痛恨于桓、灵也太医以王命聚之思而不学那么怠12,以下对【甲】【乙】两文的理解与

7、分析，不正确的一项为哪一项D A.【甲】文中列举事例，通过以前和现在“万钟”的态度比照，论证了不能失去“本心B.【甲】文中的“本心”是指一个人本来就有的羞恶之心，就是“义”，也就是“善” 的本性。C.【乙】文中孔子不肯接受景公赏赐给他的供养之地,是因为万钟那么不辩礼义而受之, 万钟于我何加焉二D.【乙】文中的齐景公是一个尊重知识分子，并了解其内心需求的古代开明君主形象。13.把“文言文阅读【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之（2）吾闻君子当功以受禄【参考答案】10.DCW：告诉，对说）1LB （介词,对，对于）12.D （却不了解知识分子的

8、内 心需求）13.（1）原先为了义宁愿牺牲（失去）自己的生命也不接受，现在却为了妻妾的侍奉二 接受了。（“乡”“受”翻译正确个1分，大意1分）（2）我听说君子按照功劳的大小来接受俸禄。（“闻.当”翻译正确个1分，大意1分） 【参考译文】【乙】孔子拜见齐景公，景公送给他縻丘作为食邑。孔子谢绝了，不肯接受，出来以后 对学生们说:“我听说君子有功因而接受公布俸禄，现在我劝说景公听从我的主张,景公没 有采纳我的主张，却要赏赐给我縻丘，他太不了解我了！”（2015广西柳州）【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客 欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城,宫妇

9、左右莫不私王,朝廷之臣莫不 畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣J王曰善。”乃下令群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏; 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭假设市；数月之后，时时 而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。（选自邹忌讽齐王纳谏）【乙】景公好戈，使烛邹主鸟而亡之.公怒，召吏欲杀之.晏子日：”烛邹有罪三，请 数之以其罪而杀之.”公日：”可”.于是召而数之公前，日：”独邹，汝为吾君主鸟而亡 之，是罪一也;使吾君以鸟之故杀人,是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三 也.“数烛邹已毕，请杀之.公日：”勿杀！寡人闻命矣。”（节选自晏

10、子春秋）【注】弋：系有丝绳的箭，用来射鸟。主：掌管。10.对以下句子中加点的词的解释，不正确的一项为哪一项 （私：偏爱）（间：偶尔）（数：数量）（闻命：接受教导）A.宫妇左右莫不私王B.时时而间进C.数烛邹已毕D.寡人闻命矣 11 .以下句子中加点词语的意思和用法，与例句相同的一项为哪一项 例句：使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士A.皆以美于徐公*B.以是人多以书假余C.属予作文以记之D.醒能述以文者，太守也12 .以下对文段的理解和分析，不正确的一项为哪一项 A.齐威王和景公都善于纳谏，能理解大臣的良苦用心。B.邹忌和晏子都采用了巧妙的规劝方式来表达自己的观点。C.两个文段都是用日常小事作类比，用

11、排比手法增强语气。D.两个文段给了我们一个启示：给别人提意见要注意方式。13.请把【甲】【乙】两个文段中划线的句子翻译成现代汉语。（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（3分）（2）使吾君以鸟之故杀人.（3分）【参考答案】10. C; 11. A; 12.C;13. （1）大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏。（重点词语“面”“刺”） （2）让我们的君王因为鸟的缘故杀人。（重点词：“使” “以，）【参考译文】【乙】齐景公喜欢捕鸟，让烛邹管理那些鸟。不久，鸟飞走了。齐景公十分生气，下令 想让官吏杀了他。晏子说：“烛邹有三条罪状，请让我将他的罪状一一列出加以斥责然后杀 掉他。”齐景公说

12、：“好的。”于是召见烛邹，晏子在齐景公面前列数他的罪行，说：“烛 邹！你是我们君王的养鸟人，却让鸟逃跑了，这是第一条罪行；让我们君王为了一只鸟就要 杀人，这是第二条罪行；让诸侯听到这件事，认为我们的君王看重鸟而轻视手下的人，这是 第三条罪行。”把烛邹的罪状列完了，晏子请示杀了烛邹。景公说：“不用处死了，我明白 你的指教了。”（2014广西柳州）【甲】山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿, 草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳 o南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？ ”（刘禹锡陋室铭）【乙】僧珍在任，平心率

13、下，不私亲戚。其从父兄子先以贩葱为业，僧珍既止，乃 弃业欲求州官。僧珍曰：“吾荷国重恩，无以报效。汝等自有常分，岂可妄求叨越，但 当速反葱肆耳。”僧珍旧宅在市北，前有督邮廨，乡人咸劝徙廨以益其宅。僧珍怒日： “督邮，官廨也，置立以来，便在此地，岂可徙之益吾私宅！ ”（选自梁书.吕僧珍传）【注释】从父兄：堂兄。既止：回故乡做官。常分：固定的职业。叨越：非 分占有。肆：店铺。督邮廨（xi。）：督邮办公的屋子。12.以下加点词语的解释，有错误的一项为哪一项（）A.斯是陋室（斯：这） *B.可以调素琴（调：调整）C.平心率下，不私亲戚（私：对偏心）D.但当速反葱肆耳（反：通“返”，返回）13,以下句子

14、中，加点词的含义和用法与例句相同的一项为哪一项（） 例句：其从父兄子先以贩葱为业A.扶苏以数谏故，上使外将兵B.可以调素琴，阅金经C.乡人咸劝徙廨以益其宅*D.以丛草为林，以虫蚁为兽14.下面对【甲】【乙】两文的内容分析不正确的一项为哪一项（） A.【甲】文中作者用自然环境的清新来烘托陋室不陋，用往来人物的不俗、主人生活情 趣高雅来衬托陋室不陋。B.【乙】文中，乡亲们劝吕僧珍把官衙搬走来扩大自己的住宅，他没有接受，表现了吕 僧珍清正廉洁的品质。C.【甲】文结尾以“诸葛庐”“子云亭”作类比，并引用孔子的话，意在说明：只要环 境清幽宁静，生活闲适，陋室就不漏。D.【乙】文讲述吕僧珍做官不为亲属开后

15、门，不以权谋私的故事，他的品质在封建社会 中是难能可贵的。15、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分，每题3分）13 .无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（2）吾荷国重恩，无以报效。【参考答案】14 .B、13. D. 14.C、15. （1）没有奏乐的声音扰乱耳鼓，也没有官府公文来使身体劳累（2）我享受国家厚重的恩惠，没有什么来报效朝廷。【参考译文】【乙】吕僧珍当官，不徇私情。他的侄子把贩卖葱当作职业,在吕僧珍回到故乡做官时, 就放弃贩葱业想求他在州里做官。吕僧珍说:“我承受国家重大的任务，没有什么可以用来 报效的。你们本来有正当的职业,怎么可以胡乱请求得到不该得的职份呢？你只应当赶快回 到葱店

16、里。”吕僧珍老家住在市北，前面建有督邮的官署,乡人都劝他迁移官署来扩建住宅。吕僧珍 恼怒地说:“督邮，是官府的房子，从建造以来就一直在这里，怎么可以搬迁它来扩大我私 人的住宅呢？”（2013广西柳州）甲舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔 敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤,空乏其身其亍拂乱其 所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒 过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入那么无法 家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自孟子告子下）【乙】夫学者所以求益耳。见人

17、读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列; 人疾之如雕敌，恶之如鸣枭。如此以学自损，不如无学也。（选自颜之推颜氏家训）注释：求益：求得长进。凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。同列：同辈。疾之：怨 恨他。鸥枭（chixiao）：古人认为这是两种恶鸟。9 .以下加点词语解释有错误的一项为哪一项（）A.A.B.C.D.孙叔敖举于海劳其筋骨，饿其体肤 *曾益其所不能凌忽长者，轻慢同列（举：被举用，被选拔）（劳:（曾:（慢:劳动）同“增”，增加）怠慢）10 .以下加点词语的意思和用法与例句相同的一项为哪一项（） 例句：舜发于吠亩之中*A.恶之如鸥枭B.辍耕之垄上C.孔子云：“何陋之有？” *D.醉翁之意不在酒1

18、1 .以下对文章内容理解不正确的一项为哪一项（）A.B.C.D.A.B.C.D.【甲】文中,【甲】文中,【甲】文中,【乙】文中,孟子采用层层推理的方法论证了 “生于忧患，死于安乐”的观点。孟子通过历史人物的事例阐述了人才要在逆境中造就的道理。孟子认为，一个国家没有法家拂士，没有敌国外患，国家就兴盛了。 作者批评了那些有一点学问就自高自大、目空一切的求学着。2,对【乙】文中“如此以学自损，不如无学也” 一句翻译正确的一项为哪一项（）A.像这样因为学问而损害自己，还不如不去学习。B.像这样因为学问而损害自己，还不如没有学问。C.既然自己把学问给损害了，还不如没有学问。D.既然这样用学习损害自己，还

19、不如不去学习。13.把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）故天将降大任于是人也，必先苦其心志 【参考答案】9 、 D 10、 C 11、 B 12、 A13、所以上天将要下达重要责任给这样的人，一定要使他的内心痛苦，（“故”“是人” “苦”各1分，大意1分）【参考译文】【乙】学习是为了求得长进。我却看见有的人读了几十卷书，就自高自大起来，冒犯长 者，轻慢同辈。大家仇视他像对仇敌一般，厌恶他像对恶鸟那样。像这样用学习来损害自己, 还不如不要学习。（2012广西柳州）鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲 也，史，亦我所欲也，二者不可得兼，舍

20、生而取义者也。生亦我所欲，所被有甚于生者，故 不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，那么 凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不为也？由是那么生而有 不用也，由是那么可以辟惠而有不为也,是故所敏有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有 是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之删生，弗得那么死。呼尔而与之，行道之人带受；蹴尔而与之，乞 人不屑也。万钟那么不辩拉史而受之，万钟于我何加焉？为官室之美，妻妾之奉,所识穷乏者得我与？ 乡为身见而不受.夸为官宣之美为之;乡为身死而嘉受,夸为妻要之奉为之;乡为身死而不 受，夸为所识穷

21、乏者得我而为主：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自孟子佶 子上）10 对以下句子中加点词语解释有误的一项为哪一项（）A.那么凡可以辟患者何不为也（辟：同“避。躲避）B.人皆有之，贤者能勿丧耳（丧：丧失）c.蹴尔而与之，乞人不屑也（蹴：践踏）D.今为所识穷乏者得我而为之（得：得到）11 .以下甸子中加点词语的意义和用法与例句相同的一项为哪一项（）例：如使人之所欲莫甚于生A.相与步于中庭B.苛政猛于虎也c.箕畚运于渤海之尾D.管夷吾举于土12 .把第1卷鱼我所欲也中划线的句子翻译成现代汉语。（7分）（1）万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？译文：（2）此之谓失其本心。译文：13 .根据鱼我

22、所欲也的内容填空。（2分）孟子认为人之“所欲有甚于生所恶有甚于死。他通过 的取舍、 箪食豆羹的取舍、 的取舍等方面论证了 “义”和“不义”的存在。 【参考答案】9、 D 10、 B1L万钟的俸禄如果不区分是否合乎礼义就接受它，这万钟的俸禄对我有什么益处 呢？ （5分，“万钟那么加”各1分，大意2分）（2）这就叫做丧失了本来的思想。（2分，“此之谓” “本心”各1分）12.鱼与熊掌，万钟（丰厚的俸禄）（2分，每空1分）（2011广西柳州）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分, 不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百

23、里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影。绝（崛或殿）多生怪柏，悬 泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引 凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（选自 郦道元三峡）【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异 水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪假设奔。夹岸高 山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相 鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲 忘反。横

24、柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（选自吴均与朱元思书）12、解释以下各句中加点词语的含义。（4分）（1）略无阙处（2）虽乘奔御风 （3）负势竞上（4）望峰息心 13、写列加点词的意思与现代汉语相同的一项为哪一项（）（2分）A.清荣峻茂，良多趣味B.中间力拉崩倒之声 C.阡陌交通，鸡犬相闻1）.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜 14、翻译文中划线的句子。（6分）（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝译文：（2）经纶世务者，窥欲忘反译文：15、比拟两篇短文的异同。（3分）（1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的、等共同特征。（2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，三峡通过猿鸣烘托环境的，与朱元思书

25、那么通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。【参考答案】12、（1） “阙”通缺，空缺；（2）即使；（3）凭借或依靠；（4）平息或停止13、A14、（1）到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的水路都被阻断了。（评分：“襄” “沿溯”各1分，大意1分，其他翻译错误酌情扣分）（2）那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。（评分：“经纶” “反”各1分，大意1分，其他翻译错误酌情扣分）15、（1）湍急、清澈；（2）凄凉或悲哀或凄清。（每空一分，意思对即得分）（2009广西柳州）【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私巨，臣之妾畏巨，臣之客 欲有求于巨，皆以美于徐公。今齐地方千

26、里，百二十城，宫妇左右莫不私王.朝廷之臣莫不 畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群巨吏民能面刺寡人之过者，受上赏，上书谏寡人者，受中 赏,能诽谤于朝市，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭假设市；期月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自战国策邹忌讽齐王纳谏）【乙】吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，歹匕！ ”舍人有少孺子者，欲谏不敢, 那么怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦，吴王曰：子来何苦沾衣如此？ 对曰: “园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委

27、身曲附，欲取蝉而 不顾知黄雀在其傍也！黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也！此三者皆务欲得其前利而 不顾其后之有患也。吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。注舍人：门客：指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮助的人。小孺子：年轻 人。三旦：三天。委身曲附：变着身子紧贴着树枝。务：一心，一定。12、请从两篇短文中各找出（归纳）一个成语。（2分）13、与“那么怀丸操弹，游于后园”中加点字“于”的意义和用法相同的一项为哪一项（）（2分）A、皆以置从美于徐公B、奉命于危难之间C、管夷吾举干士D、其不已也，告之于帝14、解释以下各句中加点词的意义。（2分）（1）群臣吏民能面刺寡人之过者 （2）期年之后，虽欲言，无可进者 1

28、5.翻译文中画线的句子.（6分，每题3分）（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。译：（2）此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。译：16.请比拟两篇短文的相同点。（2分）（1）从进谏方式看，邹忌与少孺子：（2）从进谏结果看，威王与吴王：【参考答案】12 .门庭假设市或从谏如流螳螂捕蝉，黄雀在后13 B14 （1）当面指责（2 ）满一年（“一年”也可）15 . （1）能够在公共场所批评议论我的过错，并且传入我的耳朵的人，受到下等的奖 赏.（翻译时大意得1分.“谤讥”“闻”译对得1分）（2）这三者都一心想得到他们眼前的利益，却没有顾及后面的祸患。（翻译时大意得 1分，“前” “顾”译对各1分

29、）16 . （1）都采用设喻（类比、讽谏）的方式，委婉含蓄地指出君王的过失。（2 ）都 能接受进谏，并付诸行动。【参考译文】【乙】吴王要进攻楚国，向左右大臣警告道：“如有人敢于进谏,就叫他死！”有一位 年轻的宫廷侍从，想谏又不敢，他就怀揣弹弓到后花园去，露水洒湿了衣裳,这样过了三个 清晨。吴王知道后说：“你来，何苦把衣裳淋湿成这个样子？ ”他回答道：“园子里有树, 树上有蝉,蝉在高高的树枝上悲鸣饮露，不知螳螂就在它的身后。螳螂俯着身子向前爬去要 捉蝉,而不知黄雀在它身旁。黄雀伸着头颈要啄螳螂，而不知在它的下面有我手中张开的弹 丸。这三者都想得到自己的好处,而不顾身后隐藏着祸患啊！ ”吴王说：“

30、您说得好啊！” 于是停止用兵。（2008广西柳州）愚公移山列子太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在翼州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面对而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日：”吾与汝 毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ 杂然相许。其妻献疑日：以君之力，曾不能损魁 父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？ 杂日：投诸渤海之尾，隐土之北。遂率子孙荷担 者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始齿匕跳往助之。寒暑 易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之，日：甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土 石何？ 北山愚公长息日：汝心之固，固不可彻，曾不假设孀妻弱子。虽我

31、之死，有子存焉； 子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？ 河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东, 一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。8、下面加点的词意义和用法解释不完全正确的一项为哪一项()亡：同无，没有亡：灭亡苦：愁，担忧苦：使痛苦诚：老实诚：实在其：语气词其：代词，他们的亡：同无，没有亡：灭亡苦：愁，担忧苦：使痛苦诚：老实诚：实在其：语气词其：代词，他们的A、河曲智叟亡以应。出那么无敌国外患者，国恒亡。B、何苦而不平。苦其心志，劳其筋骨C、帝感其诚。此诚危急存亡之秋也。D、其如土石何。

32、其业有不精，德有不成者。9、以下句子编成四组，全部表现愚公移山决心的一组是()(1)惩山北之塞，出入之迂也。(2)吾与汝毕力平险。(3)投诸渤海之尾，隐土之北。 (4)寒暑易节，始一反焉。(5)而山不加增，何苦而不平？ (6)帝感其诚。A、(1)(3)(4) (5)B、(1)(2) (4)(6)C、(2)(3)(5) (6)D、(2)(4) (5)(6)10、下面对本文内容理解不正确的一项为哪一项()A、愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和顽强毅力。B、河曲智叟用开展的眼光看问题，因而嘲笑愚公自不量力，太不聪明了。C、文中写太行、王屋二山高万仞，始用夸张的手法写两山的高大

33、，意在衬托愚 公形象的高大。D、邻人京城氏之孀妻有遗男，始批，跳往助之。既说明愚公的事业受到众人的拥 护，也是为了和下文的智叟形成强烈的比照，加强了挖苦的艺术效果。11、请把第I卷第二题文言文阅读愚公移山中的两个画线句子翻译成现代汉语。 (6分，每题3分)(1)北山愚公者，年且九十，面山而居。(2)操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。【参考答案】8、C (帝感其诚的诚是诚心的意思)9、D (第1句交代移山的原因，第3句交代放置的地点)10、B (河曲智叟用静止的眼光而不是开展的眼光看问题)11、(1)北山愚公，年纪将近九十岁了，面对着山居住。(翻译对且、面各1分, 语意通顺给1分)（2）山神听

34、说愚公移山这件事,害怕他不停的挖下去，就向天帝报告了这件事。（翻 译对告之的之、已各给1分，语意通顺1分）（2007广西柳州）马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗（只）辱于奴 隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能, 食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰：“天下无马!”呜 呼！其真无马邪？其真不知马也。7 .以下句子中加点词解释不正确的一项为哪一项A.祗（只）辱于奴隶人之手（埋没） B.才美不外

35、见（同“现”，显现）C.执策而临之（面对）D.策之不以其道（鞭子）8 ,对以下两组句子加点词的意义和用法判断正确的一项为哪一项（1）以策之不以其道 属予作文以记之A.两个“以”相同，两个“之”相同。C.两个“以”相同，两个“之”不同。9.以下句子朗读节奏划分不正确的一项为哪一项A.食马者/不知其能千里/而食也C.必先苦/其心志，劳其/筋骨 10.对本文内容理解不正确的一项为哪一项（1）以策之不以其道 属予作文以记之A.两个“以”相同，两个“之”相同。C.两个“以”相同，两个“之”不同。9.以下句子朗读节奏划分不正确的一项为哪一项A.食马者/不知其能千里/而食也C.必先苦/其心志，劳其/筋骨 1

36、0.对本文内容理解不正确的一项为哪一项（2）之虽有千里之能渔人甚异之B.两个“以”不同，两个“之”不同。D.两个“以”不同，两个“之”相同。B.山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍D.大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。A.造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。B.本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐,然后有千里马”，作者强调伯乐的 重要性。C.文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行 为的愤慨之情。D. “其真无马邪？其真不知马也”两句,前一句表示反问语气，后一句表示推测语气, 揭示了问题的实质。11 .把阅读材料中的两个

37、句子翻译成现代汉语。（6分，每题3分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。【参考答案】6.D7.D8. A 9.C10. A11. （1）想要和平常的马一样尚且达不到，怎么能要求它日行千里昵？（3分，译对 等安各得1分，语意通顺给1分）（2）喂养它却不能竭尽它的才能，它叫，却不能通晓它的意思。（3分，译对食通 各给1分，语意通顺1分）（2006广西柳州）但当涉猎，见往事耳。【参考答案】【解答】(1)此题考查一词多义。A.修:修养/长；B.志：志向/做标记；C.军：军营/军营；D.M：再/回答。应选：Co(2)此题考查文言文中虚词的用法。例句中“之”

38、结构助词，的。A.之，结构助词，的；B.之，代词；C.之，主谓之间取消句子的独立性，无意义；D.之,动词，到。应选：Ao(3)此题考查节奏划分。句意为：纵欲放纵、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作， 冒险草率、急躁不安就不能修养性情。节奏划分为：淫慢/那么不能/励精，险躁/那么不能/治性。应选：Bo(4)此题考查对文章内容的理解。ABC.正确;D.有误，【乙】文用鲁肃言行侧面表现吕蒙学识进步，而不是用用吕蒙言行侧面表现鲁 肃学识进步。应选：Do(5)此题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直 译和意译相结合。中重点词语有：与，跟随。驰，疾行，指飞速逝去。句意为：年华随

39、时光而奔驰，意 志随岁月逐渐消逝。中重点词语有：但，只，仅。涉猎，粗略地阅读。见往事，了解历史。见，了解。往 事，指历史。句意为：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。答案：(1) C(2) A(3) B(4) D(5)年华随时光而奔驰，意志随岁月逐渐消逝。只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，

40、悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂, 良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌B、至于夏水襄陵（漫上）D、每至晴初霜旦（结霜的早晨）B、至于夏水襄陵（漫上）D、每至晴初霜旦（结霜的早晨）曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 6、以下句中加点词解释有误的一项为哪一项（ A、两岸连山，略无阙处（稍有一点点） C、清荣峻茂，良多趣味（实在） 7、翻译下面的句子（3分）其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。译文：8、文中表现三峡秋天景色的句子是（写出首句和尾句即可）：o它着 力渲染了。 （2分）9、如果你到三峡旅游，你会选择哪个季节前往，为什么？请用自己的话说说

41、理由。（3 分）【参考答案】6、A （2 分）7、（3分），语言通顺1分，译文中“奔”、“御”、“疾”必须准确，给2分；错1 个扣1分。译文：中间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着疾风，也不如它（或“也没有 这样）快。8、（2分）“睛初霜旦哀转久绝”。三峡秋天凄清肃的气氛。9、（3分）开放题，言之有理即可。抄写原文的不给分，不用自己的话说明酌情扣分。 （2004广西柳州）舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于 海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所 为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困

42、于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入那么法家拂 士，出那么无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。10、选出与“生于忧患，死于安乐”中的“于”字意义及用法相同的一项。（2分）（）A、惧其不已也，告之于帝B、贫者语于富者曰C、刻唐贤今人诗赋于其上D、是故所欲有甚于生者11、选出诵读节奏划分不正确的一项。（2分）（）A、故/天将降大任/于是人也B、燕雀/安知/鸿鹄之志哉C、苟全性命/于乱世D、几处/早莺/争暖/树12、请你从历史或现实中，列举一个经受艰苦磨难，终于成就了不平凡事业的人物事例。 （2分）人物：,事迹：【参考答案】10、C （2 分）11、D （2 分）12、（

43、2分）开放题，人名1分，事迹1分，两者之间不吻合不给分。（2004广西柳州）增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词,翻译时，要把这些文言单音词加以扩充， 使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚 词,现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的 文言虚词，翻译时那么删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。但凡与现代汉语的句法 结构形式不一致的文言句子,翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部 分加以调整。留，即保存法。但凡古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人

44、名、地名、官名、 度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用 现代汉语中意义相当的词去替换。【参考译文】【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的 品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法到达远大目标。学习必须静心专一, 而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得 成就。纵欲放纵、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性 情。年华随时光而奔驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会 所用，只能悲

45、哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【乙】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！ ”吕蒙用军中事 务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只 是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我） 自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕 蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙 了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事 物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分

46、别。（2021广西柳州）【甲】至假设春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷 汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极! 登斯楼也，那么有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为,何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高 那么忧其民；处江湖之远那么忧其君。是进亦忧,退亦忧。然那么何时而乐耶?其必日“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹岳阳楼记）【乙】飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口 者三日。家无婢侍。吴玲素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞日：“主上宵阡，岂大将安乐 时？ ”飞辞不受，玲益敬之。少嗜酒，帝戒之日：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初欲为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？